检索结果-南通市图书馆

渗透职业生涯教育的初中化学教学——溶液的形成

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化学教育(中英文) 2025年第1期 55-56页

作者：李斌重庆市第十八中学

1 教学主题内容及教学思想本节课内容选自人教版《化学》下册第九单元课题1“溶液的形成”,《义务教育化学课程标准(2022年版)》对该课的要求“知道水是一种重要的溶剂，知道溶液是由溶质和溶剂组成的，具有均一性和稳定性；初步感受定...

1 教学主题内容及教学思想本节课内容选自人教版《化学》下册第九单元课题1“溶液的形成”,《义务教育化学课程标准(2022年版)》对该课的要求“知道水是一种重要的溶剂，知道溶液是由溶质和溶剂组成的，具有均一性和稳定性；初步感受定量研究的意义；体会溶液在生产生活中的应用价值”。本节课的定性认识中有3个重要概念：溶液、溶质、溶剂，它们是基于物质组成这个大概念下的核心概念与基本概念。

关键词：

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化学反应方向和反应条件的学科理解

化学教育(中英文) 2025年第1期 90-96页

作者：叶礼华张军重庆市巴蜀中学校西南大学教师教育学院

人教版（2019）化学教材关于化学反应方向有化学热力学角度和热力学第二定律角度的2种表述，文章对2种表述进行了学科理解，分析了学生学习的易混淆点，提出了教材编写建议。从热力学角度分析了可逆反应正、逆反应方向都可以自发的原因... 详细信息

人教版（2019）化学教材关于化学反应方向有化学热力学角度和热力学第二定律角度的2种表述，文章对2种表述进行了学科理解，分析了学生学习的易混淆点，提出了教材编写建议。从热力学角度分析了可逆反应正、逆反应方向都可以自发的原因。从热力学角度、动力学角度对化学反应条件进行了学科理解，提出了化学反应条件有热力学条件、动力学条件和反应调控的条件。通过Fe与O2反应、Na与O2反应、1,3-丁二烯的加成反应等例子分析了反应条件与反应产物的关系以及如何调控反应条件影响反应产物。提出了化学反应方向和反应条件的教学建议以及教师学科理解的建议。

关键词：自发性反应方向反应条件反应调控学科理解

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借助勾股定理进行几何证明

中学生数学 2025年第2期 6-7页

作者：雷桥重庆市第九十五初级中学校

初中平面几何证明对于部分同学来说,存在着较大的困难．当遇到图形中出现较多直角时,可以尝试借助勾股定理来证明．下面通过两个例子说明．例1如图1,△ABC是等腰直角三角形,∠BAC=90°,BD平分∠ABC交AC于点D,CE⊥BD,交BD延长线于点E,求...

初中平面几何证明对于部分同学来说,存在着较大的困难．当遇到图形中出现较多直角时,可以尝试借助勾股定理来证明．下面通过两个例子说明．例1如图1,△ABC是等腰直角三角形,∠BAC=90°,BD平分∠ABC交AC于点D,CE⊥BD,交BD延长线于点E,求证:BD=2CE.

关键词：

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高品质学校的内涵结构、建设困境与突破路径

教学与管理 2025年第1期 19-23页

作者：邓纯臻隆平陈书忠重庆师范大学生命科学学院重庆401331 四川省攀枝花市第七高级中学校四川攀枝花617005 重庆市育才中学校重庆400050

高品质学校的创建既是区域教育高质量发展的基本组成,也是助推教育强国、人才强国建设的实践基础。综合来看,学校内部维度的高品质是一种过程取向以及主观层面的高品质,外部维度的高品质是一种结果取向以及客观层面的高品质,高品质学校... 详细信息

高品质学校的创建既是区域教育高质量发展的基本组成,也是助推教育强国、人才强国建设的实践基础。综合来看,学校内部维度的高品质是一种过程取向以及主观层面的高品质,外部维度的高品质是一种结果取向以及客观层面的高品质,高品质学校包括学生、教师、管理者以及课程、课堂、课题六个核心的动力要素。当前,高品质学校的建设依然在前沿理论、本地生源、教育资源以及师资队伍等方面存在一些阻碍,对此,建议从学校文化、优质资源、课程体系、师资队伍、管评系统等五个维度探寻突破路径,以期找到高品质学校的创新之路、高品质之路。

关键词：教育高质量发展高品质学校中小学管理学校治理

知陶研陶,知行合一——以重庆市合川区中南小学德育实践课程为例

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“生活·实践”教育研究

“生活·实践”教育研究 2025年第1期1卷 74-79,F0002页

作者：李雪莲刘奎姜秀川袁刚重庆市合川区中南小学重庆401520

现阶段小学德育工作尤为重要,为在小学阶段有效开展德育工作,重庆市合川区中南小学结合学校实际情况,深入学习、研究陶行知思想,在学校大力开展陶行知思想指引下的新时代小学德育课程,践行“知行合一”,通过丰富的活动、多元的评价、家... 详细信息

现阶段小学德育工作尤为重要,为在小学阶段有效开展德育工作,重庆市合川区中南小学结合学校实际情况,深入学习、研究陶行知思想,在学校大力开展陶行知思想指引下的新时代小学德育课程,践行“知行合一”,通过丰富的活动、多元的评价、家校社联动等方式,旨在让学生在实践中学习和成长。

关键词：陶行知思想小学德育课程知行合一实践

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重庆市城口县药用植物资源调查研究

世界科学技术-中医药现代化 2014年第4期16卷 839-844页

作者：刘翔喻本霞银福军危永胜卢吉燕高祥国寇成伦钟国跃重庆市中药研究院/重庆市中药资源学重点实验室重庆400065 重庆市城口县中医院重庆405900 重庆市城口县庙坝镇中心卫生院重庆405901 重庆市城口县农综办重庆405900 江西中医药大学中药资源与民族药研究中心南昌330004

采用第四次全国中药资源普查中野生重点中药资源调查方法——样方调查法,记录品种种类、数量,采集标本及药材,重点品种测量单株重,统计不同代表区域、植被类型、海拔的样方数,普查共记录药用植物品种703种,重点品种143种,占重庆市重点... 详细信息

采用第四次全国中药资源普查中野生重点中药资源调查方法——样方调查法,记录品种种类、数量,采集标本及药材,重点品种测量单株重,统计不同代表区域、植被类型、海拔的样方数,普查共记录药用植物品种703种,重点品种143种,占重庆市重点品种的74.5%,隶属于71科,132属,野生重点品种128种,栽培重点品种30种(包括15种既有野生也有栽培),其中14种中药材得到大规模栽培。通过此次普查有助于了解城口县重点药用植物分布情况、生长环境和资源蕴藏量,为中药资源持续发展提供参考。

关键词：重庆市城口县大巴山药用植物调查研究

重庆市南开中学校“全人”体育课程创新实践探索

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中国教育学刊 2022年第6期 67-72页

作者：田祥平肖素华重庆市南开中学校重庆400030 重庆市南开中学校体卫处重庆400030

针对普通高中长期重智育轻体育、体育课程中往往重技能轻精神、校园竞技重结果轻育人过程等现实问题,重庆市南开中学校以党和国家的方针政策为指导,立足校情学情,经过40年实践探索,逐渐形成了以面向全体学生、培育完全人格、沁润人生全... 详细信息

针对普通高中长期重智育轻体育、体育课程中往往重技能轻精神、校园竞技重结果轻育人过程等现实问题,重庆市南开中学校以党和国家的方针政策为指导,立足校情学情,经过40年实践探索,逐渐形成了以面向全体学生、培育完全人格、沁润人生全程为理念的“全人”体育课程体系:明确了“公能立根、以‘体’全人”的课程育人目标,构建了“分层分类、四位一体”的课程内容体系,制定了“快乐教学、三线并进”的课程实施策略,开展了“体技并重、突出德育”的课程学习评价,涵育学生强根固本、服务社会、报效祖国。

关键词：普通高中 “全人”体育课程创新

“131”校本课程体系的理论构建与实施策略——以重庆市巴蜀中学为例

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课程．教材．教法 2013年第3期33卷 92-97页

作者：王国华费春斌张学忠重庆市巴蜀中学重庆400013

校本课程是一种"以校为本",为了学校的特色化建设和学生未来发展需要,师生共同研发的特色课程。校本课程的开发不仅能完善学校课程发展模式,还能建立一种以教师和学生为主体的课程开发决策机制,使学校课程能够多方面多层次地满足社会发... 详细信息

校本课程是一种"以校为本",为了学校的特色化建设和学生未来发展需要,师生共同研发的特色课程。校本课程的开发不仅能完善学校课程发展模式,还能建立一种以教师和学生为主体的课程开发决策机制,使学校课程能够多方面多层次地满足社会发展和学生发展的需求。重庆巴蜀中学根据自己的资源优势和时代特征开发出"131"校本课程体系,尝试提出校本课程的理论构建和实践策略。

关键词：校本课程巴蜀中学“131”校本课程体系实施策略

研究性学习:师生共同演绎的学习革命——以重庆市实验中学研究性学习的实践为例

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教学月刊（中学版） 2012年第9期 47-50页

作者：张礼重庆市实验中学

随着新课改的推进，研究性学习作为一门课程、一种学习方式走人了中学的课堂，其重学习过程体验、知识迁移应用、问题探究解决、自主合作并举的实践特征使之成为教学改革的重要取向，受到了中学师生的广泛欢迎，实为在通俗所称的应试教... 详细信息

随着新课改的推进，研究性学习作为一门课程、一种学习方式走人了中学的课堂，其重学习过程体验、知识迁移应用、问题探究解决、自主合作并举的实践特征使之成为教学改革的重要取向，受到了中学师生的广泛欢迎，实为在通俗所称的应试教育与素质教育的矛盾困局中的一剂良方。

关键词：研究性学习实践特征中学学习革命师生重庆市实验演绎