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网络环境下高职院校思政教育的困境及对策

湖北开放职业学院学报 2024年第1期37卷 108-109,112页

作者：柳亚素莆田开放大学福建莆田351100

网络的发展为学生获取知识提供了新渠道,扩大了思政教育影响范围,思政教师还可应用优质网络思政教育资源,极大地提升了思政教育实效性。但思政教育开展方式固化、学生意识薄弱、高职院校网络舆论引导能力不足等问题导致思政教育在网络... 详细信息

网络的发展为学生获取知识提供了新渠道,扩大了思政教育影响范围,思政教师还可应用优质网络思政教育资源,极大地提升了思政教育实效性。但思政教育开展方式固化、学生意识薄弱、高职院校网络舆论引导能力不足等问题导致思政教育在网络环境下陷入困境。高职院校应秉承政治性与生活性相统一、教师主导性与学生主体性相统一、教学育人与服务管理育人相统一等原则,从推动思政教育接轨新时代、提升学生网络素养、加强校园网络建设与管理力度等方面推动思政教育在网络环境下有序开展。

关键词：网络高职院校思政教育困境对策

城市群高校空间集聚是否加快了人才中心、创新高地建设?

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高校教育管理 2024年第2期18卷 13-26页

作者：马浚锋杨梓茗福建师范大学教师教育学院福州350007 格拉斯哥大学教育学院格拉斯哥G128QQ

本研究结合2006—2021年“两横三纵”城市群的城际面板数据,在构建相关城市群高校空间集聚指标的基础上,对人才集群和创新汇聚效应进行实证检验和分析。研究发现,城市群高校空间集聚有利于释放人力资本投资的知识积累、溢出效应,提升高... 详细信息

本研究结合2006—2021年“两横三纵”城市群的城际面板数据,在构建相关城市群高校空间集聚指标的基础上,对人才集群和创新汇聚效应进行实证检验和分析。研究发现,城市群高校空间集聚有利于释放人力资本投资的知识积累、溢出效应,提升高素质、高技能人才吸引力,由此推动人才中心的成型,并在此基础上激活科技创新动能,持续赋能,加快创新高地建设;在进行工具变量识别解决内生性问题后,结论仍然十分稳健;异质性分析和机制分析表明,城市群高校空间集聚对人才中心、创新高地建设的影响存在梯度格局,且城市群高校空间集聚有利于域内高校间的资源共享与人员的知识交流,促进人力资本的跨区域优化配置,进一步提升产学研协同度,推动区域创新水平的提高。为更好发挥城市群高校空间集聚效应对创新驱动发展战略的支撑作用,在高校分类发展的基础上,各级政府应建立统一开放的要素市场,探索跨区域人才流动的财政补偿机制,建立公共教育服务共享平台和科研创新协作网络,实现高等教育要素合理流动和资源优化配置。

关键词：城市群高校空间集聚人才中心创新高地知识交流

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虚拟教研室促进外语教师发展研究

现代职业教育 2024年第24期 101-104页

作者：侯海冰广东开放大学应用外国语学院

网络时代的在线学习成为常态，在线学习共同体迅速形成，并在学习者之间和学生与教师之间发挥着重要的作用。教育部近年来着重强调基层教学组织的建设，而虚拟教研室则是在信息技术条件下，为促进高校高质量、高水平发展而进行的一次重... 详细信息

网络时代的在线学习成为常态，在线学习共同体迅速形成，并在学习者之间和学生与教师之间发挥着重要的作用。教育部近年来着重强调基层教学组织的建设，而虚拟教研室则是在信息技术条件下，为促进高校高质量、高水平发展而进行的一次重大探索。高校外语虚拟教研室建设关系到高校外语教师的个人发展和群体发展，是高校外语教学质量提高的保证。从数字化发展对外语教师的需求和挑战、虚拟在线学习共同体的特点、外语虚拟教研室在国内外的研究现状等角度来探讨虚拟教研室促进外语教师发展的重要性。

关键词：虚拟教研室外语教师发展数字化虚拟在线学习共同体

来源：博看期刊

新文科背景下社会主义核心价值观融入课程思政路径研究——以广西在线学历教育法学本科为例

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品位·经典 2024年第4期 126-130页

作者：周丽廖惠敏广西开放大学文理学院

随着数字技术产业变革,针对广西在线学历教育法学本科课程思政范畴的确定、目标的确立及所遵循的原则等问题,分析社会主义核心价值观与广西在线学历教育法学本科课程思政的契合度,提出广西在线学历教育法学本科理论课程、实践课程应融... 详细信息

随着数字技术产业变革,针对广西在线学历教育法学本科课程思政范畴的确定、目标的确立及所遵循的原则等问题,分析社会主义核心价值观与广西在线学历教育法学本科课程思政的契合度,提出广西在线学历教育法学本科理论课程、实践课程应融入社会主义核心价值观,应确立强化国家意识、民族精神、社会主义法治意识的目标,并遵循课程思政学习目标与科学技术性、社会主义核心价值观相统一原则。

关键词：新文科法学课程思政

数字时代如何建构知识生产创新生态系统——基于美国一流高校的案例考察

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比较教育研究 2024年第5期46卷 64-73页

作者：蒋贵友湖南农业大学教育学院湖南长沙410128

数字智能以人机协同、跨界合作与共创分享为技术优势,变革与重塑传统大学实验室的知识创新体系与组织运行路径。比较美国一流大学不同学科领域的数字智能实验室发现,数字技术能够驱动五重螺旋创新主体集聚,实现多元知识生产主体的智慧... 详细信息

数字智能以人机协同、跨界合作与共创分享为技术优势,变革与重塑传统大学实验室的知识创新体系与组织运行路径。比较美国一流大学不同学科领域的数字智能实验室发现,数字技术能够驱动五重螺旋创新主体集聚,实现多元知识生产主体的智慧联动与开放合作,推动知识创新网络的数字交互与联结互通,进而形成数字化的知识生产创新生态系统。这一数字创新空间具备自生长与自组织、模块化与分层化、协同性与并行式、收敛性与可扩展性的运行特征,共同维系知识生产创新的可持续化。因此,数字时代的大学可以从“环境—主体—网络—系统”四个维度建构数字创新生态系统,促进大学知识生产数字协作、资源集聚与生态赋能,从而加速“社会代谢转型”。

关键词：数字技术知识生产创新生态系统数字生态系统

基于Django技术和MVS网络的无人机遥感数据三维重建可视化平台设计

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计算机测量与控制 2024年

作者：杨媛云南开放大学传媒与信息工程学院

为了提升无人机遥感图像数据可视化效果，设计基于Django框架技术的无人机遥感数据三维重建可视化平台；基于Django技术，搭建由浏览层、业务逻辑层与数据层构成的无人机遥感图像数据可视化平台框架；平台硬件设计上，设计WEB服务器搭... 详细信息

为了提升无人机遥感图像数据可视化效果，设计基于Django框架技术的无人机遥感数据三维重建可视化平台；基于Django技术，搭建由浏览层、业务逻辑层与数据层构成的无人机遥感图像数据可视化平台框架；平台硬件设计上，设计WEB服务器搭载业务层的***、GeoDjango地理框架、URL分析器以及JBrowse，在服务器中创新性地加设评估板用于监测主控制器芯片的工作程序，保证数据可视化处理的运行效率，并加装寄存器组作为外置存储器，降低GPU内存占用量；设计由GPU、S显卡、显示硬件构成的三维渲染引擎，在GPU芯片顶点着色器上加装像素处理器，利用帧缓冲和帧渲染提升三维渲染质量；平台软件设计上，利用SQLite数据库为数据编码；利用最近邻域重采样算法对无人机遥感图像数据进行畸变改正；基于摄影测量解析提取无人机遥感图像目标几何信息；设计基于分组相关性与多尺度特征的MVS网络，通过深度图估计，实施无人机遥感图像的三维重建，完成无人机遥感图像数据可视化平台的设计；测试结果表明，该平台在三个区域的GPU内存占用量均低于5 000 MB，整体深度图平滑度较高，整体建模时间为8 245 ms，渲染时间为5067 ms，具有较好的可视化效果。

关键词： Django框架 WEB服务器无人机遥感图像数据可视化平台

数字化转型背景下社区老年教育的转译困境与调适进路——基于行动者网络理论的分析

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云南开放大学学报 2024年第2期26卷 46-52页

作者：武茜璇杜燕锋华南师范大学教育科学学院广东广州510635 佛山开放大学广东佛山528000 广东开放大学广东广州510091

数字技术与社区老年教育的融合发展为学习型社会、学习型大国建设创造了重要发展机遇。从行动者网络理论来看,转译是实现多元主体关系连接与协同的有效机制,但也会随着主体的差异化而呈现出多样性。通过跟随核心行动者,运用“结构—关... 详细信息

数字技术与社区老年教育的融合发展为学习型社会、学习型大国建设创造了重要发展机遇。从行动者网络理论来看,转译是实现多元主体关系连接与协同的有效机制,但也会随着主体的差异化而呈现出多样性。通过跟随核心行动者,运用“结构—关系—主体”的分析框架,剖析基层开放大学在推动社区老年教育数字化过程中的转译困境及“因何失灵”。在新时代老年教育高质量发展的现实要求下,亟需从加强顶层设计、深化柔性嵌入和培育主体自觉等多个维度,共同探讨“以何破解”的转译优化路径。

关键词：数字化转型社区老年教育行动者网络理论转译

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基于深度学习的课堂教学行为评价方法

科技资讯 2024年第2期22卷 193-196页

作者：陆燕湖南开放大学湖南长沙410004

课堂是教学活动的主阵地,是教学质量的基础。当前,职业教育的课堂教学评价存在模式陈旧、指标单一、数据匮乏和算法灵活性差等问题,深度学习技术应用为解决这些问题提供了可能。基于深度学习的课堂教学行为评价方法(Class Learning Eval... 详细信息

课堂是教学活动的主阵地,是教学质量的基础。当前,职业教育的课堂教学评价存在模式陈旧、指标单一、数据匮乏和算法灵活性差等问题,深度学习技术应用为解决这些问题提供了可能。基于深度学习的课堂教学行为评价方法(Class Learning Evaluation Method,CLEM)的第一步是利用智能设备获取课堂教学行为的视频信息,第二步是对视频中教师和学生的表情、姿态、语音等进行检测与教学行为识别,最后以某高职院校课堂教学视频为例开展教学行为统计分析和实证研究。实验表明,CLEM方法能够快速、准确地识别师生教学行为和开展课堂教学评价。

关键词：深度学习课堂教学行为职业教育行为识别

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湖南高职教育农民大学生人才培养模式创新初探

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新疆开放大学学报 2024年第1期28卷 54-58页

作者：范琳琳尹春玲湖南开放大学湖南长沙410004

乡村振兴,关键在人。高职教育农民大学生是开放教育与高职教育的融合创新。本文以湖南网络工程职业学院高职教育农民大学生为研究对象,分析人才培养现状及问题,探索构建“两关键”“三融合”人才培养模式及“一三三”教学模式。

关键词：高职教育农民大学生人才培养模式

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