检索结果-南通市图书馆

华人时刊·校长版 2022年第3期 36-38页

作者：江平江苏省高邮市送桥镇天山小学

高邮市送桥镇天山小学坐落于史称“淮南第一山”的神居山下,基于这样的地理特征,近年来,我们在打造学校文化特色的过程中,以“仁”的思想为落脚点,确立了打造“仁”文化的办学目标,意在通过诸多教育因素的协调发展实现共生共荣的境界。

关键词：办学目标教育境界地理特征小学文化实施方案送桥镇高邮市神居山

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江苏省高邮市送桥镇天山小学

小学数学教育 2022年第10期 74-74页

作者：无江苏省中小学教学研究室

江苏省高邮市送桥镇天山小学始建于1949年,位于高邮湖畔、神居山下,2003年经省教育厅批准成为高邮市农村第一所实验小学。学校现有教学班19个,在校学生840人,教职工60人,其中江苏省特级教师1人,高级教师11人,市、县级骨干教师18人。学... 详细信息

江苏省高邮市送桥镇天山小学始建于1949年,位于高邮湖畔、神居山下,2003年经省教育厅批准成为高邮市农村第一所实验小学。学校现有教学班19个,在校学生840人,教职工60人,其中江苏省特级教师1人,高级教师11人,市、县级骨干教师18人。学校坚持走以素质教育为目标的教改之路,确立“尚仁、启智、尊法、崇礼”的办学理念,形成学校“仁育文化”四大主题:仁美校园、仁爱团队、仁智课程、仁雅素养。

关键词：省特级教师素质教育办学理念启智骨干教师神居山高邮市实验小学

新课程标准背景下提高小学习作教学有效性的策略

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小学生作文辅导(下旬) 2024年第2期 12-14页

作者：陈加进高邮市送桥镇天山小学

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）的颁布，小学语文教学出现了多方面的转变，其整体面貌焕然一新，能够给教师的教学提供方向指引，促进教学升级。习作是小学语文教学的重中之重，占据着极其重要的教...

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）的颁布，小学语文教学出现了多方面的转变，其整体面貌焕然一新，能够给教师的教学提供方向指引，促进教学升级。习作是小学语文教学的重中之重，占据着极其重要的教学地位。优质的习作练习能够提升学生的各项素养，让学生具备阅读、理解、表达能力，能够影响学生长远的语文学习。在新课程标准背景下，教师尤其应当关注习作教学，切实提升学生的习作质量，教会学生必要的写作方法和技巧，让学生能够自由开展写作活动，持续增强自身的写作能力。在实际教学中，

关键词：

“双减”背景下小学语文高段语文作业优化设计策略

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 0132-0135页

作者：胡永钦送桥镇天山小学江苏扬州225600

作业是学生巩固知识基础,检验学习成果的重要途径。然而,教师有时候会一味地追求知识的灌输,一味地加大作业的数量,但是却忽略了作业的质量,这样做的后果就是势必会加重学生的课业负担,也会降低教学效果。“减负增效”是“双减”政策下... 详细信息

作业是学生巩固知识基础,检验学习成果的重要途径。然而,教师有时候会一味地追求知识的灌输,一味地加大作业的数量,但是却忽略了作业的质量,这样做的后果就是势必会加重学生的课业负担,也会降低教学效果。“减负增效”是“双减”政策下实施素质教育的主旋律,作为一名语文教师,更是应该这样做。教师要对作业的设计进行进一步的优化,减少学生的作业负担,保证作业的人性化、多样化和层次性,这样才能更好的提升作业的质量,提升教学的质量。

关键词：双减政策小学语文作业优化设计

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小学数学课堂教学中学生数学思维的培养

学园 2024年第3期17卷 37-39页

作者：李慧高邮市送桥镇天山小学江苏扬州225653

在传统小学数学课堂中,有的教师进行“灌输式”教学,学生的学习需求难以得到满足,可能会对数学学科失去学习兴趣。小学数学教师应当采用多元化教学方式,着重培养学生的数学思维,引导学生在分析与讨论中不断优化数学思维,培养数学学科核... 详细信息

在传统小学数学课堂中,有的教师进行“灌输式”教学,学生的学习需求难以得到满足,可能会对数学学科失去学习兴趣。小学数学教师应当采用多元化教学方式,着重培养学生的数学思维,引导学生在分析与讨论中不断优化数学思维,培养数学学科核心素养。阐述培养学生数学思维的重要意义,分析目前小学数学课程教学中存在的问题,以苏教版教材为例,提出小学数学课堂中培养学生数学思维的策略,包括运用新媒体技术进行知识讲解、激活学生的数学思维,开展不同的变式练习、锻炼学生的数学思维,设计趣味性更强的实践活动、拓展学生的数学思维等,以提高学生的学习效率,促进学生的全面发展。

关键词：小学数学课堂数学思维培养

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现代化教育技术在小学数学教学中的应用研究

现代化教育技术在小学数学教学中的应用研究

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：李曹媛高邮市送桥镇送桥小学

现代化教育技术在小学数学教学中的应用研究旨在探索如何整合数字化工具、交互式教学软件以及在线资源,以提升小学生对数学概念的理解和学习效果。这种应用研究通过引入多媒体教学、个性化学习路径和实时反馈等方式,促进了学生的参与度... 详细信息

现代化教育技术在小学数学教学中的应用研究旨在探索如何整合数字化工具、交互式教学软件以及在线资源,以提升小学生对数学概念的理解和学习效果。这种应用研究通过引入多媒体教学、个性化学习路径和实时反馈等方式,促进了学生的参与度和学习动机,丰富了教学手段和资源。本文对现代化教育技术在小学六年级数学教学中的应用进行了探讨和分析,以课本中的"长方体和正方体"为例,从多媒体教学软件、互动教学平台、虚拟现实技术以及智能化教学系统等方面展开讨论。评估发现,现代化教育技术在提高学生学习效果、增强教学互动性方面取得了积极效果。然而,教学中也存在着学生和教师技术应用的困难以及教学内容与技术工具的匹配度不足等挑战。

关键词：现代化教育技术小学数学教学六年级长方体和正方体教学挑战

来源： cnki会议评论

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小学班级管理应用赏识教育的策略新探

中小学班主任 2024年第5期 29-30页

作者：胡永钦江苏省扬州市高邮市送桥镇天山小学

小学阶段的学生普遍缺少内在的学习动机,赏识教育符合小学生的年龄特点和发展需求,有利于强化学生的学习动机,对学生的身心健康发展也能起到积极的促进作用。基于此,本文论述了赏识教育在小学班主任工作中的应用意义及应用原则,并研究... 详细信息

小学阶段的学生普遍缺少内在的学习动机,赏识教育符合小学生的年龄特点和发展需求,有利于强化学生的学习动机,对学生的身心健康发展也能起到积极的促进作用。基于此,本文论述了赏识教育在小学班主任工作中的应用意义及应用原则,并研究在小学班主任工作中应用赏识教育的策略,旨在借助积极的教育方式帮助学生树立自信心,全面提升综合能力。

关键词：小学班级管理赏识教育策略新探

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生活化教学理念下小学英语课堂的构建

学园 2024年第9期17卷 81-83页

作者：徐茜扬州市高邮市送桥镇天山小学江苏扬州225653

英语作为国际通用语言,在人们的学习、生活中发挥着重要的作用,小学英语教师采用生活化理念开展课堂教学,能够提升学生的英语知识应用能力,加深学生对英语知识的理解。教师将学生的生活情境与英语课程教学结合起来,能够强化学生的英语... 详细信息

英语作为国际通用语言,在人们的学习、生活中发挥着重要的作用,小学英语教师采用生活化理念开展课堂教学,能够提升学生的英语知识应用能力,加深学生对英语知识的理解。教师将学生的生活情境与英语课程教学结合起来,能够强化学生的英语语言表达能力。分析生活化教学理念的内涵,阐述在小学英语课堂中开展生活化教学的重要意义,以苏教译林版教材为例,提出在小学英语课堂中运用生活化理念开展教学的策略,包括为学生设计生活化主题的讨论活动、课堂内容贴合小学生的实际生活、为学生构建生活化情境、运用不同的教具开展教学、设计实践性更强的课后作业等,提高教学效果,促进学生英语学科核心素养的发展。

关键词：生活化教学理念小学英语教学策略

探究如何在小学语文教学中应用读写结合的策略

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探究如何在小学语文教学中应用读写结合的策略

农村小学数学小班化分层教学的现状及发展方向探微

2024年文化信息发展论坛

作者：黄喜梅江苏省高邮市送桥镇送桥小学

语文教育一直以来都是培养学生综合素养和语言能力的重要领域。然而,如何更好地结合阅读和写作,以提高学生的语文素养一直是教育工作者和研究者们关注的重要议题。本文旨在探究如何在小学语文教学中有效应用读写结合的策略,以提高学生... 详细信息

语文教育一直以来都是培养学生综合素养和语言能力的重要领域。然而,如何更好地结合阅读和写作,以提高学生的语文素养一直是教育工作者和研究者们关注的重要议题。本文旨在探究如何在小学语文教学中有效应用读写结合的策略,以提高学生的语文素养。通过分析现有文献和实际教学案例,本研究提出了一系列策略,包括读写互动、写作反馈、文本分析等,以促进学生的阅读理解和写作能力的综合提升。本文旨在为小学语文教育提供有益的参考,强调读写结合策略的教育重要性。

关键词：小学语文教育读写结合阅读理解写作能力教育策略

来源： cnki会议评论

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小学生(中旬刊) 2024年第5期 115-117页

作者：李高峰江苏省高邮市送桥镇送桥小学

由于城市化建设进程的不断提速，农村小学的生源持续减少。在这种情况下，小班化教学已经成为农村小学主要的办学趋势。对于小学数学教学而言，为了更好地落实素质教育，教师应当尊重学生的个体差异，实施分层教学，进一步提升小班化教... 详细信息

由于城市化建设进程的不断提速，农村小学的生源持续减少。在这种情况下，小班化教学已经成为农村小学主要的办学趋势。对于小学数学教学而言，为了更好地落实素质教育，教师应当尊重学生的个体差异，实施分层教学，进一步提升小班化教学的质量。文章阐述了农村小学数学小班化分层教学的现状，从学生、目标、教法、作业、评价等角度入手，对小班化分层教学的发展方向进行了探究，以资参考。

关键词：农村小学数学学科小班化课堂分层教学