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生理学教学中深度学习策略的构建与探索

基础医学教育 2023年第8期25卷 659-663页

作者：汪江碧蔺美玲陈红梅张小郁兰州大学基础医学院医学生理学教研室兰州730000

改变学生的学习方法是提高教学质量的有效途径。文章在生理学教学中探索和构建深度学习的策略,示范和引领学生综合应用多种方法进行深度学习。教师首先利用思维导图构架知识框架,建立知识点之间的联系;其次,应用流程图理清生命机制的逻... 详细信息

改变学生的学习方法是提高教学质量的有效途径。文章在生理学教学中探索和构建深度学习的策略,示范和引领学生综合应用多种方法进行深度学习。教师首先利用思维导图构架知识框架,建立知识点之间的联系;其次,应用流程图理清生命机制的逻辑顺序,结合案例分析促进知识转化为能力,启动参与式教学实现以教促学,多种措施并举,实现以学生为中心的教学模式的转变,将被动学习转变为主动学习,从而提高教学质量。

关键词：医学生理学深度学习教学改革思维导图流程图多举并用

拳参正丁醇提取液对家兔胸主动脉条收缩的影响

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中药药理与临床 2007年第6期23卷 53-55页

作者：李良东黎晓黄志华黄贤华曾靖赣南医学院医学生理学教研室赣州341000

目的:研究拳参正丁醇提取液(PBNA)对家兔离体胸主动脉条的作用。方法:采用家兔离体胸主动脉条,高钾去极化后,以不同浓度CaCl2为刺激剂,观察PBNA对其量-效曲线的影响;以NE为血管收缩刺激剂,观察PBNA对内钙释放与外钙内流的影响。结果:(1... 详细信息

目的:研究拳参正丁醇提取液(PBNA)对家兔离体胸主动脉条的作用。方法:采用家兔离体胸主动脉条,高钾去极化后,以不同浓度CaCl2为刺激剂,观察PBNA对其量-效曲线的影响;以NE为血管收缩刺激剂,观察PBNA对内钙释放与外钙内流的影响。结果:(1)低剂量PBNA(0.1mg/ml)可抑制高钾去极化引起的动脉条收缩,使CaCl2量-效曲线右移,最大反应性降低,高剂量PBNA(0.4mg/ml)可增强高钾去极化引起的动脉条收缩;(2)低剂量的PBNA抑制NE诱导的内钙释放所致的血管收缩反应,而高剂量的PBNA增强NE诱导的内钙释放所致的血管收缩反应;各剂量的PBNA对复钙后NE所致的血管收缩作用具有抑制趋势。结论:不同浓度的PBNA通过抑制或促进平滑肌细胞膜电压依赖Ca2+通道而对家兔主动脉条的收缩起双重效应,PBNA对受体操纵的Ca2+通道也具有一定的抑制作用,对K+通道的开放有一定的促进作用。

关键词：拳参正丁醇提取液(PBNA) 去甲肾上腺素胸主动脉

IL-1β对新西兰兔下丘脑前列腺素受体EP3亚型表达的影响

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神经解剖学杂志 2008年第5期24卷 496-499页

作者：谢新华胡恭华蒋绍祖邹晓琴赣南医学院医学生理学教研室赣州341000 赣南医学院预防医学教研室赣州341000

为了观察IL-1β对新西兰兔下丘脑前列腺素受体EP3亚型表达的影响,本实验用IL-1β复制新西兰兔发热模型,并用免疫组化方法检测兔下丘脑内侧视前区(medial preoptic area,MPO)和正中视前区(median preoptic area,MnPO)前列腺素受体EP3亚... 详细信息

为了观察IL-1β对新西兰兔下丘脑前列腺素受体EP3亚型表达的影响,本实验用IL-1β复制新西兰兔发热模型,并用免疫组化方法检测兔下丘脑内侧视前区(medial preoptic area,MPO)和正中视前区(median preoptic area,MnPO)前列腺素受体EP3亚型的表达。结果表明:静脉注射IL-1β可引起新西兰兔体温升高,最大体温上升幅度(maximal raise altitude of temperature,△T)及1h体温反应指数(temperatu reresponse index,TRI1)均高于对照组;同时,注射IL-1β后,下MPO和MnPO前列腺素受体EP3亚型的表达明显增强。上述结果提示:MPO和MnPO神经元前列腺素受体EP3亚型表达的增强可能是IL-1β引起发热的中枢机制之一。

关键词： IL-1β 前列腺素受体 EP3亚型下丘脑

新医科背景下医学生理学实验教学新路径的探索与实践

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基础医学教育 2023年第9期25卷 785-788页

作者：张小郁陈红梅蔺美玲方泉汪江碧金珊李文广兰州大学基础医学院医学生理学教研室兰州730000 兰州大学基础医学院药理学教研室

医学生理学实验是医学类本科生的专业必修课,是所有医学类院校面向医学专业一、二年级的本科学生开设的课程,在实践教学中长期存在教学内容陈旧、教学理念陈旧、原有教材不能满足学生的“新”需求、教学培养目标单一、思政教育融入性不... 详细信息

医学生理学实验是医学类本科生的专业必修课,是所有医学类院校面向医学专业一、二年级的本科学生开设的课程,在实践教学中长期存在教学内容陈旧、教学理念陈旧、原有教材不能满足学生的“新”需求、教学培养目标单一、思政教育融入性不够五大教学痛点。在新医科背景下,教学团队以岗位胜任力为导向,以学生的学习效果为主体,通过创新教学新路径、课程思政有机融入、逻辑思维能力培养、情景教学运用及课程多元化评价等教学方法的创新探索,构建医学生理学线上线下混合式实验教学新路径。改革后,课程经验示范性好,成效显著,实现教学创新成果的推广交流。

关键词：医学生理学实验教学教学改革课程创新多元化评价新医科

学生参与型实践性教学模式在医学生理学教学中的探索

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基础医学教育 2022年第7期24卷 469-472页

作者：张小郁蔺美玲陈红梅李红芳汪江碧金珊豆兴成张伟方泉李文广兰州大学基础医学院医学生理学教研室兰州730000 兰州大学基础医学院药理学教研室

提高学生学习医学生理学的效率、提升学生自主学习的能力是进一步提高生理学教学质量的重要保证。教师根据实际情况进行线上线下混合式教学,将传统的教师讲授型逐渐向学生参与型的实践性教学模式转变,带动学生多思考、多总结、多动笔、... 详细信息

提高学生学习医学生理学的效率、提升学生自主学习的能力是进一步提高生理学教学质量的重要保证。教师根据实际情况进行线上线下混合式教学,将传统的教师讲授型逐渐向学生参与型的实践性教学模式转变,带动学生多思考、多总结、多动笔、多参与、多动手、多实验,使学生从被动的学习者转变成为主动的探索者。

关键词：医学生理学实践性教学混合式教学

不同文化背景下对心肌动作电位的论述及应用于全英生理学教学的思考

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不同文化背景下对心肌动作电位的论述及应用于全英生理学教学的思...

中国生理学会第十一届全国生理学教学研讨会

作者：王杨朴伶华王晗许闽广樊守艳陈国斌董战玲高凌峰海南医学院医学生理学教研室

随着中国医学教育普及程度的提高以及教育信息化水平的飞速发展,发展中国家的外籍学生来华接受高等医学教育已成为医学院校教育工作的一个重要组成部分。留学生在择校时由于其地缘及文化背景的不同,通常会选择与其相近文化背景及地区特... 详细信息

随着中国医学教育普及程度的提高以及教育信息化水平的飞速发展,发展中国家的外籍学生来华接受高等医学教育已成为医学院校教育工作的一个重要组成部分。留学生在择校时由于其地缘及文化背景的不同,通常会选择与其相近文化背景及地区特色的医学院校作为接受医学教育的平台。海南省地处亚热带低纬度地区,接收来自南亚及阿拉伯地区的学生机会较多,由于这些学生原籍地具有浓厚的英美殖民地文化背景,他们在生理学教学中对教材的选择与国内学生有所不同。我们通过对印巴南部及阿拉伯地区学生自主选用教材中的重要知识点进行备课及教学后,一些重要基础概念的阐述与我国医学院校本科主要教材的相应知识点有所出入,本文就日常教学中中外学生疑问较多的心肌细胞膜极化状态这一知识重点,其在各版本资料及教材中不同阐述进行了比较。如何在日常教学中,解答外籍学生及本国学生这一疑惑,并将这种差异点以最科学的方式加以最妥当的说明是对教师基础知识水平及教学能力的一种考验。

关键词：外籍学生生理学心肌细胞动作电位

来源： cnki会议评论

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机能实验教学多样化改革对学生能力的培养

机能实验教学多样化改革对学生能力的培养

文献引导与案例学习混合模式在医学生理学教学中的应用

中国生理学会第九届全国生理学教学研讨会

作者：邱春復赣南医学院医学生理学教研室

＜正＞生理学是机能学的一部分,机能实验教学的改革对提高生理学的教学质量起着重要的作用。我们对机能实验教学做了如下改革:1.成立机能实验教学组:负责人由生理、病生及药理教研室中一位正高职称的高年资老师担任,有利于安排教学和协...

＜正＞生理学是机能学的一部分,机能实验教学的改革对提高生理学的教学质量起着重要的作用。我们对机能实验教学做了如下改革:1.成立机能实验教学组:负责人由生理、病生及药理教研室中一位正高职称的高年资老师担任,有利于安排教学和协调各教研室之间、教研室与实验室之间的工作;2.编写机能实验指导教材:我校将所有学科的实验合并为一门课程,统称为医

关键词：

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科教导刊 2022年第25期 101-103页

作者：王娟周寿红辛敏桂林医学院基础医学院生理学教研室广西桂林541199

通过精选与医学生理学课程知识密切联系的前沿科研文献,引导学生阅读与讨论,以此加深学生对理论知识的理解与掌握,同时培养学生的科学思维和视角。在此基础上,结合案例教学法,鼓励高年级学生展示科研案例,高低年级互动沟通学习,这种混... 详细信息

通过精选与医学生理学课程知识密切联系的前沿科研文献,引导学生阅读与讨论,以此加深学生对理论知识的理解与掌握,同时培养学生的科学思维和视角。在此基础上,结合案例教学法,鼓励高年级学生展示科研案例,高低年级互动沟通学习,这种混合教学模式有利于激发学生的自主学习兴趣,锻炼和提升研究生分析和解决问题的能力,培养与提高其科研创新能力和创造思维。

关键词：文献引导式案例教学混合式教学模式医学生理学

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机能实验大赛的实践与思考

新校园（上旬刊） 2015年第11期 165-166页

作者：邹晓琴黄争春赣南医学院生理学教研室赣南医学院解剖教研室

机能实验大赛的开展,不仅可以激发学生对机能实验学习的兴趣,调动学习的积极性和主动性,同时可以培养学生分析问题、解决问题的能力以及团队的协作精神。大赛的开展有利于提高机能实验教学质量。

关键词：机能实验大赛实践教学教学思考