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聚焦·解读·内化——高考物理复习效率提升策略

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甘肃教育 2024年第4期 125-128页

作者：齐殿达民乐县第一中学

新高考命题聚焦“一体四翼”,尤其注重对学生“双基”以及创新能力的考查。在新高考、新教材、新课标的协同引领下,不但要对标新时代物理学科育人的要求和人才选拔标准,还要从物理学科的深度发展上开展学科育人。为了聚焦“三新”的内... 详细信息

新高考命题聚焦“一体四翼”,尤其注重对学生“双基”以及创新能力的考查。在新高考、新教材、新课标的协同引领下,不但要对标新时代物理学科育人的要求和人才选拔标准,还要从物理学科的深度发展上开展学科育人。为了聚焦“三新”的内涵和变化,从高考物理复习课的效率上实现突破,文章将聚焦“三新”内涵,转变物理复习课,从而提升高考物理复习效率,提高学生的综合技能。

关键词：高考物理 “三新” 复习效率策略

浅谈音乐对舞蹈的启发和促进作用——以傣族舞蹈为例

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艺术家 2024年第6期 70-72页

作者：杨冬妹宁津县第一中学

傣族舞蹈，以其独特的韵律与姿态，诉说着人与自然和谐共生的美好愿景。音乐，作为傣族舞蹈的灵魂，不仅赋予舞蹈生命，更承载着民族的记忆与情感。本文旨在深入探讨音乐与傣族舞蹈之间的联系，剖析音乐如何启发舞蹈并促进舞蹈艺术的传...

傣族舞蹈，以其独特的韵律与姿态，诉说着人与自然和谐共生的美好愿景。音乐，作为傣族舞蹈的灵魂，不仅赋予舞蹈生命，更承载着民族的记忆与情感。本文旨在深入探讨音乐与傣族舞蹈之间的联系，剖析音乐如何启发舞蹈并促进舞蹈艺术的传承与创新，以及两者在互动中如何共同塑造傣族文化的独特魅力。

关键词：

单元大观念下高中英语“读思言”教学研究——以新人教版必修1“Unit5”阅读教学为例

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福建教育研究 2024年第5期 44-45页

作者：周颖烽古田县第一中学

单元大观念下高中英语“读思言”教学强调在阅读理解的基础上融合主动思考与有效表达,旨在培养学生的跨文化交际能力、批判性思维和创造性表达。文章以新人教版必修1“Unit5”阅读教学作为例,深入探究单元大观念下高中英语“读思言”教... 详细信息

单元大观念下高中英语“读思言”教学强调在阅读理解的基础上融合主动思考与有效表达,旨在培养学生的跨文化交际能力、批判性思维和创造性表达。文章以新人教版必修1“Unit5”阅读教学作为例,深入探究单元大观念下高中英语“读思言”教学策略,以期提升学生的核心素养。

关键词：单元大观念高中英语 “读思言”教学

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历史教学中教师的语言艺术

甘肃教育 2024年第14期 67-70页

作者：孙爱贞永登县第一中学

语言表达能力是评判教师课堂综合能力的重要指标之一。为了提升高中历史教师的语言艺术,也为了让学生喜欢上历史,文章以易中天《品三国》和当年明月的《明朝那些事儿》为出发点,分析其语言风格共同点并得到启示,提出讲述历史概念时应“... 详细信息

语言表达能力是评判教师课堂综合能力的重要指标之一。为了提升高中历史教师的语言艺术,也为了让学生喜欢上历史,文章以易中天《品三国》和当年明月的《明朝那些事儿》为出发点,分析其语言风格共同点并得到启示,提出讲述历史概念时应“通俗易懂、言之有物”;讲述历史人物时应“妙趣横生、言之有料”;讲述历史事件时应“如临其境、言之有戏”;讲述历史脉络时应“串珠成线、言之有序”;讲述历史评价时应“知史鉴今、言之有理”等有效策略,旨在提升教师的语言运用技巧,提升历史课堂教学质量。

关键词：高中历史语言艺术提升策略

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高中生物探究性实验教学的实践研究

甘肃教育 2024年第7期 55-58页

作者：张彩明泾川县第一中学

随着新课改的不断推进,高中生物探究性实验教学成为新的发展方向,借助探究性实验教学能够培养学生观察能力、分析能力、动手能力,激发学生探究意识,增强生物学习效果。设计具有探究性的实验,能激发学生学习的主观能动性,促使学生在实验... 详细信息

随着新课改的不断推进,高中生物探究性实验教学成为新的发展方向,借助探究性实验教学能够培养学生观察能力、分析能力、动手能力,激发学生探究意识,增强生物学习效果。设计具有探究性的实验,能激发学生学习的主观能动性,促使学生在实验探究过程中学会学习、学会合作。文章从对日常实验中关于探究性实验教学的实践观察切入,探讨积极开展探究性实验教学的重要作用,并结合高中生物实验对探究性教学的途径进行了具体分析。

关键词：高中生物探究性实验教学实践现状作用策略

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“五融五有”：高中数学课程思政的实践路径

湖南教育(B版) 2024年第2期 40-42页

作者：唐新标朱田晟骜慈利县第一中学

如何有效地将思政元素融入高中数学课程，使教书与育人相得益彰，是当前一线高中数学教师面临的重要课题。笔者结合教学实践，探究“五融五有”课程思政的实施路径，以期为高中数学教学落实学科育人提供有益参考。一、在教学目标中融入...

如何有效地将思政元素融入高中数学课程，使教书与育人相得益彰，是当前一线高中数学教师面临的重要课题。笔者结合教学实践，探究“五融五有”课程思政的实施路径，以期为高中数学教学落实学科育人提供有益参考。一、在教学目标中融入，使学科育人有“根”教学目标是教学活动的出发点和落脚点，是教学实践的指引。教师既要关注数学学科教学目标，

关键词：

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多元评价法在高中信息技术教学中的应用

启迪与智慧(上) 2024年第9期 86-88页

作者：闫三梅东明县第一中学

文章旨在探讨多元评价法在高中信息技术教学中的应用，以提高教学质量，促进学生的全面发展。传统的评价方法存在诸多不足，如偏重知识记忆、忽视实际应用技能和单一化评价标准等。多元评价法的应用为高中信息技术教学带来了新的机遇，... 详细信息

文章旨在探讨多元评价法在高中信息技术教学中的应用，以提高教学质量，促进学生的全面发展。传统的评价方法存在诸多不足，如偏重知识记忆、忽视实际应用技能和单一化评价标准等。多元评价法的应用为高中信息技术教学带来了新的机遇，有助于教师全面了解学生、促进学生个性化发展，进而提高教学质量。通过明确评价目标、优化评价机制、涵盖多种评价主体、多维度的评价标准和多样化的评价形式，高中信息技术教学将变得更加全面和多元，有助于培养学生的综合能力。

关键词：多元评价法高中信息技术教学应用意义应用对策

提升高中物理教学的有效性，推动学生物理核心素养的发展——以“电磁感应”教学为例

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新课程 2024年第28期 58-60页

作者：王吉利山丹县第一中学

电磁感应是一个连接物理学各个分支的重要桥梁，它不仅揭示了电与磁之间深刻的内在联系，还是现代电力工业的基石。当人们用磁铁在闭合的导线圈周围移动时，可以在导线中激发出电流，这就是著名的电磁感应定律的体现。基于此，本文将通...

电磁感应是一个连接物理学各个分支的重要桥梁，它不仅揭示了电与磁之间深刻的内在联系，还是现代电力工业的基石。当人们用磁铁在闭合的导线圈周围移动时，可以在导线中激发出电流，这就是著名的电磁感应定律的体现。基于此，本文将通过探究这一定律，提出具体的教学措施，以期提升高中物理教学的有效性，推动学生物理核心素养的发展。

关键词：

基于大概念的初中地理教学设计研究——以“自然环境对区域的影响”为例

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甘肃教育 2024年第11期 120-124页

作者：张新华民勤县第一中学

大概念是学科本质的体现,是学科内容的整合,面对知识的碎片化和学科知识导向的传统教学模式,在新课标引领下,科学而又整体地规划单元教学内容,可以改善当前教师过分关注知识细节、忽视学科本质等问题,促进学生对知识的理解和应用。文章... 详细信息

大概念是学科本质的体现,是学科内容的整合,面对知识的碎片化和学科知识导向的传统教学模式,在新课标引领下,科学而又整体地规划单元教学内容,可以改善当前教师过分关注知识细节、忽视学科本质等问题,促进学生对知识的理解和应用。文章从“自然环境对区域的影响”主概念出发,提出了大概念指导下的单元教学基本过程,即依据课标要求和学生需要,对学习内容进行概念重构,确定学习主题和大概念,形成指向知识体系的核心概念,提高学生整合知识和创新迁移的能力。通过对概念详细解读,结合具体的情境教学设计,探究大概念教学在地理教学中的应用。

关键词：大概念教学自然环境初中地理情境教学