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基于线性混合效应模型的心理实验数据建模

应用心理学 2024年

作者：郭小军焦玉月赣南师范大学教育科学学院/教育经济研究中心

线性混合效应模型(LMEM)作为一种数据分析方法在心理科学中越来越受欢迎。在心理实验的应用中，线性混合效应模型仍囿于正确反应时，而错误反应时也反映了被试的重要操作信息。基于此，借鉴生存分析对截尾数据的处理思路，文中提出联合... 详细信息

线性混合效应模型(LMEM)作为一种数据分析方法在心理科学中越来越受欢迎。在心理实验的应用中，线性混合效应模型仍囿于正确反应时，而错误反应时也反映了被试的重要操作信息。基于此，借鉴生存分析对截尾数据的处理思路，文中提出联合错误反应时的LMEM(JILMEM)。在实例数据中，JILMEM具有更佳的模型拟合。在模拟研究中，相对LMEM和F1/F2检验方法，JILMEM对不同模拟情景特点和处理效应识别更有优势。因此，JILMEM能更有效识别实验设计特点和更佳性能。

关键词：反应时错误反应时线性混合效应模型 F1/F2检验

作答时间与反应依赖关系建模:基于双因子模型视角

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心理学报 2024年第3期56卷 352-362页

作者：郭小军柏小云罗照盛赣南师范大学教育科学学院/教育经济研究中心江西赣州341000 江西师范大学心理学院南昌330022

在心理与教育测验中,测验的计算机化越来越普遍,使得被试作答的过程性数据的搜集也越来越便利。分层模型的提出为作答时间与反应的联合分析提供了一个基本的建模框架,且逐渐成为当前最流行的方法。虽然分层模型被广泛使用,但仅仅通过参... 详细信息

在心理与教育测验中,测验的计算机化越来越普遍,使得被试作答的过程性数据的搜集也越来越便利。分层模型的提出为作答时间与反应的联合分析提供了一个基本的建模框架,且逐渐成为当前最流行的方法。虽然分层模型被广泛使用,但仅仅通过参数间的关系还不能很好地解释作答时间和反应之间的关系。因此,一些研究者提出了一系列改进模型,但仍然存在一些不足。基于双因子模型的新视角,文中将测验的作答时间与反应分别视为测量被试速度和能力的两个局部因子,而作答时间与反应又视为综合测量了被试的速度与准确率权衡的一般能力或全局因子。基于此,文中提出双因子分层模型,以探讨作答时间与反应的依赖关系。模拟研究发现Mplus程序能有效估计双因子分层模型的各参数,而忽视作答时间与反应依赖关系的分层模型的参数估计结果存在明显的偏差。在实例数据分析中,相较于分层模型,双因子分层模型的各模型拟合指数表现更好。此外,不同被试在不同项目上的作答时间与反应存在不同的依赖关系,从而对被试的作答准确率与时间产生不同的影响。

关键词：作答时间反应依赖关系分层模型双因子模型

作答时间与反应依赖关系建模：基于双因子模型视角

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心理学报 2023年

作者：郭小军柏小云罗照盛江西师范大学心理学院赣南师范大学教育科学学院/教育经济研究中心

关键词：作答时间反应依赖关系分层模型双因子模型

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学前儿童朴素生物学理论:概念、内涵与启示

内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2019年第10期32卷 45-51页

作者：符太胜赣南师范大学教育经济研究中心

学前儿童具有朴素生物学理论,能够对生物与非生物做出本体区分,用生物因果原则解释生命现象,具有内在一致性的生命知识体系。学前儿童朴素生物学理论表明:儿童具有巨大的科学认知潜能和丰富的朴素概念,年幼儿童与年长儿童的认知水平差... 详细信息

学前儿童具有朴素生物学理论,能够对生物与非生物做出本体区分,用生物因果原则解释生命现象,具有内在一致性的生命知识体系。学前儿童朴素生物学理论表明:儿童具有巨大的科学认知潜能和丰富的朴素概念,年幼儿童与年长儿童的认知水平差距没有想象的那么大,儿童的科学认知是"前科学思维"。朴素生物学理论对儿童科学教育的启示为:正确理解科学经验与科学概念发展的关系,重视科学概念发展以启蒙儿童的科学素养,正确处理学科与生活的关系。

关键词：朴素生物学理论科学认知科学概念科学素养学前儿童

父母卷入在家庭社会经济地位与学业成就间的中介作用:元分析结构方程模型

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心理科学进展 2016年第12期24卷 1844-1853页

作者：邓小平罗秀文邬雨臻赣南师范大学教育经济研究中心赣南师范大学教育科学学院赣州341000

以22项实证研究(25个独立样本,79665个被试)为对象,综合使用元分析和结构方程模型,以家庭投资模型和家庭压力模型为理论基础,探讨了家庭社会经济地位对学业成就的影响及内在机制。结果发现:(1)家庭社会经济地位能显著地正向预测学业成就... 详细信息

以22项实证研究(25个独立样本,79665个被试)为对象,综合使用元分析和结构方程模型,以家庭投资模型和家庭压力模型为理论基础,探讨了家庭社会经济地位对学业成就的影响及内在机制。结果发现:(1)家庭社会经济地位能显著地正向预测学业成就(r=0.32);(2)家庭社会经济地位测量方式的调节效应显著;(3)父母卷入在家庭社会经济地位与学业成就间起着部分中介作用;(4)父母卷入的中介效应只存在于小学及以下群体,在中学群体中介效应不显著。结论,家庭社会经济地位与学业成就之间存在显著正相关,在小学和幼儿园阶段时父母卷入在家庭社会经济地位和学业成就间起着部分中介作用。

关键词：家庭社会经济地位父母卷入学业成就结构方程模型元分析

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班会课班主任角色的重塑

课程教材教学研究（教育研究） 2022年第1期 82-85页

作者：欧阳蓉符太胜赣南师范大学教育科学学院赣南师范大学教育经济研究中心

班会是班集体定期举行的重要活动之一,它不仅是对班级进行管理教育的一大重要途径,还是师生交流、谈心的重要平台。班会课在中小学教育中发挥着重要作用,但其重要性却往往没有被充分认识到,其功能也未能很好地发挥。班主任是构成班会课... 详细信息

班会是班集体定期举行的重要活动之一,它不仅是对班级进行管理教育的一大重要途径,还是师生交流、谈心的重要平台。班会课在中小学教育中发挥着重要作用,但其重要性却往往没有被充分认识到,其功能也未能很好地发挥。班主任是构成班会课的重要元素之一,于一节有效班会课而言,正确的班主任角色定位是充分发挥班会课功能的必要条件。因此,下面对班主任在中小学班会课中的角色进行探讨,以期进一步丰富班会理论与实践研究,也希望能为学校的实际工作、中小学教育工作者提供一些可行的建议,促进中小学班会课的有效实施。

关键词：班会课教育工作者班主任角色中小学教育班集体师生交流班级必要条件

知识图谱视界中红色文化教育研究的回顾与前瞻

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连云港师范高等专科学校学报 2023年第1期40卷 89-95页

作者：欧阳小宇符太胜董慧赣南师范大学教育科学学院江西赣州341000 赣南师范大学教育经济研究中心江西赣州341000

红色文化教育事关“培养什么样的人、为谁培养人”这一教育目的的根本性质,事关新时代中国特色社会主义建设者和接班人的文化自信。笔者运用计量分析软件CiteSpace对研究作者、研究机构、研究热点和前沿趋势等方面进行可视化分析,描绘了... 详细信息

红色文化教育事关“培养什么样的人、为谁培养人”这一教育目的的根本性质,事关新时代中国特色社会主义建设者和接班人的文化自信。笔者运用计量分析软件CiteSpace对研究作者、研究机构、研究热点和前沿趋势等方面进行可视化分析,描绘了近20年来我国红色文化教育研究的图景。综合已有研究发现,未来研究需要建构协同合作的专业学术共同体,深化拓展红色文化的教育研究内容,从而进一步提升红色文化教育理论与实践研究的高度。

关键词：红色文化红色文化教育研究综述

中西部农村小规模学校教师专业发展危机与发展路径

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当代教育科学 2020年第1期 41-47页

作者：符太胜王培芳丘苑赣南师范大学教育经济研究中心赣南医学院基础医学院赣南师范大学教育科学学院

农村小规模学校教师专业发展是实现农村教育质量提升和教育精准扶贫的重要保障。调查研究表明,农村小规模学校教师专业发展正陷入多重危机:多重社会生活压力恶化教师职业价值感;繁重的教学与管理任务加剧教师职业倦怠;对新课程改革和教... 详细信息

农村小规模学校教师专业发展是实现农村教育质量提升和教育精准扶贫的重要保障。调查研究表明,农村小规模学校教师专业发展正陷入多重危机:多重社会生活压力恶化教师职业价值感;繁重的教学与管理任务加剧教师职业倦怠;对新课程改革和教师培训模式的不适应使教师丧失专业自尊;教育环境的复杂趋势降低教师的教育效能感;工具理性主义强化农村教师离职意向。从根本上化解农村小规模学校教师专业发展危机的路径有:深度转型农村教师专业发展的制度逻辑;加强公平与有质量的农村公共服务体系,推进农村教育治理体系和治理能力的现代化;构建农村小规模学校教师专业发展模式的本土取向。

关键词：小规模学校教师专业发展农村教师

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论MOOC教师角色定位与重塑

高教探索 2016年第12期 94-99页

作者：康安峰赣南师范大学教育经济研究中心应用法学研究中心厦门大学法学院

大规模在线开放课程(Massive Open Online Course,简称为MOOC)是基于课程与教学论及网络和移动智能技术发展起来的新兴在线课程形式。对于教师角色定位而言,MOOC的兴起既是危机也是转机。从事MOOC教学的教师只有以团体主导取代个人主导... 详细信息

大规模在线开放课程(Massive Open Online Course,简称为MOOC)是基于课程与教学论及网络和移动智能技术发展起来的新兴在线课程形式。对于教师角色定位而言,MOOC的兴起既是危机也是转机。从事MOOC教学的教师只有以团体主导取代个人主导,通过加强教师共同体的团队建设,推进协同创新,才能有效化解现代信息技术对教师身份造成的危机,妥善应对教师角色转型挑战。对于MOOC教师角色定位的重塑,有赖于教师角色理念的更新、角色素养的提升及其对新型教学方法的强化。与此同时,也离不开相应的法治保障、制度激励以及对MOOC教师教育主权的尊重。

关键词： MOOC教师角色定位与重塑教师团体主导法治保障