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跨界整合:打开阅读教学的另一视界

小学教学参考 2024年第1期 14-17页

作者：张启道江苏连云港市东海县温泉镇第二中心小学 222300

跨界整合能够拓展语文学习和运用的领域,引导学生涉猎多学科、多门类的知识。在综合运用多种学习方法的过程中,学生可以发现问题、分析问题、解决问题,进而提高语文核心素养。跨界整合为阅读教学提供了开放的时空。跨界整合阅读教学的... 详细信息

跨界整合能够拓展语文学习和运用的领域,引导学生涉猎多学科、多门类的知识。在综合运用多种学习方法的过程中,学生可以发现问题、分析问题、解决问题,进而提高语文核心素养。跨界整合为阅读教学提供了开放的时空。跨界整合阅读教学的主要策略包括跨学科有机渗透,生发语言运用力;跨领域实践体验,助推语文学习力;跨技术多元联动,指向发展创新力。

关键词：跨界整合阅读教学深度学习学科透视

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单元整体视角下小学科学单元作业的优化设计

教学与管理 2024年第11期 65-68页

作者：周振程江苏省连云港市东海县白塔埠中心小学

科学合理地安排作业已成为义务教育阶段教育教学改革的焦点之一。然而,当前的小学科学作业形式呆板、情境单一,缺乏层次性。整体视角下的单元作业设计应基于教材编排体系,设置单元作业目标;结合具体学情,明确单元作业内容;着眼学生思维... 详细信息

科学合理地安排作业已成为义务教育阶段教育教学改革的焦点之一。然而,当前的小学科学作业形式呆板、情境单一,缺乏层次性。整体视角下的单元作业设计应基于教材编排体系,设置单元作业目标;结合具体学情,明确单元作业内容;着眼学生思维培养,设置多样的作业形式;借助多种评价方式,保证单元作业目标的达成。

关键词：单元整体小学科学单元作业作业目标作业内容作业类型作业评价

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素养导向的语文学习能力提升策略

小学语文 2024年第3期 52-55页

作者：张启道江苏省连云港市东海县温泉镇第二中心小学

阅读教学应该着眼于培养学生的语文学习能力。培养语文学习能力需要让学生自主发现、自我建构知识和意义,让他们在自主、合作、探究学习中有自己的独立思考、见解和创意。培养语文学习能力的阅读教学策略主要有:激活元认知和正反馈,提... 详细信息

阅读教学应该着眼于培养学生的语文学习能力。培养语文学习能力需要让学生自主发现、自我建构知识和意义,让他们在自主、合作、探究学习中有自己的独立思考、见解和创意。培养语文学习能力的阅读教学策略主要有:激活元认知和正反馈,提升学习内驱力;运用质疑和比较,提升深度思考力;指向拓展和迁移,提升阅读应用能力。

关键词：阅读教学语文学习能力语文核心素养

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基于深度学习的小学英语对话教学策略探究

英语教师 2024年第10期24卷 98-100页

作者：刘晓敏江苏省连云港市东海县温泉镇第二中心小学江苏连云港222300

为提高小学英语对话教学的整体效果,提升学生的英语综合素养,结合教学实例,探究基于深度学习的小学英语对话教学策略,即新旧交替,架构对话知识联系;借助画面,引导理解对话内容;创设情境,组织学生对话练习;创编对话,促进知识迁移应用。... 详细信息

为提高小学英语对话教学的整体效果,提升学生的英语综合素养,结合教学实例,探究基于深度学习的小学英语对话教学策略,即新旧交替,架构对话知识联系;借助画面,引导理解对话内容;创设情境,组织学生对话练习;创编对话,促进知识迁移应用。实践证明,基于深度学习的小学英语对话教学能有效提升学生的口语交际能力。

关键词：小学英语深度学习对话教学

以人为本,以情育人——小学班主任管理艺术探究

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中华活页文选（教师） 2024年第7期 184-186页

作者：李文文东海县桃林镇第一中心小学江苏省连云港市

在小学教育中,班主任是班级的主要负责人,也是学生校园生活中最常接触的教师,在学生的成长过程中发挥着重要的作用。小学班主任一定要顺应时代的发展变化,积极树立“以人为本,以情育人”的教育理念,并在此理念的指导下不断提升自身的班... 详细信息

在小学教育中,班主任是班级的主要负责人,也是学生校园生活中最常接触的教师,在学生的成长过程中发挥着重要的作用。小学班主任一定要顺应时代的发展变化,积极树立“以人为本,以情育人”的教育理念,并在此理念的指导下不断提升自身的班级管理能力和水平,为学生营造良好的学习环境和成长环境,促进学生健康、快乐成长。本文结合教学和管理的实践,分析了当前小学班主任在班级管理中存在的问题,重点探索了提升小学班主任管理能力的有效途径,希望能够对班主任的管理工作提供有益借鉴。

关键词：小学教育班主任管理以人为本

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基于信息技术优化小学语文习作教学实践探析

中小学电教（综合） 2024年第1期 46-48页

作者：李咸军东海县石梁河镇第一中心小学江苏连云港222300

科学技术飞速发展,在小学语文习作教学中运用信息技术优化教学实践同样应与时俱进,教师在习作中能够灵活调用各类资源创设适切的情境,动态调整教学,有利于学生在习作中发挥创造潜能。本文从透视当下小学语文习作教学中的问题出发,探讨... 详细信息

科学技术飞速发展,在小学语文习作教学中运用信息技术优化教学实践同样应与时俱进,教师在习作中能够灵活调用各类资源创设适切的情境,动态调整教学,有利于学生在习作中发挥创造潜能。本文从透视当下小学语文习作教学中的问题出发,探讨了基于信息技术优化小学语文习作教学的优势与实践策略,以期为创新小学语文习作模式,提升习作教学质效、发展学生习作素养做出努力。

关键词：信息技术习作教学创新性

谈基于情境的小学语文学习任务群的设计与实施

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中华活页文选（教师） 2024年第1期 103-105页

作者：沈小会连云港市东海县安峰中心小学江苏省连云港市

本文旨在探讨基于情境的小学语文学习任务群的设计与实施。通过对相关文献的梳理,结合教学实践,提出了小学语文学习任务群的设计要点及注意事项,包括问题情境、真实情境、实践情境等方面。同时,文章还阐述了小学语文学习任务群实施过程... 详细信息

本文旨在探讨基于情境的小学语文学习任务群的设计与实施。通过对相关文献的梳理,结合教学实践,提出了小学语文学习任务群的设计要点及注意事项,包括问题情境、真实情境、实践情境等方面。同时,文章还阐述了小学语文学习任务群实施过程中需要注意的一些问题,并提出了相应的解决方法。通过本文的研究,教师可以有效提升小学生的语文学习能力,实现语文教学质量和效果的提升。

关键词：小学语文学习任务群教学情境

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小学语文古诗词教学的优化策略研究

中华活页文选（教师） 2024年第5期 85-87页

作者：周文芹连云港市东海县黄川中心小学江苏省连云港市

古诗词在小学教育中具有重要作用,然而目前的教学中存在一些问题。针对这些问题,本文提出了多方面的优化策略,包括教学内容、方法、评价等内容。具体而言,在教学内容方面,教师应选择适合学生年龄段的作品,并将生活场景和情境融入古诗词... 详细信息

古诗词在小学教育中具有重要作用,然而目前的教学中存在一些问题。针对这些问题,本文提出了多方面的优化策略,包括教学内容、方法、评价等内容。具体而言,在教学内容方面,教师应选择适合学生年龄段的作品,并将生活场景和情境融入古诗词教学中。在教学方法方面,教师应采用互动式教学、多媒体辅助教学,通过逐层深入、循序渐进的教学方式,有效提升小学生的古诗词学习能力。最后,在教学评价方面,教师要建立综合评价体系,创新评价方式,关注学生的情感和理解能力。这些优化策略可以提高小学生对古诗词的兴趣、理解和学习效果,促进语文教育的全面发展。

关键词：小学语文古诗词教学优化策略

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小学语文个性化阅读教学策略研究

中华活页文选（教师） 2024年第11期 25-27页

作者：胡译文连云港市东海县山左口中心小学江苏省连云港市

在当前的教育环境中,我们越来越意识到,每位学生都拥有各自的兴趣、能力和学习路径。如何确保每位学生都能够在阅读中发现自己的位置,发掘自己的潜能,成为教育者需要深入思考的问题。阅读,作为小学语文教学的重要组成部分,不只是知识传... 详细信息

在当前的教育环境中,我们越来越意识到,每位学生都拥有各自的兴趣、能力和学习路径。如何确保每位学生都能够在阅读中发现自己的位置,发掘自己的潜能,成为教育者需要深入思考的问题。阅读,作为小学语文教学的重要组成部分,不只是知识传递的一种方式,更是为了培养学生的思维品质与核心素养。因此,研究个性化阅读教学策略,寻找更为合适的教学方法,以适应每位学生的个性需求,具有重要的理论和实践意义。

关键词：小学语文个性化阅读