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2023年中国高等教育重大议题与年度热点研究前沿报告

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中国高等教育 2024年第8期 4-28页

作者：无柯政卢威高地张泽强蒋菲韩丽颖任志锋崔世杰黄依梵张维徐冰娜郭菲张蓝文高桢婕文雯杨熙郑力刘凡丰陆一孙迟瑶李会春周光礼姚蕊辛越优《中国高等教育》编辑部组织研制清华大学教育研究院高等教育研究所复旦大学高等教育研究所厦门大学高等教育发展研究中心华东师范大学国家教育宏观政策研究院东北师范大学思想政治教育研究中心中国人民大学教育学院浙江大学区域协调发展研究中心

2023年,高等教育研究界深入研究阐释习近平总书记关于教育的重要论述,为研制教育强国建设规划纲要提供了有力的学术支撑和智力支持;学习研究习近平文化思想;阐释教育家精神;对教育强国建设、高等教育现代化、高等教育龙头作用、教育科... 详细信息

2023年,高等教育研究界深入研究阐释习近平总书记关于教育的重要论述,为研制教育强国建设规划纲要提供了有力的学术支撑和智力支持;学习研究习近平文化思想;阐释教育家精神;对教育强国建设、高等教育现代化、高等教育龙头作用、教育科技人才三位一体推进、高等教育结构布局优化等党和国家重大战略部署展开研究论述;对推进中国特色、世界一流的大学和优势学科建设,思政教育改革,提高人才自主培养质量,高等教育综合改革,数字化转型,高水平对外开放,服务区域经济社会发展等高等教育改革发展的重点热点难点问题进行了有力阐释与回应.

关键词：教育强国教育家精神教育科技人才三位一体拔尖创新人才高等教育数字化

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新型研究型大学:优势·挑战·前景

大学教育科学 2024年第2期 32-38页

作者：王洪才南方科技大学高等教育研究中心深圳518055 厦门大学高等教育发展研究中心厦门361005

在中美战略博弈过程中,培养拔尖创新人才的战略地位进一步凸显,建设新型研究型大学命题由此而生。我国发展新型研究型大学既有明显的后发优势,也面临一系列的严峻挑战。在国家政策有力支持下,主动借鉴国际上新兴研究型大学的成功经验,... 详细信息

在中美战略博弈过程中,培养拔尖创新人才的战略地位进一步凸显,建设新型研究型大学命题由此而生。我国发展新型研究型大学既有明显的后发优势,也面临一系列的严峻挑战。在国家政策有力支持下,主动借鉴国际上新兴研究型大学的成功经验,积极吸收国内研究型大学改革成果,勇于改革创新,成为新型研究型大学发展的独特优势,并且展现出起点新、理念新、体制新、视野新、模式新和机制新等六大特点。与此同时,新型研究型大学也面临着五大挑战,如政策依赖、财源单一、原创不足、依靠排名和特色不足等问题,这些都成为新型研究型大学发展的巨大考验。在未来,新型研究型大学应从创新创业型文化构建入手,着力建立产教融合发展机制,在创新创业型大学建设上实现突破。

关键词：新型研究型大学六大优势五大挑战未来前景

地方政府实施职业教育产教融合激励政策的比较研究与优化创新

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中国职业技术教育 2024年第24期 46-53页

作者：刘鸫根方之瑜李庆红深圳职业技术大学广东省社会科学研究基地“新时代高等职业教育创新研究中心” 中国教育发展战略学会教育政策与规划专业委员会深圳市光明区教科院

产教融合是职业教育的本质特征,也是现代职业教育体系建设的重点。在产教融合校企“双主体”协同育人的模式下,通过赋予产业链条参与职业教育的正向激励,可以促进产教研资源的汇聚,形成支撑行业发展的产教融合命运共同体。以广东、天津... 详细信息

产教融合是职业教育的本质特征,也是现代职业教育体系建设的重点。在产教融合校企“双主体”协同育人的模式下,通过赋予产业链条参与职业教育的正向激励,可以促进产教研资源的汇聚,形成支撑行业发展的产教融合命运共同体。以广东、天津、上海、浙江、山东等五省市实施的产教融合激励政策为研究对象,通过探索产教融合激励机制的优化与创新,推动产教融合深入发展,实现产教融合良性循环。

关键词：产教融合激励政策优化创新职业教育地方政府

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教育强国建设进程中民办教育的规范与发展

教育与经济 2024年第3期40卷 12-19页

作者：董圣足王慧英上海市教育科学研究院民办教育研究所上海200032 教育部“教育大数据与教育决策”实验室上海200032 辽宁教育学院教育科学研究与评估中心辽宁沈阳110034

经过一个阶段的集中规范,我国民办教育的公益属性得到彰显、办学行为更加合规、比例结构渐趋合理、教育生态有所恢复。尽管当前我国教育发展格局已发生显著变化,但在教育强国建设进程中,发展民办教育在扩大优质教育供给、丰富教育服务... 详细信息

经过一个阶段的集中规范,我国民办教育的公益属性得到彰显、办学行为更加合规、比例结构渐趋合理、教育生态有所恢复。尽管当前我国教育发展格局已发生显著变化,但在教育强国建设进程中,发展民办教育在扩大优质教育供给、丰富教育服务业态、深化教育综合改革以及推动行业自我变革等方面都具有特殊的意义和特定的价值。新形势下,服务教育强国建设,引导规范民办教育发展要坚持实事求是、需求导向、依法治理的原则,在稳定市场预期的前提下,采取切实有效措施,积极稳妥推动各级各类民办学校实现公益性办学、互补型定位、高质量发展、结构性重组、科学化治理。

关键词：教育强国民办教育规范发展政策优化

从“教育救国”到“教育建国”:吴玉章教育思想研究

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中国人民大学学报 2024年第2期38卷 15-23页

作者：陈露茜吴秋翔北京师范大学教育学部中国人民大学教育学院教育部-中国人民大学教育发展与公共政策研究中心

吴玉章教育思想的形成与其教育实践密不可分,经历了从“教育救国”的工读主义到“教育建国”的马克思主义教育观的历史性转折,明确了“为国办学”“为民兴校”的根本主张,强调教育的社会性、生产性与阶级性,积极推进普及教育与培养新时... 详细信息

吴玉章教育思想的形成与其教育实践密不可分,经历了从“教育救国”的工读主义到“教育建国”的马克思主义教育观的历史性转折,明确了“为国办学”“为民兴校”的根本主张,强调教育的社会性、生产性与阶级性,积极推进普及教育与培养新时期新青年的战略设计。吴玉章教育思想生动诠释了教育与国家、学术与政治的关系,对推进中国式教育现代化具有重要启示:坚持中国共产党的领导,坚持马列主义、毛泽东思想的教育价值导向;坚持教育“人民性”的教育目的论;坚持扎根中国大地办教育,坚持实事求是、理论联系实际的教育实践与改革论。

关键词：吴玉章教育思想教育救国教育建国

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新形势下民办教育宏观治理的完善与创新

华东师范大学学报（教育科学版） 2024年第6期42卷 102-111页

作者：董圣足王慧英上海市教育科学研究院民办教育研究所上海200032 教育部教育大数据与教育决策实验室上海200032 辽宁教育学院教育科学研究与评估中心沈阳110034

过去一个阶段,我国民办教育宏观治理重在通过推进非营利性和营利性民办学校分类管理改革,破解政策瓶颈,支持和规范民办教育健康发展。以2018年以来国家层面系列规范性文件的出台及实施为标志,民办教育制度环境发生显著变化,民办教育宏... 详细信息

过去一个阶段,我国民办教育宏观治理重在通过推进非营利性和营利性民办学校分类管理改革,破解政策瓶颈,支持和规范民办教育健康发展。以2018年以来国家层面系列规范性文件的出台及实施为标志,民办教育制度环境发生显著变化,民办教育宏观治理步入以鼓励公益办学为重点的全面规范期。新形势下,服务服从于教育强国建设,引导规范民办教育发展,要按照分类管理的基本架构,遵循“源头治理、综合治理、多元治理、依法治理”的总体思路,厘清治理逻辑,完善治理体系,创新治理方式,使民办教育在发展中走向制度化规范,在规范中实现高质量发展。

关键词：民办教育宏观治理分类管理规范发展

教育数字化战略背景下教育扶贫固脱防返的公平问题与政策保障

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民族教育研究 2024年

作者：赵建武李芳苏航李月珠教育部民族教育发展中心北京师范大学中国教育与社会发展研究院

在教育数字化战略背景下,应用数字化手段打破资源壁垒、提升教育教学水平是欠发达地区教育扶贫固脱防返的重要手段。本文首先讨论教育数字化战略为欠发达地区教育发展提供的契机,并阐释欠发达地区通过教育数字化促进教育扶贫固脱防返的... 详细信息

在教育数字化战略背景下,应用数字化手段打破资源壁垒、提升教育教学水平是欠发达地区教育扶贫固脱防返的重要手段。本文首先讨论教育数字化战略为欠发达地区教育发展提供的契机,并阐释欠发达地区通过教育数字化促进教育扶贫固脱防返的重点在于应用、核心在于素养。进而结合当前欠发达地区教育教学数字化基础条件基本具备而教育数字化应用较为落后的实际情况,探讨欠发达地区教育数字化发展中面临的“技能鸿沟”“应用鸿沟”“素养鸿沟”“理念鸿沟”等新数字鸿沟。在此基础上提出应树立凸显数字化价值理性的政策理念、以应用为导向开展培训提升教师数字化素养、构建家校协同育人常态化机制提升家庭数字化能力三方面要点建设政策保障体系,助力破解新数字鸿沟带来的阻碍和挑战,推动欠发达地区教育扶贫固脱防返。

关键词：教育数字化战略固脱防返新数字鸿沟数字化理念数字化素养教育公平

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论中国特色家庭教育学自主知识体系构建

湖北民族大学学报（哲学社会科学版） 2024年第5期42卷 146-155页

作者：朱旭东国建文北京师范大学教育学部儿童发展与家庭教育研究院北京师范大学教师教育研究中心

中国特色家庭教育学是一门立足中国本土家庭、符合中国家庭实际、围绕国家战略需要展开与家庭教育相关的理论研究和实践工作的交叉学科。构建中国特色家庭教育学自主知识体系,有助于推动中国特色家庭教育学学科建设、促进社会主义现代... 详细信息

中国特色家庭教育学是一门立足中国本土家庭、符合中国家庭实际、围绕国家战略需要展开与家庭教育相关的理论研究和实践工作的交叉学科。构建中国特色家庭教育学自主知识体系,有助于推动中国特色家庭教育学学科建设、促进社会主义现代化强国所需要的高质量家庭教育体系建设、保障家校社协同育人工作的有序开展。中国特色家庭教育学的学科体系要构建具有内在一致性的家庭教育知识体系,建立健全学科内外部建制;学术体系建设要注重学术研究理论与方法的主体性和原创性跟进;话语体系建设要凝练中国特色家庭教育的标识性概念,实现政策话语、学术话语和实践话语的交互生成。

关键词：中国特色家庭教育学自主知识体系学科体系学术体系话语体系

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论中国特色家庭教育学自主知识体系构建

湖北民族大学学报(哲学社会科学版) 2024年第05期 146-155页

作者：朱旭东国建文侯淑晶北京师范大学教育学部儿童发展与家庭教育研究院北京师范大学教师教育研究中心

关键词：中国特色家庭教育学自主知识体系学科体系学术体系话语体系

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