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指向学习进阶的小学习作分项等级评价策略探究

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小学教学研究 2024年第18期 35-36,41页

作者：许笑笑浙江省宁波市北仑区小浃江小学

分项等级评价是一种重视学生个体发展、关注学生学习进阶、指向学生语文核心素养提升的评价方式。教师在“把握课标要求,明确学段目标”“梳理教材体系,确定评价分项”“基于学生学情,划分三类层级”的基础上构建分项等级评价指标。基... 详细信息

分项等级评价是一种重视学生个体发展、关注学生学习进阶、指向学生语文核心素养提升的评价方式。教师在“把握课标要求,明确学段目标”“梳理教材体系,确定评价分项”“基于学生学情,划分三类层级”的基础上构建分项等级评价指标。基于分项等级评价指标,教师积极探索多元评价方法,既有评价主体的多元,包括教师、学生、同伴和家人,也有充满趣味的评价方法,学生同场竞技,妙笔生花。

关键词：学习进阶小学习作分项等级评价

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竹林杀敌

新作文（小学低年级版） 2024年第1期 14-15页

作者：罗凯瑞赵琼(指导) 江省杭州市临安晨曦小学不详

“杀啊!”个伴随着一声大喊,我挥舞“长矛”冲入竹林。到了战场,我第一眼就看见了一个“敌人”,它威风十足,我一矛刺入它的“胸部”,一招制敌,前往下一个“阵地”。我心想:下面这个阵地应该不好闯。果然不出所料。

关键词：第一眼竹林一招制敌阵地

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自动清洗笔机

学苑创造(3-6年级阅读) 2024年第Z1期 19-21页

作者：温雅琪河池市金城江区第三小学

我在书法课上清洗毛笔的时候发现，上一节书法课一般要洗10～15次毛笔，但即便这样毛笔仍很难清洗干净，所以有些同学会一直开着水龙头冲洗毛笔。这样做不仅浪费水，而且容易弄湿衣服，还会影响练习书法的专注度。所以我想设计一款既能...

我在书法课上清洗毛笔的时候发现，上一节书法课一般要洗10～15次毛笔，但即便这样毛笔仍很难清洗干净，所以有些同学会一直开着水龙头冲洗毛笔。这样做不仅浪费水，而且容易弄湿衣服，还会影响练习书法的专注度。所以我想设计一款既能洗干净毛笔又不会浪费水的洗笔机。

关键词：

刨根问底,收获才丰——浅谈教学中的有效追问

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小学教学设计 2024年第20期 66-68页

作者：李吉浙江省宁波市北仑区小浃江小学

一、引入中的追问策略。1.生活情境引入中的追问追问可以使数学知识由“陌生”变为“熟悉”,在追问中可以形成旧知与新识的迁移、同化,赋予新知识以某种更易于让学生接受的意义,使学生愿意接近数学,也有了“做数学”的机会。

关键词：情境引入有效追问刨根问底旧知数学知识追问策略

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小学语文与劳动教育融合的思考与实践

广西教育 2024年第10期 27-29页

作者：韦敏菊河池市金城江区第六小学

劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育。劳动教育的核心在于育人,有别于常规的日常生产生活劳动。这就要求学校和教师注重发挥劳动的育人功能,通过各种方式彰显劳动的育人价值。将小学语文与劳动教育融... 详细信息

劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育。劳动教育的核心在于育人,有别于常规的日常生产生活劳动。这就要求学校和教师注重发挥劳动的育人功能,通过各种方式彰显劳动的育人价值。将小学语文与劳动教育融合,能够取得相互补充、相互促进的效果,建议教师在融合教学中深度梳理教材、灵活运用多种教学方式方法,促进二者深度融合,切实发展学生的语文核心素养,提高学生的劳动素养。

关键词：小学语文劳动教育融合核心素养

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书韵飘香激发兴趣——论小学语文教学中学生阅读兴趣的培养

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文科爱好者 2024年第3期 183-185页

作者：容季洋河池市金城江区第六小学

在小学语文阅读教学过程中，教师需要对如何培养学生的阅读兴趣以及语文学科核心素养进行深入的思考和探究，提升小学语文阅读教学效率。因此，教师在新课标背景下开展小学语文阅读教学时，要充分把握学生的兴趣爱好、学习的实际情况以... 详细信息

在小学语文阅读教学过程中，教师需要对如何培养学生的阅读兴趣以及语文学科核心素养进行深入的思考和探究，提升小学语文阅读教学效率。因此，教师在新课标背景下开展小学语文阅读教学时，要充分把握学生的兴趣爱好、学习的实际情况以及认知发展水平等，采用合理的阅读教学策略，引导学生形成良好的学习习惯，促进小学生语文阅读水平的提升。

关键词：小学语文阅读兴趣培养策略

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书柜大“换血”

快乐青春（简妙作文）（小学生适读） 2024年第9期 19-20页

作者：古歆淳江苏泰兴市襟江小学教育集团

开头写法——扣题提示写什么:我有一个四层的专属书柜。一到学期结束,看到妈妈将新书整齐地码在书柜前的地板上,我就知道,书柜大“换血”的时间到了。中间写法——承头顺写详重点:书柜最底层是专门用来摆放杂志的。作文、历史类的杂志... 详细信息

开头写法——扣题提示写什么:我有一个四层的专属书柜。一到学期结束,看到妈妈将新书整齐地码在书柜前的地板上,我就知道,书柜大“换血”的时间到了。中间写法——承头顺写详重点:书柜最底层是专门用来摆放杂志的。作文、历史类的杂志我几乎都翻烂了,可科普类的杂志还很新——唉,以后可不能这么“挑食”了。我将看过的杂志按出版时间整理好,移出书柜,空出的地方等待着下学期到来的新朋友。

关键词：科普类杂志扣题最底层时间整理写法

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运河不减来时路

课堂内外（创新作文）（小学版） 2024年第1期 22-23页

作者：李晗予宫羽(指导) 江苏省泰兴市襟江小学教育集团襟江分校不详

本文为课堂内外“创星小作家”征文活动2023年10月“金笔小作家”作品这个长假特别热闹。所幸,虽和游人如织的武林路一带只一路之隔,武林门码头却安静得多。一艘古风古韵的公交游船正停泊在岸边。“我们要坐水上巴士?”我有些惊。“当然... 详细信息

本文为课堂内外“创星小作家”征文活动2023年10月“金笔小作家”作品这个长假特别热闹。所幸,虽和游人如织的武林路一带只一路之隔,武林门码头却安静得多。一艘古风古韵的公交游船正停泊在岸边。“我们要坐水上巴士?”我有些惊。“当然了,没想到吧?这次一一”身边的干妈故意拖长了声调,“这次我们坐水上巴士回去,免得路上堵车堵到怀疑人生。”

关键词：课堂内外水上巴士来时路

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指向思维品质培养的小学英语阅读教学

中国科技期刊数据库科研 2024年第9期 0089-0092页

作者：万玲玲庐山市第一小学江西九江332800

思维品质强调的是思维能力特点及其表现。小学英语教学中培养学生思维品质,是落实学科核心素养培育要求的关键。然而,要发展学生思维品质,并不是简单地开展阅读活动就可以,而是要深度解读教材、充分挖掘教材留白、开展深度阅读教学的同... 详细信息

思维品质强调的是思维能力特点及其表现。小学英语教学中培养学生思维品质,是落实学科核心素养培育要求的关键。然而,要发展学生思维品质,并不是简单地开展阅读活动就可以,而是要深度解读教材、充分挖掘教材留白、开展深度阅读教学的同时,进一步优化阅读教学模式,尝试从思维方面引导学生学习,助力学生在发现问题、分析问题以及解决问题的过程中不断地提高思维品质。

关键词：思维品质小学英语阅读教学培养策略