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校医护理干预控制和预防幼儿近视的效果

中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2023年第7期 4-7页

作者：吴梦君柳州市滨江幼儿园广西柳州545000

回顾性分析,幼儿在近视控制和预防期间,应用校医护理干预模式的效果。方法选幼儿近视人群72例为研究对象,分组依据为,近视控制和预防期间的护理方法。组别包括对照组和观察组。常规幼儿保健护理(对照组,36例)、校医护理干预(观察组,36... 详细信息

回顾性分析,幼儿在近视控制和预防期间,应用校医护理干预模式的效果。方法选幼儿近视人群72例为研究对象,分组依据为,近视控制和预防期间的护理方法。组别包括对照组和观察组。常规幼儿保健护理(对照组,36例)、校医护理干预(观察组,36例)。对比指标包括,家长满意度等。结果观察组在家长满意度等数据方面的表现,与对照组比较,均更为理想,组间P幼儿在近视控制和预防期间,应用校医护理干预模式,可帮助改善视力水平,使其保持良好心态,减少不良事件的发生,缩短干预时间,改善家属相关知识的掌握情况,使其对护理的满意度提高。

关键词：幼儿近视预防控制校医护理干预视力

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重庆市3804例学龄前儿童龋病调查分析

中国妇幼保健 2010年第20期25卷 2854-2855页

作者：苟勤勇周琼周文莉蒋小强刘莉重庆市南岸区妇幼保健院 400067

目的:了解重庆市南岸区学龄前儿童的龋齿患病状况,为儿童保健工作提供基础数据。方法:整群抽样调查27个幼儿园共3804例儿童,用视诊结合探针检查的方法对龋病进行诊断,计算不同性别不同年龄儿童的龋病检出率和龋均指标,并比较其差别。结... 详细信息

目的:了解重庆市南岸区学龄前儿童的龋齿患病状况,为儿童保健工作提供基础数据。方法:整群抽样调查27个幼儿园共3804例儿童,用视诊结合探针检查的方法对龋病进行诊断,计算不同性别不同年龄儿童的龋病检出率和龋均指标,并比较其差别。结果:受检儿童的龋病检出率27.1%,在2～6岁组,随年龄增大,龋病检出率随之增加;受检儿童的龋均3.7,在3岁与4岁、3岁与5岁、3岁与6岁儿童间龋均的差异有统计学意义(P<0.05)。性别间的龋病检出率与龋均差异均无统计学意义。结论:受检儿童的龋病患病不容乐观,4岁之前是学龄前儿童防龋的关键时期,应特别重视4岁及以下儿童的口腔保健。

关键词：学龄前儿童龋病检出率龋均

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“走班制”分层教学实践研究——重庆滨江实验学校初2016级英语教学实证研究

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科学咨询(科技·管理) 2016年第2期 94-95页

作者：杜婷婷重庆市南岸区滨江实验学校

英语分层教学是我校2014-2015学年度开展的一种全新教学模式。随着新课改的进一步深入,面对变化了的教育教学实际,为真正贯彻落实素质教育面向全体的方针,进一步提高教育、教学质量,我校积极探索新形势下课堂教学的改革。根据初中学科... 详细信息

英语分层教学是我校2014-2015学年度开展的一种全新教学模式。随着新课改的进一步深入,面对变化了的教育教学实际,为真正贯彻落实素质教育面向全体的方针,进一步提高教育、教学质量,我校积极探索新形势下课堂教学的改革。根据初中学科的特点,我校实施了英语学科"分层走班制"教学模式的研究,提出了学科分层走班教学在中学课堂中实施的策略,即学生分层、目标分层、教学方法分层、作业分层和评价分层等角度提出了一系列的措施。以提高对学科分层走班教学的理论认识,从而更好地为教学实践服务,最大限度地促进全体学生得到应有的发展。

关键词：初中英语分层教学实践研究

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例谈“教师主导、学生主体”如何和谐共生

科学咨询(科技·管理) 2016年第2期 131-132页

作者：梁林重庆市南岸区滨江实验学校

教师主导与学生主体是学习活动的一体两面,决不能走极端。只有这两个"主"实现和谐共生,课堂才会生机勃勃。数学是训练思维的体操,数学教师在学生思维训练中的主导作用尤为突出。课改以来,数学课堂形式化课改盛行,教师的课堂主导作用被... 详细信息

教师主导与学生主体是学习活动的一体两面,决不能走极端。只有这两个"主"实现和谐共生,课堂才会生机勃勃。数学是训练思维的体操,数学教师在学生思维训练中的主导作用尤为突出。课改以来,数学课堂形式化课改盛行,教师的课堂主导作用被严重弱化,对学生学习数学的兴趣和质量的不良影响已经显现,这既不符合教学规律,更有违课改初衷。本文从多年前的一个经典课例入手,谈在课改深化过程中,数学教师如何把握数学本质,避走极端,实现两"主"和谐共生。

关键词：例谈教师主导学生主体和谐共生

全面准备全程准备全员准备——例谈幼小科学衔接的推进路径

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好家长 2023年第33期 90-91页

作者：张丽丽江苏省扬中市滨江幼儿园

2021年，教育部出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导要点》。作为江苏省首批“幼小衔接结对试点园（校）”，我园从幼小衔接的时间、内容、方式等方面进行探索与尝试，与家长、小学共同做好幼儿的生活经验、学习交往、能力意...

2021年，教育部出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导要点》。作为江苏省首批“幼小衔接结对试点园（校）”，我园从幼小衔接的时间、内容、方式等方面进行探索与尝试，与家长、小学共同做好幼儿的生活经验、学习交往、能力意识等方面的衔接，激发幼儿对小学的向往。

关键词：

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中学生创新音乐课堂的初探

科学咨询(科技·管理) 2016年第4期 122-123页

作者：程雯重庆市南岸区滨江实验学校

音乐教育,是一个全方位,全身心的教育。现代中学音乐课堂也正朝着创新型思维迈进,学校教师专业技术能力的提升,个人素质的优化,为学校音乐课的优化和提高注入了激素,学校的社团活动工作的开展,也为音乐这门学科带来了新鲜的血液。所以,... 详细信息

音乐教育,是一个全方位,全身心的教育。现代中学音乐课堂也正朝着创新型思维迈进,学校教师专业技术能力的提升,个人素质的优化,为学校音乐课的优化和提高注入了激素,学校的社团活动工作的开展,也为音乐这门学科带来了新鲜的血液。所以,在教学中应该要努力把课改要求与日常的音乐教学以及学校的实际情况紧密结合起来,对音乐教学进行不断的创新。

关键词：音乐理论课堂的主人音乐实践

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关于乡土资源在幼儿美术教学中的应用分析

科幻画报 2023年第4期 279-280页

作者：陆雪峰江苏省扬中市滨江幼儿园

美育能够提升幼儿的审美能力，激发他们对艺术创作的兴趣，对幼儿形成良好的美术核心素养具有积极的促进作用。因此，教师在幼儿美术教学活动中要充分挖掘乡土资源，丰富课程教学内容，创新美术教学模式，培养幼儿的审美意识，增强他们... 详细信息

美育能够提升幼儿的审美能力，激发他们对艺术创作的兴趣，对幼儿形成良好的美术核心素养具有积极的促进作用。因此，教师在幼儿美术教学活动中要充分挖掘乡土资源，丰富课程教学内容，创新美术教学模式，培养幼儿的审美意识，增强他们的艺术创造能力。本文基于幼儿美术教学资源开发与实践应用目标，对乡土资源的概念进行阐述，同时对乡土资源在幼儿美术教学中发挥的作用进行了分析，深度探讨乡土资源与美术教学融合的现状，并制定了具体的应用策略，旨在发掘乡土资源与美术教学相融合的价值，以促进幼儿美术教学取得良好成效。

关键词：乡土资源幼儿美术教学应用策略

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家园合作开展劳动教育的意义与策略探析

智力 2023年第30期 176-179页

作者：韩静武汉市江岸区堤角幼儿园

为了进一步探讨家园合作有效开展劳动教育的方法，文章结合幼儿认知发展水平以及幼儿劳动教育的需求，从幼儿劳动习惯、改变教育观念以及幼儿教师能力等角度探讨了家园合作开展劳动教育的意义，再着眼于家庭教育视角分析目前家园合作开... 详细信息

为了进一步探讨家园合作有效开展劳动教育的方法，文章结合幼儿认知发展水平以及幼儿劳动教育的需求，从幼儿劳动习惯、改变教育观念以及幼儿教师能力等角度探讨了家园合作开展劳动教育的意义，再着眼于家庭教育视角分析目前家园合作开展劳动教育的主要问题，并提出了针对性的策略，以供相关教师参考。

关键词：劳动教育家园合作幼儿

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攻城为下攻心为上——我的教育故事随笔

科学咨询(科技·管理) 2016年第2期 138-139页

作者：钟文芳重庆市南岸区滨江实验学校

已经有很多年没有接触班主任工作。开学新接班,既新鲜又疲惫。用比较时髦的一句话来描述心中的感受的话,应该是"累并快乐着"。现将工作中的一些点滴记录如下。开学没有几天,学生就开始状态百出。上课讲话的,午休讲话、下位的,同学打架的... 详细信息

已经有很多年没有接触班主任工作。开学新接班,既新鲜又疲惫。用比较时髦的一句话来描述心中的感受的话,应该是"累并快乐着"。现将工作中的一些点滴记录如下。开学没有几天,学生就开始状态百出。上课讲话的,午休讲话、下位的,同学打架的,让我应接不暇。怎么办?有老师说,罚呗!罚做清洁,罚抄班规等等。罚他几次,他就怕了。可仔细思量,发觉不妥。为什么呢?现在的学生逆反心理强,如果一犯错就罚,学生很容易产生逆反,甚至破罐子破摔。不

关键词：同学故事民间文学班规班集体徐成