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基于“六何深度学习法”的高三习题课教学

数理化解题研究 2024年第18期 46-48页

作者：彭瑛晶贵州省贵阳市第八中学贵州贵阳550003

笔者将通过“从何→是何→与何→如何→变何→有何”的深度学习方式,让学生明白如何用好数学问题,怎样结合课本解决数学问题,从而更好地指导高三习题课教学,进而达到高中数学新课程标准的要求,落实数学核心素养的培养.

关键词：六何教材题根

初中信息科技与物理跨学科融合教学的实践研究

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求知导刊 2024年第1期 89-91页

作者：代玲玲卢庆广安徽省阜阳市第七中学安徽省阜南一中

传统的教学模式有一定的局限性,新时期的教育思想正在引领现代教育变革。在这一重要时期,初中物理教学要紧随时代变革的脚步,实现信息科技与物理教学的有效融合,让学生感受到物理学习的乐趣,培养学生的自主学习能力和创新能力,这对学生... 详细信息

传统的教学模式有一定的局限性,新时期的教育思想正在引领现代教育变革。在这一重要时期,初中物理教学要紧随时代变革的脚步,实现信息科技与物理教学的有效融合,让学生感受到物理学习的乐趣,培养学生的自主学习能力和创新能力,这对学生物理综合素养的形成具有一定意义。分析了初中信息科技与物理教学的跨学科融合,研究如何借助信息科技来提升物理课堂教学的质量。

关键词：信息科技初中物理跨学科融合开展策略

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铁心硅钢磁滞与磁致伸缩耦合特性的测量与模拟

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电工电能新技术 2024年第5期43卷 1-9页

作者：刘圳唐伟徐玮宏闫东旭方坤荣徐凯张艳丽中车大连机车车辆有限公司机车开发部辽宁大连116022 沈阳工业大学电气工程学院辽宁沈阳110087

变压器或电机铁心存在大量旋转磁通,旋转磁化下铁心硅钢的磁滞与磁致伸缩效应将增大铁心损耗,加剧铁心振动形变。为了有效模拟铁心硅钢磁滞与磁致伸缩耦合特性,本文在实验测量基础上提出将旋转磁化下硅钢的涡流损耗与异常损耗引入到传统... 详细信息

变压器或电机铁心存在大量旋转磁通,旋转磁化下铁心硅钢的磁滞与磁致伸缩效应将增大铁心损耗,加剧铁心振动形变。为了有效模拟铁心硅钢磁滞与磁致伸缩耦合特性,本文在实验测量基础上提出将旋转磁化下硅钢的涡流损耗与异常损耗引入到传统Jiles-Atherton磁滞模型能量平衡模型,表征电工钢片的旋转磁滞特性。同时,基于磁致伸缩与磁化强度之间的非线性回环曲线关系,建立旋转磁化下一阶惯性磁致伸缩模型,并将磁滞模型表征的磁化强度映射到磁致伸缩模型中,建立磁滞与磁致伸缩特性的耦合关系。最后通过实验验证了模型的有效性。研究结果表明,提出的耦合模型可以有效地表征电工钢片的旋转磁特性,为高品质电工产品的优化设计提供参考。

关键词：旋转磁化 Jiles-Atherton磁滞模型磁致伸缩特性耦合模型

高中生物教学中融入传统文化元素的实践策略探究

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第1期 136-138页

作者：刘金兰山东省青州第三中学

本研究意在探讨高中生物教学中融入传统文化元素的策略。通过将传统文化元素与生物教学相结合，可以激发学生对生物学的兴趣，培养学生的跨学科思维和文化素养。本文详细阐述了如何将传统文化元素融入高中生物教学，并分析实际案例以验... 详细信息

本研究意在探讨高中生物教学中融入传统文化元素的策略。通过将传统文化元素与生物教学相结合，可以激发学生对生物学的兴趣，培养学生的跨学科思维和文化素养。本文详细阐述了如何将传统文化元素融入高中生物教学，并分析实际案例以验证这一方法的有效性。通过这一研究，期望为高中生物教育提供新的教学方法，以促进学生的学习兴趣和文化素养的全面提升。

关键词：高中生物传统文化元素跨学科教育

基于核心素养的高中物理DIS实验校本课程开发的实践研究 ——以“探究平抛运动的特点”为例

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中学理科园地 2024年第1期20卷 80-82,86页

作者：黄荣福建省福州第二中学

运用传感器和计算机技术的DIS实验,兼具精确测量数据和快速直观展示结果的特点,在教育信息化的大背景下,逐渐在高中物理教学中普及。文章以探究平抛运动的特点为例,借助DIS实验的优点进行校本课程的开发,实现对学生核心素养的补充培养... 详细信息

运用传感器和计算机技术的DIS实验,兼具精确测量数据和快速直观展示结果的特点,在教育信息化的大背景下,逐渐在高中物理教学中普及。文章以探究平抛运动的特点为例,借助DIS实验的优点进行校本课程的开发,实现对学生核心素养的补充培养。通过教学过程中的实践和反思提出了基于学科核心素养应用DIS实验开发校本课程应注意的一些问题。

关键词： DIS实验高中物理平抛运动核心素养

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高中英语教学对学生语言能力的培养

贵州教育 2024年第2期 47-49页

作者：付晓敏贵州省遵义市凤冈县第二中学

随着新高考政策的全面实施,以及高中英语教学目标的不断变化和升级,要求教师转变英语课堂教学方式,从传统的注重语法和词汇的教学,到着重培养学生的综合语言能力,发展学生的英语实践技能。无论是阅读、听力、口语还是写作,都离不开良好... 详细信息

随着新高考政策的全面实施,以及高中英语教学目标的不断变化和升级,要求教师转变英语课堂教学方式,从传统的注重语法和词汇的教学,到着重培养学生的综合语言能力,发展学生的英语实践技能。无论是阅读、听力、口语还是写作,都离不开良好的语言能力。然而,现在的高中学生语言能力参差不齐,缺乏良好的学习习惯和方法,无法有效地掌握英语知识和技能,英语语言能力薄弱。针对这些现状,教师需要采取一系列措施帮助学生提升语言能力。高中英语教师应当从学科基本特点出发,以教材为依托,创设有效的教学情境,立足于听、说、读、写四个方面,创新有效的教学策略,培养学生的听说能力、阅读理解能力、写作运用能力,以及跨文化交际意识。在听力练习中增强学生的英语语感,在口语交际中发展学生的实用能力,在阅读引导中提高学生的阅读素养,在写作练习中锻炼学生的运用能力,全面提升学生英语核心素养。本文将以外研版高中英语教材部分单元教学为例,就高中英语教学中如何培养学生语言能力进行详细阐述。

关键词：高中英语教学语言能力

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数学文化与初中数学教学高效融合的思考

贵州教育 2024年第2期 50-52页

作者：蒲江红贵州省毕节市纳雍县第二中学

随着社会的快速发展,数学已经成为一门重要的学科。数学教育对于学生思维能力和创造力的培养具有重要意义。然而,当前初中数学教学在培养学生数学素养方面还存在许多不足。本文旨在探讨如何将数学文化与初中数学教学有效融合,以提高学... 详细信息

随着社会的快速发展,数学已经成为一门重要的学科。数学教育对于学生思维能力和创造力的培养具有重要意义。然而,当前初中数学教学在培养学生数学素养方面还存在许多不足。本文旨在探讨如何将数学文化与初中数学教学有效融合,以提高学生的数学素养和学习兴趣。

关键词：数学文化初中数学教学融合

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初中数学大单元复习课深度教学策略分析

数学学习与研究 2024年第4期 50-52页

作者：代娇春甘肃省敦煌市第二中学甘肃酒泉736200

深度教学是不同于浅显化教学的新兴教学模式,提倡从学科本质、学科核心素养培养出发进行课程设计,加深学生对于学科的理解.为响应初中数学核心素养培育号召,践行初中数学大单元深度教学举措,保证数学复习课教学效能的提升和学生学科能... 详细信息

深度教学是不同于浅显化教学的新兴教学模式,提倡从学科本质、学科核心素养培养出发进行课程设计,加深学生对于学科的理解.为响应初中数学核心素养培育号召,践行初中数学大单元深度教学举措,保证数学复习课教学效能的提升和学生学科能力的提升,文章先简要分析了初中数学大单元复习课深度教学的内涵与价值,然后归纳了可用的深度教学策略,提出了精心调研明确大单元复习目标、系统梳理构建大单元知识体系、变式引导挖掘大单元深层内核等建议,希望能为初中数学大单元复习课的组织实施提供借鉴.

关键词：初中数学大单元复习课深度教学

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新高考指向下的语文习作教学策略

中学课程辅导 2024年第9期 9-11页

作者：朱文琦山东省博兴第二中学

基于新高考所开展的语文习作教学活动，通常将培养学生的核心素养视为主要目标，在此背景下，对传统教学方法和策略进行创新势在必行。以高中语文课堂为落脚点，围绕新高考指向下的习作教学活动展开讨论，说明习作教学的重点，并结合统... 详细信息

基于新高考所开展的语文习作教学活动，通常将培养学生的核心素养视为主要目标，在此背景下，对传统教学方法和策略进行创新势在必行。以高中语文课堂为落脚点，围绕新高考指向下的习作教学活动展开讨论，说明习作教学的重点，并结合统编版语文教材内容，提出具有普适性的教学策略。

关键词：高中语文习作教学新高考