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关注弱势群体办公平而有质量的教育——以重庆市垫江第五中学校为例
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中国教育学刊 2019年 第S2期 12-13页
作者： 杨健 重庆市垫江第五中学校 重庆408317
办人民满意的教育,一项重要的内容就是办公平而有质量的教育。教育是立国强国之本,是最大的民生工程。为实现办公平而有质量的教育,重庆市垫江第五中学校以"为学生美好人生导航"作为办学理念,采取了诸多措施,取得良好成效。
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2006年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷)——理科综合能力测试试题卷(生物部分)评析
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中学生物学 2006年 第8期22卷 53-56页
作者： 杨国智 四川省郫县第一中学 611730
1．图1是某生态系统的食物网示意图，甲～庚代表不同的生物，箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是（ ）
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借助勾股定理进行几何证明
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中学生数学 2025年 第2期 6-7页
作者： 雷桥 重庆市第九十五初级中学校
初中平面几何证明对于部分同学来说,存在着较大的困难．当遇到图形中出现较多直角时,可以尝试借助勾股定理来证明．下面通过两个例子说明．例1如图1,△ABC是等腰直角三角形,∠BAC=90°,BD平分∠ABC交AC于点D,CE⊥BD,交BD延长线于点E,求...
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对磁铁在铝管中下落时运动速度问题的探讨
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物理教学 2021年 第8期43卷 54-56页
作者： 袁平 李忠相 重庆市第一中学校 重庆400030
本文构建模型计算了磁铁在铝管中稳定下落的速度,确定了影响该结果的主要物理量,并通过实验进行了初步验证。同时分析了该问题在高中阶段的教育教学价值。
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2022年重庆高考物理压轴题的分析与启示
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物理教师 2022年 第11期43卷 79-81页
作者： 李忠 相栾丽 重庆市第一中学校 重庆400030
2022年重庆高考物理压轴题综合性强、难度大.本文给出此题目的分析与解答,并从情境、模型、结构、难度等方面分析了本试题对学习和备考的几个重要启示.
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新“沪科教版”高中《物理》的“六现”特色
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物理教师 2020年 第8期41卷 16-18,21页
作者： 龚剑秋 重庆市第一中学校 重庆400030
新"沪科教版"普通高中《物理》教材,较之与原教科书,有许多鲜明特色.新教材以开放的形式,立足于立德树人,突出科学探究,并通过生活情景、物理情景、问题串、问题链、模块群等直观形式呈现教材内容,全面促进学生核心素养的形成.
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通过增强试题灵活性 引导培养学生关键能力——2021年重庆高考物理电学实验题数据处理的解析和启示
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物理教师 2022年 第7期43卷 81-83页
作者： 翟佑彬 李忠相 栾丽 重庆市第一中学校 重庆400030
2021年重庆高考物理电学实验题的数据处理难度较大,突出体现了当今高考“增强试题灵活性,引导培养学生关键能力”的趋势.本文给出了本题数据处理的3种方法,并分析了3种方法的优劣和注意要点.同时指出该题目对核心素养的考查评价和对平... 详细信息
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低仰角时太阳的视觉形状
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物理教师 2020年 第7期41卷 58-59页
作者： 李忠相 栾丽 重庆市第一中学校 重庆400030
本文通过简化大气模型,由几何光学初步计算了低仰角时太阳的视觉形状,并与实拍照片进行了比较和分析,同时分析了该问题的教育教学价值.
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基于“人地协调观”素养的研学旅行课程实践模式构建与思考
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地理教学 2019年 第10期 46-49页
作者： 付申珍 重庆市第一中学校 重庆400030
本文依据地理学科核心素养"人地协调观"的理论与水平要求构建了研学旅行课程实践模式,以重庆市普通高中精品选修课程《地球的呼唤——环境保护与可持续发展》研学旅行的实施情况为例,分析了基于"人地协调观"素养的研学旅行课程。实践三... 详细信息
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例谈日常生活情境类试题的命制要领
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物理教学 2023年 第2期45卷 61-63,48页
作者： 李忠相 重庆市第一中学校 重庆400030
本文通过两个案例介绍了日常生活情境类试题的五个命制要领。分别是:坚持有机融合,避免貌合神离成为形式主义;原理留有余地,避免武断绝对脱离实际情况;特征充分交待,避免题意不明导致无端猜测;契合核心考点,避免求新求异产生功能偏差;... 详细信息
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