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湖南邵阳方言的叹词疑问句

方言 2024年第2期46卷 202-210页

作者：蒋协众蒋遐湖南师范大学文学院长沙长沙师范学院初等教育学院

叹词具有代句功能。邵阳话中,叹词“嚟[li■]、喃[an■]、[lau■]呶、映[an■]、哈[xa■]”等,都可以代替一个疑问句,其主要功能是附加在陈述句、祈使句、感叹句等句子的后面,构成附加问句;也可以与前面的句子连起来说,附缀化为一个句... 详细信息

叹词具有代句功能。邵阳话中,叹词“嚟[li■]、喃[an■]、[lau■]呶、映[an■]、哈[xa■]”等,都可以代替一个疑问句,其主要功能是附加在陈述句、祈使句、感叹句等句子的后面,构成附加问句;也可以与前面的句子连起来说,附缀化为一个句末语气词。

关键词：湖南邵阳湘语叹词疑问句附加问句附缀化

“学二代”成长中的继承与反叛——关于文化再生产理论的本土阐释

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教育学报 2024年第1期20卷 108-119页

作者：刘祎莹首都师范大学初等教育学院北京100048

“学二代”因其优厚的家庭文化资本而有别于其他“二代”群体。作为具有高知家庭背景的“学二代”,在自身的成长脉络中却可能存在诸多“难言之隐”。通过对14位“九零后”“学二代”的成长脉络进行深入细致的叙事研究,发现在“学二代”... 详细信息

“学二代”因其优厚的家庭文化资本而有别于其他“二代”群体。作为具有高知家庭背景的“学二代”,在自身的成长脉络中却可能存在诸多“难言之隐”。通过对14位“九零后”“学二代”的成长脉络进行深入细致的叙事研究,发现在“学二代”自我寻觅之旅中有着对于家庭文化资本的继承、超越和反叛,看似顺遂的成长之路却充满冲突和拉扯。在顺应父辈期望的文化再生产与建构自我的文化生产的对峙中,他们正在探寻着一种与家庭文化资本保持距离的方式,寻找着文凭之外的出路,并展现出新知识分子对于教育的后现代性目光。

关键词：学二代自我寻觅文化资本文化再生产文化生产

论小学教师的性别素养——基于小学教育中性别现象的思考

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教育科学 2024年第2期40卷 67-73页

作者：李敏首都师范大学初等教育学院北京100037

我国小学教育中广泛存在着两种性别现象,一种是反映在教育教学中的性别差异现象,一种是小学女教师偏多的性别失衡现象。本研究通过揭示小学教育中客观存在的性别现象,超越生物本质视角与社会建构视角,回到教育自身来认识小学教育中的性... 详细信息

我国小学教育中广泛存在着两种性别现象,一种是反映在教育教学中的性别差异现象,一种是小学女教师偏多的性别失衡现象。本研究通过揭示小学教育中客观存在的性别现象,超越生物本质视角与社会建构视角,回到教育自身来认识小学教育中的性别问题。基于此,本研究在小学教师专业伦理视域下提出小学教师应具备一定的性别素养,立足小学生的“向善性”、小学教师的“示范性”、小学教育的“发展性”,小学教师在教书育人的过程中应遵从性别敏感、性别公正、性别友好三项伦理原则。小学教师性别素养的伦理原则及教育价值可以帮助师生基于性别存在又超越性别存在,不断趋向教育之终极善,即“培养完整的人”这一育人目标。

关键词：小学教师性别现象性别素养

小篮球运动对中国4~6岁幼儿上肢力量素质影响的Meta分析

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中国学校卫生 2024年第1期45卷 60-65页

作者：刘胜男安晶沈阳师范大学学前与初等教育学院辽宁110034

目的系统评价小篮球运动对中国4~6岁幼儿上肢力量的影响,为幼儿园小篮球运动的开展和幼儿上肢力量素质提升的研究工作提供循证依据。方法以中国知网、万方、维普、PubMed、Web of Science为检索数据库,检索时间为从建库起至2023年7月26... 详细信息

目的系统评价小篮球运动对中国4~6岁幼儿上肢力量的影响,为幼儿园小篮球运动的开展和幼儿上肢力量素质提升的研究工作提供循证依据。方法以中国知网、万方、维普、PubMed、Web of Science为检索数据库,检索时间为从建库起至2023年7月26日,采用PICOST模式进行文献筛选,最终纳入13篇文献共20项研究,通过Cochrane体系进行文献质量评价,通过Review Manager 5.4和Stata 17软件进行统计分析与发表偏倚检验。结果纳入文献研究对象共939名幼儿,其中实验组470名,对照组469名。Meta分析结果显示,小篮球运动对于提升幼儿上肢力量素质影响有统计学意义(SMD=0.83,95%CI=0.53~1.13,Z=5.40,P0.05),干预时长≤30 min(SMD=0.49,95%CI=0.29~0.70,Z=4.70,P12周(SMD=1.25,95%CI=0.54~1.96,Z=3.45,P0.05)。结论小篮球运动能提升幼儿的上肢力量,效果受干预时长、运动周期的影响而不同。学校可在体育课中适当增加小篮球运动,促进幼儿上肢力量的提升。

关键词：运动活动上肢身体素质 Meta分析儿童学龄前

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赵翼对杜甫、杜诗的时代性重释

天水师范学院学报 2024年第3期044卷 32-40页

作者：张东艳郑州师范学院初等教育学院

赵翼作为乾嘉年间的著名诗人、史学家和性灵说的代表人物，他从创新的诗学主张和求实的史学立场出发，重新审视了杜甫和杜诗永恒经典的地位；认为创新是杜诗的重要特质，指出杜诗在句法、七律、以小说入诗、题画诗等方面的开创性；首次... 详细信息

赵翼作为乾嘉年间的著名诗人、史学家和性灵说的代表人物，他从创新的诗学主张和求实的史学立场出发，重新审视了杜甫和杜诗永恒经典的地位；认为创新是杜诗的重要特质，指出杜诗在句法、七律、以小说入诗、题画诗等方面的开创性；首次提出杜甫“天才论”，认为杜甫惊心动魄的语言表现力和不“穷”诗亦工都是其“天才”的表现；对历来有争议的杜甫与严武之关系进行考证，得出较为公允的结论；辩证指出杜诗艺术表现上的不足和杜甫济世理想与特定时代现实的矛盾，将杜甫还原为真实的诗人。赵翼对杜诗和杜甫进行了时代性重释即再经典化，展现了清代性灵说和乾嘉考据学风影响下杜诗经典化的过程，发掘出杜甫作为经典诗人的新特质，掲橥了杜诗经典性的新内涵。

关键词：赵翼杜诗经典化杜甫

“地球与空间科学”课程多元混合教学模式探索

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职业技术 2024年第7期023卷 18-24页

作者：席伟平原野侯宏业张雅雯晁翔宇郑州师范学院初等教育学院

“地球与空间科学”作为高等师范院校小学教育和科学教育专业的核心课程，为师范生提供了广阔的学术空间，同时培育了他们的跨学科整合与应用能力。随着教育的改革与发展，如何将传统与现代教学策略相结合，以满足当前的教育需求，成为... 详细信息

“地球与空间科学”作为高等师范院校小学教育和科学教育专业的核心课程，为师范生提供了广阔的学术空间，同时培育了他们的跨学科整合与应用能力。随着教育的改革与发展，如何将传统与现代教学策略相结合，以满足当前的教育需求，成为教学改革面临的关键课题。本文深入探索了线上线下教学资源的融合，传统教学方法与数字技术的协同，以及多种考核策略的创新实践；旨在为学生构建一个更为丰富、真实且个性化的学习环境，进而培养其实践与创新技能，使他们能够更好地应对未来职业发展的挑战。

关键词： “地球与空间科学” 线上与线下融合教学资源整合个性化学习

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《愚公移山》“崇德贱利”价值观评析

语文建设 2024年第1期 59-62,69页

作者：张平仁姜昕源首都师范大学初等教育学院

《愚公移山》是一篇带有神话色彩的非典型寓言故事,作为寓体的故事框架具有现实性,作为寓意的主题思想具有多向性。移山过程不符合现实生活情理,隐含着中国传统的崇德贱利价值观,致使反功利化的故事手段与极致的精神内涵之间存在深层次... 详细信息

《愚公移山》是一篇带有神话色彩的非典型寓言故事,作为寓体的故事框架具有现实性,作为寓意的主题思想具有多向性。移山过程不符合现实生活情理,隐含着中国传统的崇德贱利价值观,致使反功利化的故事手段与极致的精神内涵之间存在深层次矛盾,于是采取“悖理—天助”模式以消解此矛盾。教学中需依据“双创”基本原则,分析、寻绎、弘扬所含美德的合理精神内核,同时指出其忽视了现实功利性,引导学生探讨变换具体做法,使其符合生活情理。

关键词：《愚公移山》崇德贱利转化创新

不同认知风格小学生的言语和视觉空间工作记忆

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中国心理卫生杂志 2024年第8期38卷 693-698页

作者：吴云霞周涛邵泓宁李文辉王小溪沈阳师范大学学前与初等教育学院沈阳110034

目的:探讨不同认知风格小学生言语和视觉空间工作记忆的发展特点。方法:使用镶嵌图形测验测试2、4、6年级学生的认知风格,通过2(认知风格:场独立、场依存)×3(年级:2、4、6年级)×2(任务类型:字母任务、空间任务)的三因素混合实验,采用2... 详细信息

目的:探讨不同认知风格小学生言语和视觉空间工作记忆的发展特点。方法:使用镶嵌图形测验测试2、4、6年级学生的认知风格,通过2(认知风格:场独立、场依存)×3(年级:2、4、6年级)×2(任务类型:字母任务、空间任务)的三因素混合实验,采用2-back任务测查不同认知风格学生的工作记忆特点,对175名有效被试的字母和空间任务正确率进行重复测量方差分析。结果:场独立型小学生字母和空间任务正确率都高于场依存型小学生(P<0.001);场独立型小学生字母任务正确率高于空间任务正确率(P<0.001)。6年级场独立型学生两种任务正确率都高于2年级和4年级场独立型学生(P<0.05)。结论:不同认知风格小学生的言语和视觉空间工作记忆的发展存在差异,这种差异还可能与任务类型和年龄有关。

关键词：认知风格小学生 N-back 言语工作记忆视觉空间工作记忆

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“道家式教师”:缘由、内涵与本土探索方法

河北师范大学学报（教育科学版） 2024年第1期26卷 48-54页

作者：刘峻杉孙钰欣首都师范大学初等教育学院北京100048

“道家式教师”是近30年来西方学者提出和使用的概念。它是道家思想在教师形象和行为上的反映。在已有研究中,“道家式教师”的特点主要体现在能够以“静”守住教师人格和身份的“本真”,以“接纳”带来对全体学生的“包容”,以“无为... 详细信息

“道家式教师”是近30年来西方学者提出和使用的概念。它是道家思想在教师形象和行为上的反映。在已有研究中,“道家式教师”的特点主要体现在能够以“静”守住教师人格和身份的“本真”,以“接纳”带来对全体学生的“包容”,以“无为”开展自然流动式的教学。对“道家式教师”进行本土探索和现代转化需要以研究方法上的思考为前提,注重从先秦道家经典中探索“道家式教师”的理论原型,通过理论比较来构建其现代教育场域中的概念内涵,并以实证研究来探索其可行性,这有助于这个概念在构建中国式现代化教育的过程中发挥出更大的理论和实践力量。

关键词：道家思想 “道家式教师” 本土探索现代转化中华优秀传统文化