检索结果-南通市图书馆

画刊(学校艺术教育) 2014年第11期 5-7页

作者：颜闻江苏省连云港市建国路小学

江苏省连云港市建国路小学在全面推进特色文化建设,办人民满意的教育进程中,坚持贯彻落实国家、省、市中长期教育规划纲要和省《关于推进小学特色文化建设工程的意见》的精神,通过开发小学民间美术课程文化,以项目引领、载体创新,着力... 详细信息

江苏省连云港市建国路小学在全面推进特色文化建设,办人民满意的教育进程中,坚持贯彻落实国家、省、市中长期教育规划纲要和省《关于推进小学特色文化建设工程的意见》的精神,通过开发小学民间美术课程文化,以项目引领、载体创新,着力建设育人环境,提

关键词：建国路民间美术美术校本课程连云港市江苏省

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学情感:内涵、价值及培养策略

中小学教学研究 2024年第2期25卷 32-35页

作者：庄海翔张红连云港市建国路小学连云港市解放路小学

数学情感是数学课堂落实立德树人根本任务的助推器。数学情感是激发数学学习兴趣、驱动学生深度数学学习、驱动数学认识发展的内部驱动力。小学数学情感培养策略包括:利用信息化教学资源、生活资源和数学知识文化背景资源来弥补小学生... 详细信息

数学情感是数学课堂落实立德树人根本任务的助推器。数学情感是激发数学学习兴趣、驱动学生深度数学学习、驱动数学认识发展的内部驱动力。小学数学情感培养策略包括:利用信息化教学资源、生活资源和数学知识文化背景资源来弥补小学生想象力不足、增强学习动力和对数学课程知识的认可度;通过创设真实情境、提出驱动问题和解决实际问题等激发学习兴趣、引领深度思考和感悟数学知识价值;通过对精神状态、学习态度、对数学知识认知及应用等方面进行评价,发挥过程评价的激励、反馈功能,促进数学情感培养。

关键词：小学数学数学情感内涵价值培养策略

以“童心绳韵”课程构建育人新场域——江苏省连云港市门河中心小学课程探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏教育 2024年第10期 69-72页

作者：霍允强江苏省连云港市门河中心小学江苏连云港222100

课程是学校育人的重要载体。江苏省连云港市门河中心小学在传承中坚守、在创新中突破,构建从单一的“育体”走向系统的“育人”的“童心绳韵”特色课程体系。“童心绳韵”也成为一种治校方略、价值追求和共同愿景,是学校的文化象征、精... 详细信息

课程是学校育人的重要载体。江苏省连云港市门河中心小学在传承中坚守、在创新中突破,构建从单一的“育体”走向系统的“育人”的“童心绳韵”特色课程体系。“童心绳韵”也成为一种治校方略、价值追求和共同愿景,是学校的文化象征、精神支柱和生命图腾。

关键词：童心绳韵课程文化育人旨归内涵发展

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

2022年连云港市直中小学生视力现状分析

中国校医 2024年第3期38卷 174-177页

作者：吴海倩汪子贤连云港市妇幼保健院江苏连云港222000

目的了解连云港市直中小学生裸眼视力及屈光状态,为制订防控措施提供科学依据。方法收集2022学年连云港市直小学、初中、高中共计43544人的裸眼视力及非睫状肌麻痹状态下的屈光检测数据,分析不同类型、不同年级学生的视力不良率、近视... 详细信息

目的了解连云港市直中小学生裸眼视力及屈光状态,为制订防控措施提供科学依据。方法收集2022学年连云港市直小学、初中、高中共计43544人的裸眼视力及非睫状肌麻痹状态下的屈光检测数据,分析不同类型、不同年级学生的视力不良率、近视程度的差异。结果2022学年连云港市直中小学生视力不良总检出率为70.96%。女生为73.28%,高于男生的69.03%(χ^(2)=94.836,P连云港市直中小学生中,女生及高年级学生视力不良较严重,应采取针对措施预防近视发生发展。

关键词：学生视力不良屈光状态青少年近视

2019-2021学年连云港市中小学生因病缺课监测情况分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏卫生保健 2024年第1期26卷 27-29页

作者：李娣巩方文陈玉格张学时晓梦连云港市疾病预防控制中心江苏连云港222003 连云港市海州区疾病预防控制中心

目的掌握连云港市中小学生因病缺课流行特征,为发挥因病缺课监测网报系统预警功能提出针对性措施。方法下载连云港市2019—2021学年中小学生健康监测系统中的缺课预警子模块数据,对辖区内中小学生因病缺课的学年、学段、时间、病因等分... 详细信息

目的掌握连云港市中小学生因病缺课流行特征,为发挥因病缺课监测网报系统预警功能提出针对性措施。方法下载连云港市2019—2021学年中小学生健康监测系统中的缺课预警子模块数据,对辖区内中小学生因病缺课的学年、学段、时间、病因等分布情况进行分析。结果2019—2021学年连云港市中小学生因病缺课率分别为0.19%、0.21%、0.16%,小学生(0.21%)高于中学生(0.17%),男生(0.20%)高于女生(0.17%),以上差异均有统计学意义(χ^(2)=734.30~13117.72,P值均小学生特别是男生作为重点关注人群,以综合防控呼吸道和肠道疾病为重点,继续强化监测预警工作,减少和控制季节性聚集疫情。

关键词：中小学生因病缺课监测分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

整本书阅读的育人价值与实践策略

语文建设 2024年第8期 71-73页

作者：吴继桃李凌慧江苏省连云港市新浦实验小学江苏省连云港市苍梧小学

阅读是儿童健康成长与全面发展的重要路径。在整本书阅读教学中,读什么和怎么读是两个值得探讨的问题。设计阅读指导系列活动,发挥家校联动共育作用,可以有效激发儿童的阅读兴趣,有助于儿童学习阅读方法,从而形成良好阅读习惯。

关键词：整本书阅读育人价值实践策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

微课资源在小学数学课堂教学中的应用探讨

中小学电教（综合） 2024年第1期 134-136页

作者：朱芳连云港市解放路小学江苏连云港222000

在教育信息化背景下,微课教学法在课堂教学中逐渐得到了普及与运用。教师不仅加大了微课资源开发力度,还充分利用微课资源缩短课堂教学时间,增加课堂教学容量,提高学生参与教学活动的积极性,获得了显著的教学实效。本文首先概述了微课... 详细信息

在教育信息化背景下,微课教学法在课堂教学中逐渐得到了普及与运用。教师不仅加大了微课资源开发力度,还充分利用微课资源缩短课堂教学时间,增加课堂教学容量,提高学生参与教学活动的积极性,获得了显著的教学实效。本文首先概述了微课的内涵及主要特征,其次分析了微课资源应用于小学数学课堂的实际教学价值,探讨了微课资源与小学数学教学深度融合的几点有效策略,希望为充分发挥微课资源的教学优势,提升小学数学教学水平与教学质量做出贡献。

关键词：小学数学课堂教育信息化微课资源

小学语文单元整体教学中构建项目式学习的有效评价探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中华活页文选（教师） 2024年第1期 61-63页

作者：周亚艳连云港市灌南县长江路小学江苏省连云港市

在教学中,单元整体教学是一种综合性较强的教学模式,通过合理的设计和实践,学生能够将知识融会贯通,实现综合应用能力的提升。在单元整体教学中,项目式学习是一种重要的学习方法,它能够让学生主动参与学习,提高学习兴趣和学习效果。然而... 详细信息

在教学中,单元整体教学是一种综合性较强的教学模式,通过合理的设计和实践,学生能够将知识融会贯通,实现综合应用能力的提升。在单元整体教学中,项目式学习是一种重要的学习方法,它能够让学生主动参与学习,提高学习兴趣和学习效果。然而,如何对项目式学习进行有效评价是一个重要的问题。本文从制订计划、明确任务、启动项目、开展活动、反思评价结果等方面探讨单元整体教学中对项目式学习进行有效评价的措施,以供参考。

关键词：小学语文单元整体教学项目式学习评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于文化自信的小学英语跨文化意识培养

小学教学研究 2024年第18期 39-41页

作者：江薇薇江苏省连云港市幸福路小学

培养学生的“跨文化意识”是英语学科核心素养的重要任务,也是新时期英语教学增强学生文化自信的必然要求。教师要以培养跨文化意识为立足点,采取多样的教学策略和教学方法,促进信息技术与小学英语课堂教学的结合,创设英语文化交际情境... 详细信息

培养学生的“跨文化意识”是英语学科核心素养的重要任务,也是新时期英语教学增强学生文化自信的必然要求。教师要以培养跨文化意识为立足点,采取多样的教学策略和教学方法,促进信息技术与小学英语课堂教学的结合,创设英语文化交际情境,激发学生学习兴趣,帮助学生形成正确的跨文化认知,增强对中国文化的认同、对西方文化的理解,提高跨文化交流的能力。

关键词：跨文化意识文化交际文化自信

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

巧设主线,提升英语阅读教学实效

小学教学参考 2024年第3期 72-74页

作者：郑婷婷江苏连云港市解放路小学 222001

在小学英语教学中设计教学主线,目的是明确课堂教学方向,让学生对课堂学习活动一目了然,从而引导学生有序参与课堂教学活动,形成明确、完整的课堂教学链,强化课堂教学实效。在小学英语阅读教学中,教师可从情感、情节、文化、结构等方面... 详细信息

在小学英语教学中设计教学主线,目的是明确课堂教学方向,让学生对课堂学习活动一目了然,从而引导学生有序参与课堂教学活动,形成明确、完整的课堂教学链,强化课堂教学实效。在小学英语阅读教学中,教师可从情感、情节、文化、结构等方面设计主线思路,以此提升英语阅读教学实效和学生英语综合素养。

关键词：小学英语阅读教学主线设计