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积累丰富而为文始饶——谈小学低年级基础语感的培养

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课堂内外（教师版）（初等教育） 2012年第3期 35-36页

作者：焦海霞绍兴市越城区培新小学浙江绍兴312000

小学低年级更应该从激发学生感官对语言文字的感知开始。而这种感知，就是对语言文字的一种认识性的感知。也是对语言文字的一种实践性的感知。这也就是前面所讲的语感的培养。我认为小学语文教学中的语感培养，主要是培养学生的基础语... 详细信息

小学低年级更应该从激发学生感官对语言文字的感知开始。而这种感知，就是对语言文字的一种认识性的感知。也是对语言文字的一种实践性的感知。这也就是前面所讲的语感的培养。我认为小学语文教学中的语感培养，主要是培养学生的基础语感。基础语感具体指的是字词语感、句子语感、节段语感和篇章语感等。而低年级则应侧重于字词语感和句子语感的培养。

关键词：诵读想象比较体验

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细微震撼共鸣

小学时代(教师) 2009年第11期 79-79页

作者：陆亚芬浙江省绍兴市越城区培新小学

大家都知道,课堂教学活动是由一个个细节构成的,细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧,所以,成功的教学离不开精彩的细节的生成。我们这里讨论的"教学细节",形成于特定的教学情境中,

关键词：教学细节教学情境自然之道自然段课堂教学活动食肉鸟《万里长城》

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提高小学生信息素养的五步驱动法

中国信息技术教育 2015年第6期 98-99页

作者：王赟浙江省绍兴市越城区培新小学

＂信息素养＂是指个体能够认识到何时需要信息,能够检索、评估、筛选和有效利用信息的综合能力,也指个体以良好的精神风貌与人格特质参与到信息活动中的能力。从目前公民信息素养的状况来看,从网上流言的发布到网络欺诈的存在,以及黄、... 详细信息

＂信息素养＂是指个体能够认识到何时需要信息,能够检索、评估、筛选和有效利用信息的综合能力,也指个体以良好的精神风貌与人格特质参与到信息活动中的能力。从目前公民信息素养的状况来看,从网上流言的发布到网络欺诈的存在,以及黄、赌、虚假等信息在网上的屡禁不止等,不得不承认民众信息素养已经成为社会进步的一大重要问题。教育从娃娃抓起,作为一名信息技术教师,在教育中,应该肩负培养学生信息素养的责任。

关键词：学生信息素养驱动法公民信息信息技术教师人格特质网络欺诈社会进步硬件问题学习活动教学策略

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应用题教学中如何实施有效转化

学生之友(小学版) 2009年第10期 51-52页

作者：丁慧莉浙江省绍兴市越城区培新小学

转化是数学学习中最常用的一种方法。转化法就是把某一个数学问题,通过数量关系的转化,化陌生为熟悉,化复杂为简单的数学问题来解答。应用题教学的有效转化,就是在解题过程中,不断转化解题方向,从不同的角度、不同的侧面去探讨问题的解... 详细信息

转化是数学学习中最常用的一种方法。转化法就是把某一个数学问题,通过数量关系的转化,化陌生为熟悉,化复杂为简单的数学问题来解答。应用题教学的有效转化,就是在解题过程中,不断转化解题方向,从不同的角度、不同的侧面去探讨问题的解法、寻找最佳的方法。有效转化法是数学解题的一个重要技巧,它把生疏的题目转化成熟悉的题目:把繁难的题目转化成简单的题目;把抽象的题目转化为具体的题目;它能分散难点,化繁为简,既拓宽了解题思路,又有利于培养学生思维的深刻性、灵活性和创造性,有迎刃而解的妙处。那么,在应用题教学中如何去实施有效的转化呢?

关键词：应用题教学有效转化长方体分数应用题解题思路

隐而无痕润物无声——小学语文课堂有效性朗读教学取向

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新课程（教研版） 2012年第11期 76-77页

作者：焦海霞浙江省绍兴市越城区培新小学

要实现以最少的时间获得学生的最大进步与发展，面临每一位教师的一个问题就是如何使课堂教学效率最大化，提高课堂教学有效性是唯一、重要的途径。如何体现课堂朗读的有效性，从三个方面进行了论述，从而激发学生心灵深处的那份情感共... 详细信息

要实现以最少的时间获得学生的最大进步与发展，面临每一位教师的一个问题就是如何使课堂教学效率最大化，提高课堂教学有效性是唯一、重要的途径。如何体现课堂朗读的有效性，从三个方面进行了论述，从而激发学生心灵深处的那份情感共鸣，真正做到与文本融会相通，真正使小学语文课堂形成“真实、扎实、朴实”的教学风格。

关键词：朗读目标朗读内容朗读体验真实扎实朴实

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负迁移在小学数学教学中的正向运用

教学管理与教育研究 2017年第4期2卷 57-58,62页

作者：李敏浙江省绍兴市越城区培新小学

负迁移的产生源于数学知识之间的相似性，也与学生认知特点的感性化及知识经验的贫乏密切相关。如何有效利用负迁移情境，使之产生积极作用呢？我们需要关注教材，“以道制法”，让知识连接更清晰；更要关注学习过程，让学生收获失败，... 详细信息

负迁移的产生源于数学知识之间的相似性，也与学生认知特点的感性化及知识经验的贫乏密切相关。如何有效利用负迁移情境，使之产生积极作用呢？我们需要关注教材，“以道制法”，让知识连接更清晰；更要关注学习过程，让学生收获失败，让学习过程更完善。只有这样，才能使负迁移成为正迁移的前奏。

关键词：小学数学负迁移有效性

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在文本细读处培养学生的思维品质

教学月刊（小学版）（综合） 2021年第12期 34-37页

作者：胡英博浙江省绍兴市越城区培新小学 312099

培养学生的思维品质是英语阅读教学的主要任务之一。然而在实际教学中,学生的思维参与程度不够。对此,教师将精准教学与思维的特性有机地结合起来。以小学高段的语篇教学为例,教师应疏通文章思路,训练思维的逻辑性;引导品味和质疑,提升... 详细信息

培养学生的思维品质是英语阅读教学的主要任务之一。然而在实际教学中,学生的思维参与程度不够。对此,教师将精准教学与思维的特性有机地结合起来。以小学高段的语篇教学为例,教师应疏通文章思路,训练思维的逻辑性;引导品味和质疑,提升思维的批判性;设置有效迁移,培养思维的创造性,由此提升学生的语言能力和思维水平。

关键词：小学英语思维品质阅读教学语言能力

小学英语读写教学现状与实践探究——以PEP教材中的Read and write为例

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教学月刊（小学版）（综合） 2018年第12期 28-32页

作者：胡英博浙江省绍兴市越城区培新小学 312000

现阶段的小学英语读写教学中仍存在一些不合理现状,结合案例,教学Read and write环节时,教师可以设置导入环节,帮助学生巩固重难点;组织多样解读,帮助学生深入理解文本;扎实跟读训练,培养学生的英语语感;开展拓展活动,提高学生语用能力... 详细信息

现阶段的小学英语读写教学中仍存在一些不合理现状,结合案例,教学Read and write环节时,教师可以设置导入环节,帮助学生巩固重难点;组织多样解读,帮助学生深入理解文本;扎实跟读训练,培养学生的英语语感;开展拓展活动,提高学生语用能力。此外,教学中还应包含明确的教学目标,合理的拓展设计,长期的渗透教学。在此基础上落实教学环节,将切实地提高小学英语读写课的教学实效。

关键词：小学英语读写教学操作策略

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少儿信息学竞赛辅导有效策略的探究