检索结果-南通市图书馆

小学教学设计 2024年第18期 19-21页

作者：吴文洁江苏省无锡市新吴区江溪小学

《2017版高中课标》首次使用了“大观念”一词,强调“以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化”(王蔷等,2022)。大观念能够指导教师较为上位地确立教学目标、选取教学内容、组织教学过程。

关键词：组织教学过程情境化第一课时《英语》课程内容结构 What 译林版指导教师

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

利用信息技术助力小学体育教学提质增效

家长 2024年第5期 7-9页

作者：黄雅蓉浙江省杭州市萧山区江寺小学

信息时代的到来为小学教育带来了新的改革契机，改变了传统陈旧的教学模式，为课堂教学注入了新颖的元素，助力课堂教学效果的提高。随着素质教育理念的提出，体育在小学教育体系中受到了越来越高的关注，其中减负提质成为了小学体育教...

信息时代的到来为小学教育带来了新的改革契机，改变了传统陈旧的教学模式，为课堂教学注入了新颖的元素，助力课堂教学效果的提高。随着素质教育理念的提出，体育在小学教育体系中受到了越来越高的关注，其中减负提质成为了小学体育教师需要重点探究的话题。当前，小学体育教学中仍然存在诸多不足之处，导致课堂的教学效果不够理想。小学体育教师应在教学实践中具体分析影响实现体育提质增效教学目标的主要因素，深刻认识到信息技术的辅助教学优势，增强对信息技术的应用意识。教师应不断提升自身的信息素养，提高对信息技术的应用能力，

关键词：

引入家长资源拓展课堂张力——小学家长助教机制的校本建构与实践创新研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

考试周刊 2024年第13期 1-5页

作者：沈璐浙江省杭州市萧山区江寺小学

家校有效协同是育人取得成功的有力保障，其育人场景不应局限于信息的沟通，而在于课堂的深度参与。文章立足于家长资源的拓展，让家长以教学助手的身份走进课堂，建构家长助教机制，通过招募家长助教“同盟军”，打造家长助教“育人场... 详细信息

家校有效协同是育人取得成功的有力保障，其育人场景不应局限于信息的沟通，而在于课堂的深度参与。文章立足于家长资源的拓展，让家长以教学助手的身份走进课堂，建构家长助教机制，通过招募家长助教“同盟军”，打造家长助教“育人场”，复盘家长助教“成长营”，打造积极有序、充满活力的阳光课堂，进一步丰富课程的资源，拓展课堂的张力，释放教学的活力。

关键词：家长助教机制课堂张力校本建构

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

致刘慈欣先生的一封信——读《三体》有感

新作文（小学中高年级版） 2024年第3期 44-45页

作者：贺誉腾福建省泉州市实验小学洛江校区

五年级下期第二单元:写读后感习作要求:选择读过的一篇文章或一本书,写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容,可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容,写出自己的感想,感想要真实、具体。

关键词：读后感《三体》五年级刘慈欣一封信一篇文章感想习作要求

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“张摸头”老师

作文大王(中高年级) 2024年第Z1期 24-25页

作者：杨慎远江苏省泰兴市襟江小学五(10)班

他长着一张国字脸，扁平的鼻梁上架着一副棕色的眼镜，头发乌黑且茂密，时常让我联想起大山里茂盛的森林。没错，他就是我的语文老师——张老师。张老师，人送雅号“张摸头”。嘿嘿，你们知道这个雅号是怎么来的吗？别着急，且听我娓娓...

他长着一张国字脸，扁平的鼻梁上架着一副棕色的眼镜，头发乌黑且茂密，时常让我联想起大山里茂盛的森林。没错，他就是我的语文老师——张老师。张老师，人送雅号“张摸头”。嘿嘿，你们知道这个雅号是怎么来的吗？别着急，且听我娓娓道来。张老师有一个经典动作：每当他遇到难题时，他的手总要和他的头发来个“亲密接触”——他首先用右手慢慢地将额前的刘海撩起来，再紧贴着头皮把刘海掀过去，最后再扬一下手，

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

农村留守儿童心理问题及对策

广西教育 2024年第7期 14-17页

作者：李瑶玉林市福绵区福绵镇新江小学

针对一些农村留守儿童存在的自卑叛逆、脾气暴躁、性格敏感、价值观不正确、内心空虚等心理问题,提出留守儿童心理健康教育策略:加强教师培训,提高教师心理健康教育能力;开设心理健康教育课程,提高留守儿童心理调节技术水平;组织丰富多... 详细信息

针对一些农村留守儿童存在的自卑叛逆、脾气暴躁、性格敏感、价值观不正确、内心空虚等心理问题,提出留守儿童心理健康教育策略:加强教师培训,提高教师心理健康教育能力;开设心理健康教育课程,提高留守儿童心理调节技术水平;组织丰富多彩的课外活动;进行单独心理辅导;加强家校联动;联合社会力量,多方关爱留守儿童心理健康。通过上述可行方式,解决留守儿童心理问题,促进留守儿童身心健康发展。

关键词：留守儿童心理健康问题成因解决方法

论党史教育融入大思政课教学的时代价值与路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国军转民 2024年第2期 172-173页

作者：张春雨吉林省通化市东昌区吉林杨靖宇干部学院

党史是中国共产党发展史的提炼概括,是宝贵的民族财富,蕴含丰富教育资源。将党史融入大思政课教学,丰富育人内容,拓宽实践育人途径,利于育人效果更好提升。梳理党史教育融入大思政课教育时代价值,把握党史理论、实践、育人价值,打造大... 详细信息

党史是中国共产党发展史的提炼概括,是宝贵的民族财富,蕴含丰富教育资源。将党史融入大思政课教学,丰富育人内容,拓宽实践育人途径,利于育人效果更好提升。梳理党史教育融入大思政课教育时代价值,把握党史理论、实践、育人价值,打造大思政育人格局,实施实践育人形式,构建全方位教育形式,可进一步完善、深化并加强大思政课育人能力。

关键词：党史教育大思政课时代价值融入路径

素养导向下的小学道德与法治课堂“真实情境”创设策略

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代中小学教育 2024年第8期40卷 10-14页

作者：柴少曼何铁勇诸暨市浣江小学教育集团浣江小学浙江诸暨311800 诸暨市店口镇中心学校浙江诸暨311800

基于《义务教育课程方案》和《课程标准(2022年版)》,聚焦于小学道德与法治课程中“真实情境”的创设策略,强调真实情境在提升学生法治意识、道德修养和社会责任中的作用,旨在培养学生的核心素养。通过教材深入解读和情境设计,结合具体... 详细信息

基于《义务教育课程方案》和《课程标准(2022年版)》,聚焦于小学道德与法治课程中“真实情境”的创设策略,强调真实情境在提升学生法治意识、道德修养和社会责任中的作用,旨在培养学生的核心素养。通过教材深入解读和情境设计,结合具体教学案例,展示了如何将生活实际与时政热点融入教学,激发学生的探究兴趣和实践能力。研究指出,通过微型项目学习等互动式教学方法,可以有效促进学生的深度学习和全面发展,为培养适应新时代要求的公民奠定基础。

关键词：核心素养道德与法治真实情境教学设计微型项目学习

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

游戏化教学模式在小学数学教学中的应用策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0034-0037页

作者：梁琳江西省九江市共青城市西湖小学江西九江332020

小学阶段是学习数学基础知识的重要阶段,同时小学生在小学阶段打好数学基础对于将来进入中学学习其它理科类学科具有非常大的帮助。那么,在今天这样一个新时代下,用科技来带动社会经济的飞速发展,用创新来作为推动社会发展的动力,怎样... 详细信息

小学阶段是学习数学基础知识的重要阶段,同时小学生在小学阶段打好数学基础对于将来进入中学学习其它理科类学科具有非常大的帮助。那么,在今天这样一个新时代下,用科技来带动社会经济的飞速发展,用创新来作为推动社会发展的动力,怎样才能更好的培养小学生对于数学这门科目的兴趣,更有效率地为学生打下良好的数学知识基础,切实培养和加强小学生数学学科素养是现阶段小学数学教师所共同重视的。游戏化教学方法在教育界是一种较为新颖的教育教学理论和实践方法,这种方法对小学生学习兴趣的提升有着较为明显的教学效果。

关键词：小学数学课程游戏化模式课堂教学应用

“双减”背景下如何让小学美术课堂教学多元及高效

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程教学（电子版） 2023年第13期 51-53页

作者：李伟吉林省通化市东昌区佟江小学

美术教育是培养学生艺术素养、启发其艺术思维、强化其创作能力的重要教学途径。对小学生而言,教师注重美术知识讲解,丰富教学模式,能有效激发其学习积极性,更好地推动教育教学改革发展。在“双减”政策指引下,对于小学美术教育工作,教... 详细信息

美术教育是培养学生艺术素养、启发其艺术思维、强化其创作能力的重要教学途径。对小学生而言,教师注重美术知识讲解,丰富教学模式,能有效激发其学习积极性,更好地推动教育教学改革发展。在“双减”政策指引下,对于小学美术教育工作,教师要从学生角度出发,既要注重课堂教学效率的提高,又要关注多元化教学模式的应用实践,让学生不仅能感受到美术学习的乐趣,还能在互动交流当中掌握更多美术知识,提高自身艺术鉴赏水平。

关键词： “双减” 小学美术教育创新