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儿童友好学校建设的历史演进与未来展望

上海教育科研 2024年第4期 16-21页

作者：徐涛黄友初上海市教育委员会教育技术装备中心 200070 上海师范大学教育学院 200234

儿童友好学校始于20世纪90年代,旨在为儿童的健康发展创造平等、民主和健康的学习环境。随着儿童友好学校建设理念的不断深入,以及社会对高质量学校教育要求的提升,在儿童友好城市建设的推动下,儿童友好学校建设在国内外越来越普及,其... 详细信息

儿童友好学校始于20世纪90年代,旨在为儿童的健康发展创造平等、民主和健康的学习环境。随着儿童友好学校建设理念的不断深入,以及社会对高质量学校教育要求的提升,在儿童友好城市建设的推动下,儿童友好学校建设在国内外越来越普及,其内涵也逐渐从帮扶型走向了卓越型,取得了显著成效。分析发现,当前我国儿童友好学校建设还存在不同群体的建设理念有差异,重环境设施建设轻课程和制度引领,缺乏长效机制等现实困境。未来儿童友好学校建设可从“理念优先,将儿童友好融入办学的全过程”“机制保障,推进儿童友好学校常态化建设”“多元参与,形成推进儿童友好学校建设的合力”等方面入手深化发展,促进儿童的健康成长。

关键词：儿童友好学校现实困境未来展望

义务教育学校教育装备在课后服务中的应用研究——以湖北省为例

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中小学实验与装备 2024年第1期34卷 4-8页

作者：肖如彭乃珠田明飞湖北省教育技术装备处 430070

合理、完善的教育装备是义务教育学校推进课后服务的重要物质基础和条件保障。全面提升义务教育学校课后服务质量,必须加强和提升教育装备水平。本文结合湖北省义务教育学校教育装备在课后服务中的应用现状,通过教育装备条件的多样性、... 详细信息

合理、完善的教育装备是义务教育学校推进课后服务的重要物质基础和条件保障。全面提升义务教育学校课后服务质量,必须加强和提升教育装备水平。本文结合湖北省义务教育学校教育装备在课后服务中的应用现状,通过教育装备条件的多样性、教育装备与教育教学的融合程度、教育装备的开放程度、教育装备管理的信息化程度、课后服务师资队伍力量等视角,分析当前湖北省义务教育学校教育装备在课后服务中的应用难点,从丰富教育装备条件的多样性、提高教育装备的适应性及可靠性、加大开放力度、提高信息化管理水平、建设家校社协同参与的课后服务师资队伍等方面提出义务教育学校教育装备在课后服务中的应用对策。

关键词：义务教育学校教育装备课后服务

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湖北省义务教育学校教育装备现状分析及思考

中小学实验与装备 2024年第2期34卷 4-8页

作者：彭乃珠肖如田明飞湖北省教育技术装备处 430079

为进一步了解湖北省义务教育学校教育装备现状,笔者所在课题组面向湖北省中小学校进行了问卷调查和现场调研,本文对此次调研情况进行了总结,分析存在的主要问题,并对我省教育装备发展提出了思考与建议。

关键词：义务教育学校教育装备建设教育装备管理教育装备应用

素养时代下初中生物学实验教学创新的要素分析与启示——第九届全国中小学实验教学说课活动现场观摩的思考

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教育与装备研究 2024年第4期40卷 61-64页

作者：王芹江苏省南京市教育技术装备中心

实验教学是培养创新人才的重要途径,具有独特的育人价值。实验教学创新,能优化实验教学效果,拓展实验教学样态,丰富课标学习活动建议,提升实验教学育人价值。文中结合第九届全国中小学实验教学说课案例,从教学视角提炼了素养为本的实验... 详细信息

实验教学是培养创新人才的重要途径,具有独特的育人价值。实验教学创新,能优化实验教学效果,拓展实验教学样态,丰富课标学习活动建议,提升实验教学育人价值。文中结合第九届全国中小学实验教学说课案例,从教学视角提炼了素养为本的实验教学创新诸多要素,阐述其对实验教学创新的启示,以期为一线教师开展实验教学提供参考。

关键词：实验教学实验教学创新核心素养要素

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教联体改革中教育技术装备工作的思考

中小学实验与装备 2024年第1期34卷 11-12页

作者：赵展湖北省罗田县教育技术装备中心 438600

在当前教联体改革中,教育技术装备工作要做到与时俱进,必须坚持“现代性”“实用性”“科学性”三项原则,要在“宣传”“操作”“深入基层”三个方面狠下功夫,还要发扬主动精神、钻研精神和人梯精神。唯此才能紧跟改革步伐,全面提升教... 详细信息

在当前教联体改革中,教育技术装备工作要做到与时俱进,必须坚持“现代性”“实用性”“科学性”三项原则,要在“宣传”“操作”“深入基层”三个方面狠下功夫,还要发扬主动精神、钻研精神和人梯精神。唯此才能紧跟改革步伐,全面提升教育技术装备水平。

关键词：教联体改革教育技术教育装备工作

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中小学教学中有效应用生成式人工智能的思考

中国现代教育装备 2024年第10期 12-14,23页

作者：时宏民北京市延庆区教育技术装备中心 102199

生成式人工智能是一项新兴技术,具有上下文学习、思维链推理及指令遵循三大核心功能,在中小学的教育教学过程中具有巨大的应用潜力。重点介绍了其在中小学资源建设、教研活动及课堂教学中的应用,并分析了如何正确引导师生合理应用生成... 详细信息

生成式人工智能是一项新兴技术,具有上下文学习、思维链推理及指令遵循三大核心功能,在中小学的教育教学过程中具有巨大的应用潜力。重点介绍了其在中小学资源建设、教研活动及课堂教学中的应用,并分析了如何正确引导师生合理应用生成式人工智能。

关键词：中小学生成式人工智能应用大模型

中小学及幼儿园教育财务审计中的风险识别与防范研究

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活力 2024年第8期 109-111页

作者：王建军河南省辉县市教育技术装备中心新乡453600

中小学及幼儿园教育财务审计是保障教育财务活动透明性、公正性、规范性的重要手段。为进一步了解其中的风险识别与防范,本文对教育财务审计的概念与特点进行了解析,然后深入探讨中小学及幼儿园教育财务审计中的风险识别与防范问题,最... 详细信息

中小学及幼儿园教育财务审计是保障教育财务活动透明性、公正性、规范性的重要手段。为进一步了解其中的风险识别与防范,本文对教育财务审计的概念与特点进行了解析,然后深入探讨中小学及幼儿园教育财务审计中的风险识别与防范问题,最后提出中小学及幼儿园教育财务审计中的问题与措施,以供参考。

关键词：中小学及幼儿园教育财务审计风险识别与防范

有效利用技术装备提升初中课后服务水平的路径研究

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作者：张永宏张冰邢台市教育技术装备管理与研究中心

随着教育部发布新的课程标准，着力发展学生核心素养成为教育的重要目标。然而，传统的讲授式课堂教学模式，在实验与操作性较强的学科中难以适应新课标的教学要求，也无法培养学生的科学素养。在“双减”背景下，以初中物理、化学、生... 详细信息

随着教育部发布新的课程标准，着力发展学生核心素养成为教育的重要目标。然而，传统的讲授式课堂教学模式，在实验与操作性较强的学科中难以适应新课标的教学要求，也无法培养学生的科学素养。在“双减”背景下，以初中物理、化学、生物和信息科技学科为例，有效利用技术装备开放实验室、跨学科整合、优化学习资源的整合和共享等路径提升课后服务水平，运用增效减负的教学新模式来提高学生的学习效果。

关键词：技术装备课后服务核心素养增效减负

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学校生态文明教育的上海探索与实践

中国现代教育装备 2024年第14期 53-56页

作者：万辉上海市教育委员会教育技术装备中心 200070

生态文明教育是生态文明建设的力量源泉和主要方式,在推进生态文明建设过程中发挥着基础性、先导性、全局性作用。上海市持续推进生态文明教育的市域探索,通过机制保障,建立多方参与的教育治理体系;依托课程开发,建构丰富特色的教育内... 详细信息

生态文明教育是生态文明建设的力量源泉和主要方式,在推进生态文明建设过程中发挥着基础性、先导性、全局性作用。上海市持续推进生态文明教育的市域探索,通过机制保障,建立多方参与的教育治理体系;依托课程开发,建构丰富特色的教育内容体系;开展实践学习,加强青少年生态文明素养培育;依托示范创建,建设绿色发展的和谐美丽校园;加强宣传引导,营造崇尚生态文明的良好氛围。

关键词：生态文明教育生态文明课程生态文明素养实践