检索结果-南通市图书馆

线上线下体验式教学在护理学导论课程思政中的应用

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护理学杂志 2024年第12期39卷 72-75页

作者：杜琳张翱晗宋俊岩刘昊林孙海娅济宁医学院护理学院山东济宁272067

目的探讨线上线下体验式教学在护理学导论课程思政中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2022级护理本科两个班为试验组,应用线上线下体验式课程思政教学;2021级护理本科两个班为对照组,应用传统课程思政教学。课程结束后比较两组学生... 详细信息

目的探讨线上线下体验式教学在护理学导论课程思政中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2022级护理本科两个班为试验组,应用线上线下体验式课程思政教学;2021级护理本科两个班为对照组,应用传统课程思政教学。课程结束后比较两组学生的理论考核成绩、课程思政效果及学生对授课模式及提高综合素质的满意度。结果授课结束后,试验组学生理论考核成绩为(83.83±5.84)分,显著高于对照组学生成绩(80.94±5.56)分(P<0.05);试验组对课程思政效果评价明显的比例,对授课模式及提高综合素质的满意度显著高于对照组(均P<0.05)。结论线上线下体验式教学能明显提高课程思政效果,有利于提高学生的综合素质。

关键词：护理学导论课程思政体验式教学线上线下教学理论考核学生素质授课模式教学效果

云南省大学生加工食品消费与焦虑症状关联的纵向研究

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中国学校卫生 2024年第2期45卷 178-182页

作者：姜英虹苏云鹏苏莹珍陶剑陈伟伟胡东月杨俊宇徐洪吕昆明学院医学院云南650214 昆明学院社区护理研究团队大理大学护理学院

目的探讨云南省大学生加工食品消费与焦虑症状的关联,为预防和缓解大学生焦虑症状提供参考。方法采用整群随机抽样方法选取云南2所大学2515名大一年级学生为研究对象进行纵向调查研究,包括基线调查(2021年11月,T1)及3次随访(2022年6月,T... 详细信息

目的探讨云南省大学生加工食品消费与焦虑症状的关联,为预防和缓解大学生焦虑症状提供参考。方法采用整群随机抽样方法选取云南2所大学2515名大一年级学生为研究对象进行纵向调查研究,包括基线调查(2021年11月,T1)及3次随访(2022年6月,T2;2022年11月,T3;2023年6月,T4)。使用食物频率调查表评估大学生加工食品消费状况,采用中文版抑郁-焦虑-压力量表-21(DASS-21)评估大学生的情绪症状。应用广义估计方程模型分析加工食品消费状况与焦虑症状的关联。结果云南大学生T1~T4的4次焦虑症状检出率分别为29.70%,36.70%,37.69%和38.73%,4次焦虑症状评分分别为4(0,8),4(0,10),4(0,12)和2(0,14)。在广义估计方程模型控制人口学变量和混杂因素后,碳酸饮料消费(β=0.06,95%CI=0.03~0.08)、其他加工零食消费(β=0.04,95%CI=0.01~0.07)与焦虑症状的关联均有统计学意义(P值均0.05)。结论云南大学生加工食品消费可能增加焦虑症状风险,且女生更为明显。应加强对大学生加工食品消费的正向指导,以预防或缓解焦虑症状。

关键词：食品处理和加工焦虑精神卫生回归分析学生

虚实结合教学在护理综合技能训练课程中的应用

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中华护理教育 2024年第6期21卷 706-711页

作者：李春会孟红燕赵雪萍陈奕李惠玲苏州大学苏州医学院护理学院苏州市215006

目的探讨虚实结合教学在护理综合技能训练课程中的应用效果。方法在明确教学方法、打造教学资源库、构建教学实施方案、明确教学评价内容的基础上,选取某高校2020级61名护理本科生为研究对象,在护理综合技能训练课程中对其开展虚实结合... 详细信息

目的探讨虚实结合教学在护理综合技能训练课程中的应用效果。方法在明确教学方法、打造教学资源库、构建教学实施方案、明确教学评价内容的基础上,选取某高校2020级61名护理本科生为研究对象,在护理综合技能训练课程中对其开展虚实结合教学,教学过程包括单技能训练阶段、综合能力训练阶段。课程结束后,提取学生虚拟仿真实验平台访问次数、虚拟仿真实验训练时长数据;分析学生课程成绩;邀请学生填写护理综合技能训练课程满意度调查表,对课程的满意度进行评价。结果61名护理本科生中,虚拟仿真实验平台访问次数达16~20次者49名;虚拟仿真实验训练时长为138~272(203.43±28.67)min;课程成绩为(89.66±2.91)分。98.3%(58/59)的学生对课程的综合满意度达满意或非常满意,对实验教学过程、教学方法、教学设计、考核方式、课堂参与度感到满意或非常满意者分别占96.6%(57/59)、98.3%(58/59)、96.6%(57/59)、91.5%(54/59)、100%(59/59)、98.3%(58/59)。结论虚实结合教学在护理综合技能训练课程中取得了良好的应用效果,有助于提高学生课程成绩及对课程的满意度,值得推广。

关键词：教育,护理护理综合技能训练本科虚实结合

虚拟仿真技术联合雨课堂在肠造口护理实践教学中的应用

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护理学杂志 2024年第2期39卷 83-86页

作者：王颖田建丽焦亚辉张学敏张荣薛茹田伶玉承德医学院护理学院河北承德067000 承德医学院附属医院胃肠外科

目的探索虚拟仿真技术联合雨课堂在肠造口护理实践教学中的应用效果,为提升护理实践教学质量提供参考。方法将2020级护理本科三年级2个自然班的学生随机分为对照组(n=37)与试验组(n=36)。对照组采用传统实践教学模式,即教师示教、学生... 详细信息

目的探索虚拟仿真技术联合雨课堂在肠造口护理实践教学中的应用效果,为提升护理实践教学质量提供参考。方法将2020级护理本科三年级2个自然班的学生随机分为对照组(n=37)与试验组(n=36)。对照组采用传统实践教学模式,即教师示教、学生练习、教师巡回、学生反示,试验组采用虚拟仿真技术联合雨课堂教学模式。教学后比较两组理论及操作考核成绩,并进行教学效果评价。结果教学后试验组理论及操作考核成绩显著高于对照组(均P护理实践教学质量。

关键词：肠造口虚拟现实虚拟仿真系统雨课堂案例教学教学质量护理教学

713名护理本科生生育意愿的现状及其影响因素分析

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当代护士（下旬刊） 2024年第6期31卷 135-140页

作者：沈思怡李诗王冬华长沙医学院护理学院长沙410219

目的调查护理本科生生育意愿的现状并分析其影响因素。方法采用一般资料问卷、父母教养方式问卷、婚姻态度量表、分娩恐惧量表、生育意愿调查问卷于2023年1月对湖南省长沙医学院的713名护理本科生进行调查。采用多元线性回归分析护理本... 详细信息

目的调查护理本科生生育意愿的现状并分析其影响因素。方法采用一般资料问卷、父母教养方式问卷、婚姻态度量表、分娩恐惧量表、生育意愿调查问卷于2023年1月对湖南省长沙医学院的713名护理本科生进行调查。采用多元线性回归分析护理本科生生育意愿的影响因素。结果护理本科生的父母教养方式中父亲情感温暖、婚姻态度、分娩恐惧、生育意愿的总分分别为18.00(14.00,21.00)分、53.00(49.00,57.00)分、50.00(43.00,54.00)分、3.00(3.00,4.00)分。多元线性回归分析结果显示,年级、性别、单亲家庭子女、现居地、父母教养方式中父亲情感温暖、婚姻态度、分娩恐惧是护理本科生生育意愿的影响因素(P护理本科生的父母教养方式中父亲情感温暖、婚姻态度、生育意愿处于中等水平,分娩恐惧处于高水平状况。年级、性别、单亲、现居地、父母教养方式中父亲情感温暖、婚姻态度、分娩恐惧是护理本科生生育意愿的影响因素。建议国家拓宽家庭减负渠道,探索并建立多元主体成本共担机制,降低家庭养育、生育成本;建议社会发挥舆论的引导作用,引导大学生树立积极的婚姻价值观念,以提高他们对婚姻的信心;建议社区进行宣传教育,提高父亲对教养方式的认识,尽量采用高情感温暖的教养方式;学校和医院应关注护生的心理健康状况,进行积极的就业指导和心理疏导;用人单位应实施弹性工作制,降低工作-家庭冲突等,以提高护理本科生的生育意愿。

关键词：护理本科生父母教养方式婚姻态度分娩恐惧生育意愿

专业认证背景下辽宁省护理本科院校培养模式横向比较研究

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内江科技 2024年第6期45卷 122-124页

作者：张冬梅李晓萍黄安乐杨柳张林皖南医学院护理学院

目的:为提高护理教学质量,培养符合我国护理专业质量认证标准的护理本科人才提供依据。方法:通过调查法、文献分析法全面获取辽宁省6所护理本科院校培养模式相关资料,从培养目标及要求、课程设置及学时分配等方面对培养模式进行分析、... 详细信息

目的:为提高护理教学质量,培养符合我国护理专业质量认证标准的护理本科人才提供依据。方法:通过调查法、文献分析法全面获取辽宁省6所护理本科院校培养模式相关资料,从培养目标及要求、课程设置及学时分配等方面对培养模式进行分析、探讨。结果:6所护理本科院校开设课程学时为2167学时~2784学时,理论课与实践课之比为1:0.38~1:0.64;临床实习为1600学时~1760学时,毕业实习期创新创业实践为240学时~420学时。辽宁省6所护理本科院校在保证基本培养质量的前提下,又积极开展护理专业人才培养特色。结论:辽宁省6所护理本科院校培养模式符合国家护理学专业认证标准,其培养模式值得其他护理院校借鉴和参考。

关键词：临床实习护理专业护理教学质量护理院校学时分配培养模式专业认证培养质量

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护理本科生领导力教学的范围综述

循证护理 2024年第19期10卷 3486-3493页

作者：管庆艺范燕燕吴一凡孙彩云闫恩远滨州医学院护理学院山东264003

目的:对护理本科生领导力教学现状进行范围综述,参照护生领导力教育模型聚类教学内容主题,为领导力教育教学的发展提供思路和方向。方法:检索Web of Science、PubMed、the Cochrane Library、EMbase、CINAHL、中国知网(CNKI)、万方数据... 详细信息

目的:对护理本科生领导力教学现状进行范围综述,参照护生领导力教育模型聚类教学内容主题,为领导力教育教学的发展提供思路和方向。方法:检索Web of Science、PubMed、the Cochrane Library、EMbase、CINAHL、中国知网(CNKI)、万方数据库(WanFang Database)、维普数据库(VIP)和中国生物医学文献数据库(CBM)等数据库关于护理本科生领导力教学相关的文献,围绕文献基本特征、教学开设时段、教学内容、教学方法以及考核方式及教学效果等进行范围综述,检索时限为建库至2023年10月5日。同时,与护生领导力教育模型聚类领导力教学内容主题进行比较分析。结果:共纳入17篇文献,英文发文量最多(94.1%);美国发文量最多(47.1%);领导力教学仅在大学四年级开设占比58.8%;教学内容去重整合后形成32个主题,聚类于护生领导力教育模型各维度,其中“目标设想”“团结工作氛围营造”“品牌打造”和“对外交流”维度主题少,各有2个主题;教学方法以“情景模拟”使用频次最多;过程性评价与终结性评价相结合者占29.4%,教学效果多采用自行设计问卷进行评价。结论:护理本科生领导力教学应进一步丰富教学内容和完善考评方式,注重情景模拟教学的基础上融合多元教学方法,同时结合学生成长规律将领导力教学渗透到本科教学全过程。

关键词：护理本科生领导力教学模型范围综述

维普期刊数据库博看期刊

急危重症护理方向本科人才培养质量评价体系的构建

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当代护士（中旬刊） 2024年第7期31卷 162-167页

作者：吴冬梅王文军高鸿翼赵秋霞颜冉冉张雪辉济宁医学院护理学院济宁272000 济宁医学院附属医院济宁272000

目的构建急危重症护理方向本科人才培养质量评价体系。方法使用文献检索、小组讨论、德尔菲法、层次分析法等构建评价体系,并评价其可靠性和科学性。结果评价体系包含5个一级指标、17个二级指标、69个三级指标。一级指标中护理核心能力... 详细信息

目的构建急危重症护理方向本科人才培养质量评价体系。方法使用文献检索、小组讨论、德尔菲法、层次分析法等构建评价体系,并评价其可靠性和科学性。结果评价体系包含5个一级指标、17个二级指标、69个三级指标。一级指标中护理核心能力权重最大(0.396),二级指标中护理技能及应用能力权重最大(0.189)。结论本研究初步构建了急危重症护理方向本科人才培养质量评价体系,具有较高可信性。

关键词：急危重症护理方向本科评价体系层次分析法

基础护理学课程中融入课程思政对培养护理本科生职业态度的效果研究

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护理与康复 2024年第6期23卷 58-62页

作者：张华梁朱修文郭晶阮丹杭州医学院护理学院浙江杭州310053

目的探讨基础护理学课程中融入课程思政对护理本科生职业态度的影响。方法采取整群抽样法,选取某高校2018级95名护理本科生为对照组,采用线上线下混合式教学形式开展基础护理学课程,2019级86名护理本科生为观察组,在对照组的基础上将课... 详细信息

目的探讨基础护理学课程中融入课程思政对护理本科生职业态度的影响。方法采取整群抽样法,选取某高校2018级95名护理本科生为对照组,采用线上线下混合式教学形式开展基础护理学课程,2019级86名护理本科生为观察组,在对照组的基础上将课程思政融入基础护理学课程中。在课程教学前后采用护士职业态度量表、大学生专业承诺量表、中文版护士职业价值观量表以及课程结束后采用课程成绩对两组进行比较。结果观察组课程教学后期末总评成绩为(79.49±7.37)分、护士职业态度得分为(5.64±0.94)分、大学生专业承诺得分为(91.66±13.88)分、职业价值观得分为(95.09±14.99)分,高于对照组在教学后的得分,差异均具有统计学意义(P护理学课程中融入课程思政有助于培养护理本科生积极的职业态度。

关键词：课程思政基础护理学护理本科生职业态度职业价值观