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小学语文跨学科学习活动的融合路径

教学与管理 2024年第11期 48-51页

作者：邱志凯重庆市渝北区中央公园小学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》针对跨学科任务群指出,要引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域。然而,在教学实践中,所谓的语文跨学科学习并未真正将语文学科和其他学科的学习有机融合起来,背... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》针对跨学科任务群指出,要引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域。然而,在教学实践中,所谓的语文跨学科学习并未真正将语文学科和其他学科的学习有机融合起来,背离了新课标综合运用多学科知识提升学生语言文字运用能力的理念。基于此,可以借助其他学科学习活动,解决语文学习问题;借助其他学科学习活动,转化语文学习成果;借助其他学科学习活动,拓展语文学习主题。

关键词：小学语文跨学科学习问题解决式融合路径成果转化式融合路径主题探究式融合路径

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小学语文跨学科学习的多学科融合形态

教学与管理 2024年第23期 31-34页

作者：邱志凯重庆市渝北区中央公园小学校

在《义务教育语文课程标准(2022年版)》的推动下,教师越来越重视小学语文跨学科教学的研究和实施。然而,日常教学中一线语文教师缺乏对跨学科教学的深入理解,常常盲目拼凑多学科学习活动,难以真正有效构建多学科有机融合的学习形态,导... 详细信息

在《义务教育语文课程标准(2022年版)》的推动下,教师越来越重视小学语文跨学科教学的研究和实施。然而,日常教学中一线语文教师缺乏对跨学科教学的深入理解,常常盲目拼凑多学科学习活动,难以真正有效构建多学科有机融合的学习形态,导致跨学科学习流于形式而缺乏实际效果。基于此,可以建构并行叠拼式、交错补白式、接续转化式三种学习形态,促进多学科学习的有机融合,进一步提高跨学科学习效率,提升学生综合素养。

关键词：跨学科学习融合形态小学语文

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从“一棵树”,到“一个精彩绝伦的生命”

今日教育 2024年第4期 68-69页

作者：邱志凯重庆市渝北区中央公园小学校

“孩子们,你们看,这竹林七贤可真是个个随性洒脱,人人天真烂漫。”课堂上,我手舞足蹈、乐此不疲地跟班里的孩子们说着我最爱的《世说新语》里的文化风韵,竭尽全力想引领他们进入那个博学典雅、学识万千的古典文化世界。课后,正当我坐在... 详细信息

“孩子们,你们看,这竹林七贤可真是个个随性洒脱,人人天真烂漫。”课堂上,我手舞足蹈、乐此不疲地跟班里的孩子们说着我最爱的《世说新语》里的文化风韵,竭尽全力想引领他们进入那个博学典雅、学识万千的古典文化世界。课后,正当我坐在办公室望着课外阅读的教案,还沉浸在如何优化这场古典文学的教学盛宴之际,遭来学生的当头一棒——只见,我们班的“智多星”——小童,抱着一大沓练习题跑进办公室,红着脸.

关键词：古典文化《世说新语》竹林七贤精彩绝伦课外阅读如何优化古典文学练习题

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小学数学教学中培养学生空间观念的策略研究

进展 2024年第8期 155-157页

作者：陈正俐重庆市渝北区中央公园小学校 401120

学生的空间观念是他们认知世界和解决问题的关键能力之一。在小学数学教学中,培养学生的空间观念不仅有助于他们在数学学科中的学习,还对他们的整体发展和生活中的空间理解能力产生深远影响。然而,目前关于这方面教学存在一些问题。因此... 详细信息

学生的空间观念是他们认知世界和解决问题的关键能力之一。在小学数学教学中,培养学生的空间观念不仅有助于他们在数学学科中的学习,还对他们的整体发展和生活中的空间理解能力产生深远影响。然而,目前关于这方面教学存在一些问题。因此,有必要研究并探索适合小学数学教学的有效培养策略。本文旨在通过综述相关文献和实证研究,探讨小学数学教学中培养学生空间观念的有效方法。通过多种策略,可以提高学生的空间观念水平,为其未来学习和发展打下坚实基础。

关键词：小学数学空间观念培养

以“语文园地”为载体的小学语文课堂教学策略研究

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进展 2024年第10期 136-138页

作者：陈红梅重庆市渝北区中央公园小学校 401120

小学阶段是学生听说读写能力形成的关键阶段,在不断进行学科发展研究以及实践探索的过程中,教师应从学生角度出发对语文园地进行深入设计和优化,在发挥语文园地教育作用的同时,也能够构建完整的教学体系,将课文知识进行有效地串联,拓展... 详细信息

小学阶段是学生听说读写能力形成的关键阶段,在不断进行学科发展研究以及实践探索的过程中,教师应从学生角度出发对语文园地进行深入设计和优化,在发挥语文园地教育作用的同时,也能够构建完整的教学体系,将课文知识进行有效地串联,拓展学生的思维,增强学习的兴趣。

关键词：听说读写能力语文园地实践探索小学语文课堂教学教学体系学生的思维小学阶段设计和优化

“双减”背景下小学语文儿童化教学语言建构策略探析

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课程教学研究 2024年第3期 79-85页

作者：邱志凯重庆市渝北区中央公园小学

“双减”政策强调教师要优化教学方式,“应教尽教”,结合小学统编版语文教材的编排意图来看,教师要树立儿童立场,站在儿童的角度,合理使用儿童化语言组织语文教学,优化教学方式,提升教学质量。在“双减”背景下,结合儿童认知心理学理论... 详细信息

“双减”政策强调教师要优化教学方式,“应教尽教”,结合小学统编版语文教材的编排意图来看,教师要树立儿童立场,站在儿童的角度,合理使用儿童化语言组织语文教学,优化教学方式,提升教学质量。在“双减”背景下,结合儿童认知心理学理论,可建构一套小学语文儿童化教学语言体系,全面优化教师教学语言,提升教学效率。借助形象化教学语言策略,将陌生抽象的知识比方化、拟人化,形成直观形象,顺应学生的知识表征特点;借助阐明化教学语言策略,将深奥的规律、术语寓言化、生活化,关照学生的现有认知水平;借助简练化教学语言策略,将庞杂零碎的知识结构化、口诀化,提升学生的记忆存储容量。

关键词：统编版教材小学语文儿童化语言

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跳蚤市场

课堂内外（创新作文）（小学版） 2024年第7期 42-43页

作者：李金隆李芳(指导) 重庆市渝北区中央公园小学不详

今天,学校有跳蚤市场的活动。活动开始后,我也来到了操场。小老板们把各种各样的商品码得整整齐齐,让顾客看得一清二楚。小老板们还给自己的小店起了名字,有“朵朵玩具店”“新华小店”“同城玩具店”……店名各有特色。我仔细地观察大... 详细信息

今天,学校有跳蚤市场的活动。活动开始后,我也来到了操场。小老板们把各种各样的商品码得整整齐齐,让顾客看得一清二楚。小老板们还给自己的小店起了名字,有“朵朵玩具店”“新华小店”“同城玩具店”……店名各有特色。我仔细地观察大家招揽顾客的方式,真是“八仙过海,各显神通”。

关键词：跳蚤市场店名招揽顾客同城商品码老板玩具店

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劳动教育的校本实施

今日教育 2024年第6期 68-69页

作者：杨睿孜重庆市渝中区红岩小学校

在人工智能技术高速发展的背景下,培养高劳动素养的人才越来越重要。《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌... 详细信息

在人工智能技术高速发展的背景下,培养高劳动素养的人才越来越重要。《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。提升劳动教育质量,是当下中小学的重要任务。重庆市渝中区红岩小学基于“小学生校园生活劳动教育资源开发与利用”的课题研究,经过四年多的努力,有效提升了全校学生的劳动素养和实践创新精神。

关键词：重庆市渝中区人工智能技术劳动素养精神面貌四年实践创新大中小学校本实施

“双减”政策下小学英语“卓越课堂”建设探究

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进展 2024年第12期 168-170页

作者：陶露燕重庆市綦江区通惠小学校重庆市401420

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,并明确提出,要进一步提升学校教育教学质量,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率。小学课程要实现这一目标... 详细信息

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,并明确提出,要进一步提升学校教育教学质量,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率。小学课程要实现这一目标,就必须全面推进卓越课堂教学质量观落实落地,全面推进课堂育人方式的改革创新,在追求卓越的理念引领下,建设优质高效的“卓越课堂”。因此,小学英语课堂通过优化教学设计来促进课堂教学的“减负增效”刻不容缓。本文聚焦基于主题意义的小学英语单元整体教学设计,从WHAT、WHY、HOW三个方面进行了具体的阐述和分析。旨在通过优化教学设计方式,实现高效“卓越课堂”。

关键词： “双减” 小学英语卓越课堂主题意义单元整体教学