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信息技术环境下学生科学观察能力的培养

课程教材教学研究（教育研究） 2023年第3期 64-68页

作者：宗若灿辽宁省营口市营口实验学校

苏霍姆林斯基曾指出:“观察是智慧的源泉,是知识理解和技艺掌握之母。”小学科学是以探究为主要的学习方式,而学生的科学核心素养需要在科学探究中得以发展。科学探究离不开科学观察,它可以让学生在观察中发现问题,促进学生自主参与探... 详细信息

苏霍姆林斯基曾指出:“观察是智慧的源泉,是知识理解和技艺掌握之母。”小学科学是以探究为主要的学习方式,而学生的科学核心素养需要在科学探究中得以发展。科学探究离不开科学观察,它可以让学生在观察中发现问题,促进学生自主参与探究的全过程。在科学观察过程中,学生会抓住观察对象的基本特征,会进行分析、综合、比较等思维活动,充分调动学生的科学思维。科学观察并不是简单地看,而是多种感官参与、融入的科学思维活动。离开了学生有效的科学观察,科学探究也就失去了意义。

关键词：小学科学苏霍姆林斯基知识理解科学探究观察对象科学观察科学思维感官参与

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优化小学语文作业设计的实践研究

基础教育论坛 2018年第3期 47-49页

作者：宗若灿辽宁省营口市营口实验学校

作业设计是教学工作中的基本环节,是课堂教学的延伸,对于巩固和加深对所学知识的理解和运用起到了重要的作用。它的优化可以最大限度地减轻学生的课业负担,丰富学生的课余生活,拓展学生的思维,发展学生的个性。通过语文作业的优化让作... 详细信息

作业设计是教学工作中的基本环节,是课堂教学的延伸,对于巩固和加深对所学知识的理解和运用起到了重要的作用。它的优化可以最大限度地减轻学生的课业负担,丰富学生的课余生活,拓展学生的思维,发展学生的个性。通过语文作业的优化让作业成为学生自我检测、自我展示、自我超越的平台,多层次、丰富的作业会真正受到学生的欢迎,使学生享受语言学习的乐趣。

关键词：小学语文教学作业设计语文素养

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STEM理念下小学科学探究教学实践

江西教育 2020年第23期 64-66页

作者：宗若灿辽宁省营口市营口实验学校

STEM教育已成为我国课程改革关注的热点。小学科学课程以培养学生的科学核心素养为宗旨,强调以科学探究为重要的学习方式。小学科学与STEM教育有着广泛的融合度,在科学课程中渗透STEM教育,可以有效提高学生的科学探究能力,促进学生科学... 详细信息

STEM教育已成为我国课程改革关注的热点。小学科学课程以培养学生的科学核心素养为宗旨,强调以科学探究为重要的学习方式。小学科学与STEM教育有着广泛的融合度,在科学课程中渗透STEM教育,可以有效提高学生的科学探究能力,促进学生科学核心素养的提高。

关键词：小学科学科学课程科学探究科学核心素养课程改革教学实践融合度

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利用信息技术创设学习情境

课程教材教学研究（教育研究） 2018年第7期 54-56页

作者：宗若灿辽宁省营口市营口实验学校

科学探究始于对探究内容的兴趣，只有创设出能激发学生探究兴趣的学习情境，才能更好地调动学生的探究欲望，为学生的持续探究提供动力。而科学课由于受到客观条件的限制，学生对探究内容不可能都进行亲身经历和体验，因此可以利用信息... 详细信息

科学探究始于对探究内容的兴趣，只有创设出能激发学生探究兴趣的学习情境，才能更好地调动学生的探究欲望，为学生的持续探究提供动力。而科学课由于受到客观条件的限制，学生对探究内容不可能都进行亲身经历和体验，因此可以利用信息技术为学生的科学探究活动创设虚拟的学习情境，引导学生从情境中发现与探究内容相关的背景、氛围、文化和活动等多种因素，激发学生对学习内容的积极情感、强烈的求知欲望。

关键词：学习情境信息技术利用科学探究活动求知欲望客观条件学习内容学生

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小学数学作业设计的优化策略

江西教育 2021年第36期 56-59页

作者：宗若灿辽宁省营口市营口实验学校

数学作业是数学教学中不可缺少的一个重要环节,对于学生深入理解课堂所学知识起到了重要的促进作用。有效的数学作业不是简单重复的机械劳动,而应是学生喜欢、乐于主动探究的舞台,这就需要教师精心设计数学作业,使数学作业活起来、动起... 详细信息

数学作业是数学教学中不可缺少的一个重要环节,对于学生深入理解课堂所学知识起到了重要的促进作用。有效的数学作业不是简单重复的机械劳动,而应是学生喜欢、乐于主动探究的舞台,这就需要教师精心设计数学作业,使数学作业活起来、动起来,这样学生就会以更主动的姿态投入作业中。一、设置"饵料",激发学生的学习兴趣教育家布鲁纳说:"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。"由于小学生年龄较小,他们的学习目标并不明确,缺乏坚定的毅力。

关键词：教育家布鲁纳主动探究数学作业促进作用优化策略小学数学作业设计数学教学中激发学生的学习兴趣

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“四季的天气”教学设计

课程教材教学研究（小教研究） 2022年第1期 86-87页

作者：宗若灿辽宁省营口市营口实验学校

【教学目标】一、知识与技能1.体会四季天气的不同,了解每个季节典型的气候特征。2.阅读二十四节气的内容,了解其中相关的天气信息。二、过程与方法通过认真观察和比较,能够认识一年中四季变化的现象,以及对动植物和人类生活的影响。三... 详细信息

【教学目标】一、知识与技能1.体会四季天气的不同,了解每个季节典型的气候特征。2.阅读二十四节气的内容,了解其中相关的天气信息。二、过程与方法通过认真观察和比较,能够认识一年中四季变化的现象,以及对动植物和人类生活的影响。三、情感、态度与价值观乐于倾听、分享他人的信息,在讨论交流中充分感受四季的变化,意识到保护环境的重要性。

关键词：讨论交流过程与方法二十四节气认真观察四季变化教学设计天气信息知识与技能

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浅谈科学微电影的开发途径

湖北教育 2023年第10期 79-80页

作者：宗若灿辽宁省营口市营口实验学校

科学微电影是以科学探究为核心,以艺术表现力为手段,旨在提高学生的科学探索能力,促进学生科学素养的提升。在小学科学课堂教学中引入科学微电影,可以拓展科学课程资源,激发学生科学探究的兴趣,提高学生自主探究的能力。一、从教材中寻... 详细信息

科学微电影是以科学探究为核心,以艺术表现力为手段,旨在提高学生的科学探索能力,促进学生科学素养的提升。在小学科学课堂教学中引入科学微电影,可以拓展科学课程资源,激发学生科学探究的兴趣,提高学生自主探究的能力。一、从教材中寻找疑难问题受教学任务、教学手段、知识基础、理解能力、思维方式等限制,有些科学探究对学生来说富有挑战性。

关键词：学生科学素养科学探究学生自主探究微电影科学课程资源开发途径教学任务疑难问题

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信息技术环境下小学科学教学情境创设的策略

课程教材教学研究（小教研究） 2019年第3期 42-43页

作者：宗若灿辽宁省营口市营口实验学校

信息技术以其独特的优势,已经成为学生科学学习的重要辅助手段和工具,不仅可以将枯燥的科学知识转化为生动、形象的学习内容;还可以为学生的科学探究活动提供更加广阔的空间,拓展学生的探究渠道,为学生的自主探究搭建丰富的舞台。一、... 详细信息

信息技术以其独特的优势,已经成为学生科学学习的重要辅助手段和工具,不仅可以将枯燥的科学知识转化为生动、形象的学习内容;还可以为学生的科学探究活动提供更加广阔的空间,拓展学生的探究渠道,为学生的自主探究搭建丰富的舞台。一、利用信息技术展现冲突场景,创设学习讨论的互动情境学生新知识的学习过程是打破原有知识平衡的过程中不断发展的,在科学探究中教师要有意识地展现新旧知识间的矛盾冲突场景,激活学生的科学思维,引发学生的思考和讨论。

关键词：小动物科学探究小学科学教学语文学习学习情境信息技术手段学生自主网络交互性

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优化小学语文作业设计的研究

吉林教育 2018年第9期 54-55+26页

作者：宗若灿辽宁省营口市营口实验学校

作业设计是教学工作中的基本环节,是课堂教学的延伸,对于巩固和加深对所学知识的理解和运用起到了重要的作用。它的优化可以最大限度地减轻学生的课业负担,丰富学生的课余生活,拓展学生的思维,发展学生的个性。通过对语文作业设计的优化... 详细信息

作业设计是教学工作中的基本环节,是课堂教学的延伸,对于巩固和加深对所学知识的理解和运用起到了重要的作用。它的优化可以最大限度地减轻学生的课业负担,丰富学生的课余生活,拓展学生的思维,发展学生的个性。通过对语文作业设计的优化,让作业成为学生自我检测、自我展示、自我超越的平台。只有多层次、丰富的作业才会真正受到学生的欢迎,使学生享受到语文学习的乐趣。

关键词：小学语文作业设计素质教育