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中华优秀传统文化融入小学英语教学策略探究

陕西教育（教学） 2024年第7期 36-37页

作者：党信菊陕西省安康市第一小学

中华优秀传统文化是我们国家和民族文化自信的根源,将中华优秀传统文化融入小学英语教学,不仅能促进学生文化意识的形成,更能增强学生的文化自信,帮助学生树立家国情怀和人类命运共同体意识,提升其文明素养和社会责任感。经过长时间的... 详细信息

中华优秀传统文化是我们国家和民族文化自信的根源,将中华优秀传统文化融入小学英语教学,不仅能促进学生文化意识的形成,更能增强学生的文化自信,帮助学生树立家国情怀和人类命运共同体意识,提升其文明素养和社会责任感。经过长时间的探索。

关键词：中华优秀传统文化小学英语教学文化自信策略探究文明素养家国情怀社会责任感融入

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生活问题情境下的“乐趣美术”教学策略探析

生活教育 2024年第6期 32-36页

作者：叶杨荣福建省建瓯市第一小学

创设生活问题情境，调动学生学习热情，营造良好学习氛围，激活学生创作思维，让学生在美术学科核心素养指引下，观察生活之美、感悟生活之美、体验生活之美、创造生活之美，品味生活美术创作所带来的乐趣，在读图、审美、创造的“乐趣... 详细信息

创设生活问题情境，调动学生学习热情，营造良好学习氛围，激活学生创作思维，让学生在美术学科核心素养指引下，观察生活之美、感悟生活之美、体验生活之美、创造生活之美，品味生活美术创作所带来的乐趣，在读图、审美、创造的“乐趣美术”学习中提高课堂教学效益。

关键词：乐趣美术问题情境生活教学素养培育策略探析

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基于项目式学习的小学科学教学策略

家长 2024年第18期 76-78页

作者：吴金柳福建省南安市第一小学

小学阶段是学生学习发展的关键时期，这一阶段的学习水平直接关系着学生后续的整体发展质量。培养学生良好的学习习惯以及学习能力是该阶段重要的教学任务之一。新课改背景下，在小学基础教学活动中，教师要积极改变传统的教育理念，为...

小学阶段是学生学习发展的关键时期，这一阶段的学习水平直接关系着学生后续的整体发展质量。培养学生良好的学习习惯以及学习能力是该阶段重要的教学任务之一。新课改背景下，在小学基础教学活动中，教师要积极改变传统的教育理念，为学生更好地自主学习和探究学习搭建平台。项目式学习是一种全新的课程教学模式，在课堂教学应用环节，其主要通过学习项目活动来引领学生主动探究、深度学习，在完成学习项目任务的同时，促进学生学习质量和学习能力的同步发展。

关键词：

来源：博看期刊

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小学语文主题任务单元教学实践

天津教育 2024年第10期 117-119页

作者：吴接荣福建省建瓯市第一小学

主题任务单元教学的设计简单来说就是基于单元学习主题引领,通过学习任务引导学生进行深度研究相关知识的教学活动。因此,教师在实施教学活动时需要对教学内容进行有效整合,从学生的实际情况入手,选择相应的教学方法,设计进阶性、连贯... 详细信息

主题任务单元教学的设计简单来说就是基于单元学习主题引领,通过学习任务引导学生进行深度研究相关知识的教学活动。因此,教师在实施教学活动时需要对教学内容进行有效整合,从学生的实际情况入手,选择相应的教学方法,设计进阶性、连贯性的任务,让学生参与语文实践过程。本文从原则、策略两个方面入手进行探讨。

关键词：单元教学任务引导语文实践有效整合教学方法教学活动教学内容主题引领

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基于思维品质培养的小学英语课堂提问策略

校园英语 2024年第31期 172-174页

作者：叶华秀福建省建瓯市第一小学

小学英语课堂教学中，课堂提问是一种重要的教学方法，可以发散学生的学科思维，帮助学生跟上课堂教学节奏，最终形成高阶学科思维。教师要树立培养学生思维品质的目标，优化英语课堂提问模式，切实提高教学效率。本文对小学英语课堂提... 详细信息

小学英语课堂教学中，课堂提问是一种重要的教学方法，可以发散学生的学科思维，帮助学生跟上课堂教学节奏，最终形成高阶学科思维。教师要树立培养学生思维品质的目标，优化英语课堂提问模式，切实提高教学效率。本文对小学英语课堂提问现状展开分析，探索了现阶段英语课堂提问存在的问题，明确了小学英语课堂提问存在的原则，最后从鼓励学生自主提问、紧扣核心内容提问、立足学生特点提问、结合主题延伸提问等方面，探讨了基于思维品质培养的小学英语课堂提问策略。

关键词：思维品质小学英语课堂提问核心内容

安康市第一小学：以“幸福教育”赋能集团化办学高位发展

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陕西教育(综合版) 2024年第Z1期 84-85页

作者：胡刚陕西省安康市第一小学

党的二十大报告指出，要加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置。当前，我国优质教育资源总量不足、分布不均，成为影响人民群众对教育满意度的重要因素。名校集团化办学是促进教育公平、扩大优质教育资源，满足...

党的二十大报告指出，要加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置。当前，我国优质教育资源总量不足、分布不均，成为影响人民群众对教育满意度的重要因素。名校集团化办学是促进教育公平、扩大优质教育资源，满足人民群众对公平且高质量教育需求的重要方式。

关键词：

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浅谈小学语文童趣教学的具体策略

读写算 2024年第20期 62-64页

作者：龙飞陕西省安康市第一小学

最新的教学改革强调了减轻学生课业和作业负担的双重减负政策，目的是提升学生的学习效率。基于这一点，小学语文老师需深入考虑学生的个性化需求，积极探索并应用现代化教育理念。通过这样做，不仅可以唤醒学生对于语文的热情，还可以... 详细信息

最新的教学改革强调了减轻学生课业和作业负担的双重减负政策，目的是提升学生的学习效率。基于这一点，小学语文老师需深入考虑学生的个性化需求，积极探索并应用现代化教育理念。通过这样做，不仅可以唤醒学生对于语文的热情，还可以在提高他们语文水平的同时，促进他们综合素质的发展。然而，在实际执行语文教学计划时，许多小学面临方法不当或教师水平不足的挑战，这些问题严重影响了语文教学的有效性。因此，本文主要探讨了小学语文教学当前的问题，并将这一议题作为关键依据，提出了有效的童趣教学策略。这些建议旨在增强小学语文课堂的实际效果，推动教学的现代化发展。

关键词：小学语文童趣教学综合素质

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3小学语文教学中微写作的实践与探索

当代家庭教育 2024年第10期 182-184页

作者：张远英陕西省安康市第一小学

本文旨在探讨小学语文教学中微写作的实践与应用,并通过多样化的方式拓展微写作的教学领域,以提高学生的写作能力和兴趣。文章首先阐述了微写作在小学语文教学中的价值,包括提升学生语言表达能力、思维能力、写作兴趣以及培养创造力和... 详细信息

本文旨在探讨小学语文教学中微写作的实践与应用,并通过多样化的方式拓展微写作的教学领域,以提高学生的写作能力和兴趣。文章首先阐述了微写作在小学语文教学中的价值,包括提升学生语言表达能力、思维能力、写作兴趣以及培养创造力和想象力。接着,文章详细阐述了微写作的实践方式,包括结合课堂教学内容设计微写作任务、利用课外阅读材料,结合生活实际进行微写作练习以及开展创意写作活动等。在拓展应用领域方面,本文提出了结合主题活动、利用多媒体资源、开展跨学科微写作、鼓励开展创造性微写作以及建立微写作展示平台等多种途径。以上方式不仅丰富了微写作的教学内容,还为学生提供了更多的写作机会和展示平台,促进了学生之间的合作与交流。通过实践与探索,本研究发现微写作在小学语文教学中的实施取得了显著效果,学生的写作能力和兴趣得到了明显提升。与此同时,本文也提出了一些建议和展望,希望为小学语文教师提供有益的参考和借鉴,以进一步推动小学语文教学的创新与发展。

关键词：小学语文教学微写作实践方式

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在玩游戏中学“数学”——谈幼儿园数学集体教学活动游戏化

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考试周刊 2024年第12期 163-166页

作者：陆仁姬福建省建瓯市第一小学

幼儿处于直观想象思维阶段，往往通过亲身体验、实际操作、直接感知来学习数学。游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿感兴趣的活动。结合幼儿园数学集体教学和游戏，契合幼儿发展特点，便于幼儿有效地学习数学。基于此，对幼儿园数学集体... 详细信息

幼儿处于直观想象思维阶段，往往通过亲身体验、实际操作、直接感知来学习数学。游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿感兴趣的活动。结合幼儿园数学集体教学和游戏，契合幼儿发展特点，便于幼儿有效地学习数学。基于此，对幼儿园数学集体教学活动游戏化进行研究，结合研究过程中的种种认识，分析数学集体教学活动游戏化的意义，思索数学集体教学活动游戏化的问题，探究数学集体教学活动游戏化的策略。

关键词：幼儿园数学集体教学活动游戏化