检索结果-南通市图书馆

小学阅读指南（高年级版） 2024年第5期 67-69页

作者：刘红贵州省黔西市金碧镇第二小学

在进行小学语文习作指导时,教师应当运用有效的指导方法,以习作主题为中心,针对学生的实际情况提供个性化的习作指导,以此来提高学生的习作水平。在习作过程中,教师需要帮助学生做好语言积累,鼓励学生主动搜集更多的习作素材。

关键词：习作指导习作素材语言积累习作水平简约有效小学语文习作个性化习作过程

农村小学留守儿童数学学习现状调查与对策研究

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教师 2024年第12期 39-41页

作者：邵建黔西县第九小学贵州毕节551500

随着教育改革的深入推进,农村留守儿童问题逐渐引起人们的广泛关注。文章通过调查问卷,对黔西县第九小学留守儿童数学学习现状进行调查,通过分析留守儿童家庭情况,对比留守儿童与非留守儿童的学习差异,分析数据结果,研究当前农村留守儿... 详细信息

随着教育改革的深入推进,农村留守儿童问题逐渐引起人们的广泛关注。文章通过调查问卷,对黔西县第九小学留守儿童数学学习现状进行调查,通过分析留守儿童家庭情况,对比留守儿童与非留守儿童的学习差异,分析数据结果,研究当前农村留守儿童数学学习的现状,并据此提出建议,以期解决农村学生成长问题、教育问题、学习问题。

关键词：农村小学留守儿童学习现状

贵州黑山羊与南非卡拉哈山羊杂交F4代KBF4的生产性能和肉质特性

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食品科学 2024年第18期45卷 168-175页

作者：姚敏李平田兵谭晓山冯文武龙清孟邹晓任丽群唐明宗杨丹聘申金容谢艳王元恒曾金陈昌海贵州省种畜禽种质测定中心贵州贵阳550018 贵州大学生命科学学院贵州贵阳500025 贵州省卡拉哈生态牧业有限公司贵州黔西南562400

本研究通过分子育种和杂交改良地方品种,以南非卡拉哈山羊(SK)和贵州黑山羊(GB)作为父母本,历时6 a经4世代选育得到KBF4杂交山羊(5/11的SK血统和11/16的GB血统)并对其繁殖生产方面指标和肉品质相关指标进行评价。结果显示:KBF4的生产指... 详细信息

本研究通过分子育种和杂交改良地方品种,以南非卡拉哈山羊(SK)和贵州黑山羊(GB)作为父母本,历时6 a经4世代选育得到KBF4杂交山羊(5/11的SK血统和11/16的GB血统)并对其繁殖生产方面指标和肉品质相关指标进行评价。结果显示:KBF4的生产指标和肉品质整体上得到了改善,并且介于父母本之间。KBF4的产羔率达到195.0%,成活率达到95.3%,3月龄日增质量(daily weight gain,DWG)为275 g,成年体质量(adult body weight,ABW)为55.8kg,屠宰率(dressingpercentage,DP)达到53.5%;KBF4的高pH值使其具有低滴水损失(drip loss,DL)值及低水分含量(moisture content,MC),与父母本相比,KBF4灰分含量减少,粗蛋白质含量(crude protein content,CP)和肌内脂肪含量(intramuscular fat content,IMF)提升;KBF4的氨基酸评分有所降低,其氨基酸组成和呈味与SK基本一致,KBF4甜鲜味略差于GB;KBF4的必需脂肪酸(essential fatty acids,EFA)、单不饱和脂肪酸(monounsaturated fatty acids,MUFA)和多不饱和脂肪酸(polyunsaturated fatty acids,PUFA)的含量有所提升,其中油酸、棕榈油酸、亚油酸、花生四烯酸、α-亚麻酸、二十碳五烯酸和二十二碳六烯酸等有益脂肪酸含量较GB增加;KBF4的低胆固醇脂肪酸值显著提高,动脉粥样硬化指数、血栓指数以及n-6/n-3PUFA比值等较GB显著降低,患心血管疾病风险有所降低。3组山羊品质的主要影响因素为DWG、MUFA、鲜味氨基酸、饱和脂肪酸、MC、EFA、PUFA、ABW、DP、CP、DL、IMF、芳香氨基酸等。综上,杂交获得的KBF4可以极大地提高生产效益,在肉质嫩度、多汁性以及营养方面整体上得到了加强,其氨基酸和脂肪酸组成整体上与SK更为接近。

关键词：贵州黑山羊南非卡哈拉山羊杂交后代生产性能肉质特性

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合作学习在小学语文阅读教学中的应用

家长 2024年第3期 72-74页

作者：李勇贵州省石阡县第二小学

合作学习强调学生的相互依赖和合作，与传统的竞争性学习和个人学习不同。随着素质教育的推进，合作学习作为一种重要的教学策略，正在被广泛应用于各学科教学中。基于此，本文从合作学习在小学语文阅读教学中的价值入手，分析当前小学...

合作学习强调学生的相互依赖和合作，与传统的竞争性学习和个人学习不同。随着素质教育的推进，合作学习作为一种重要的教学策略，正在被广泛应用于各学科教学中。基于此，本文从合作学习在小学语文阅读教学中的价值入手，分析当前小学语文阅读教学中合作学习存在的问题，如学生合作意识淡薄、合作阅读效率不高、阅读实效性不佳等，并针对性提出在小学语文阅读教学中实施合作学习的路径，即科学分组、创设情境、营造氛围和运用多元化教学手段，以期发挥合作学习的作用，培养学生的阅读能力，为小学语文教学提供经验借鉴和参考。

关键词：

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高中历史教学中家国情怀素养的培养策略

学周刊 2024年第5期5卷 116-118页

作者：付恩琴贵州省黔西市第二中学贵州黔西551500

家国情怀是高中历史核心素养的重要组成部分,指学生在学习中形成的思维品质与关键能力。培养学生家国情怀素养是高中历史教学目标之一,也是学生成长进步的决定性因素。文章分析了家国情怀素养内涵,立足实际教学探讨培养学生家国情怀素... 详细信息

家国情怀是高中历史核心素养的重要组成部分,指学生在学习中形成的思维品质与关键能力。培养学生家国情怀素养是高中历史教学目标之一,也是学生成长进步的决定性因素。文章分析了家国情怀素养内涵,立足实际教学探讨培养学生家国情怀素养的重要意义,结合具体教学实践,提出高中历史教学中家国情怀素养的培养策略,旨在为教师的教学设计提供参考,助力学生的核心素养发展。

关键词：高中历史家国情怀核心素养教学策略

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成长无关年龄:一名村小教师的教学改进之路

中小学管理 2024年第2期 51-52页

作者：曹敏琴贵州省黄平县新州镇东坡小学

我是贵州省黄平县新州镇东坡小学的一名普通教师,在学校任教科学和数学学科,2024年满54岁,再过一年就要退休了。自1991年参加工作以来,从泥巴寨小学到象山希望小学再到东坡小学,我一直扎根农村,把青春和热血都奉献给了乡村教育。遗憾的... 详细信息

我是贵州省黄平县新州镇东坡小学的一名普通教师,在学校任教科学和数学学科,2024年满54岁,再过一年就要退休了。自1991年参加工作以来,从泥巴寨小学到象山希望小学再到东坡小学,我一直扎根农村,把青春和热血都奉献给了乡村教育。遗憾的是,由于教学资源匮乏、观念更新不及时,教学方法也比较单一,多年来我的教学成绩始终平淡无奇。虽然在校内也获得不少认可,但是执教的前30年,我从没有走出校门上过公开课,更没有参加过县里的优质课比赛或教学技能竞赛。直到2021年“贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划”项目(以下简称“贵州民族教育质量项目”)启动实施,作为项目学校的成员,我有机会参与其中,我潜藏的职业理想才被唤醒,教育观念和教学行为渐渐有了变化。成长无关年龄,我再次出发,踏上教学改进的征程。

关键词：教学成绩乡村教育教学行为公开课教学改进希望小学资源匮乏黄平县

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以读促写在初中英语教学中的应用研究

校园英语 2024年第37期 57-59页

作者：曾居翔贵州省黔西市第二中学

阅读和写作是初中英语教学的两个核心内容，并且二者之间有着紧密的联系，阅读是英语知识的输入，而写作则是英语知识的输出。通过分析阅读与写作之间的关系，以及以读促写对学生英语写作能力的提升效果，本文探究了以读促写在初中英语... 详细信息

阅读和写作是初中英语教学的两个核心内容，并且二者之间有着紧密的联系，阅读是英语知识的输入，而写作则是英语知识的输出。通过分析阅读与写作之间的关系，以及以读促写对学生英语写作能力的提升效果，本文探究了以读促写在初中英语教学中的应用策略，以此来提高初中学生的英语写作水平。期望本文提出的策略能为初中英语教师提供一些有益的参考和借鉴。

关键词：以读促写初中英语写作教学

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聚焦核心素养的初中信息技术教学策略探究

中学课程辅导 2024年第30期 102-104页

作者：徐敏贵州省黔西市第二中学

核心素养的提出为当下的初中信息技术教学指明了方向，要求信息技术教学以培养学生适应社会发展的关键能力与必备品质为目标。教师应以初中信息技术教学设计思路为出发点，通过构建生活情境、预设思考问题、组织实践活动、升华教学主题... 详细信息

核心素养的提出为当下的初中信息技术教学指明了方向，要求信息技术教学以培养学生适应社会发展的关键能力与必备品质为目标。教师应以初中信息技术教学设计思路为出发点，通过构建生活情境、预设思考问题、组织实践活动、升华教学主题等环节，探究初中信息技术教学策略，从而落实核心素养培养，推动课程改革，促进学生全面发展。

关键词：初中信息技术核心素养教学策略

基于大概念的高中信息技术项目式学习策略研究

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新课程导学 2024年第23期 67-70页

作者：彭瑜贵州省黔西市第二中学

高中教师应正确认识大概念对高中信息技术项目式学习的促进作用，通过准确分析和应用大概念，优化高中信息技术项目式学习。文章参考沪教版高中信息技术教材，以必修2“探索电子点餐信息系统软件——了解软件的功能和开发”为例，探究... 详细信息

高中教师应正确认识大概念对高中信息技术项目式学习的促进作用，通过准确分析和应用大概念，优化高中信息技术项目式学习。文章参考沪教版高中信息技术教材，以必修2“探索电子点餐信息系统软件——了解软件的功能和开发”为例，探究基于大概念的高中信息技术项目式学习策略，提出先分析大概念，开发项目式学习主题，再对标核心素养，设计项目式学习目标等，以供借鉴。

关键词：大概念高中信息技术项目式学习

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心理健康教育融入初中英语教学中的有效策略

家长 2024年第9期 55-57页

作者：曾居翔贵州省黔西市第二中学

在初中英语教学中，端正学生学习的心态和培养他们健康的心理是至关重要的任务。这不仅是提高教学质量的关键所在，也是教师在教学过程中必须深入考虑的重要因素。初中生正处在身心发展的关键阶段，英语作为主要的学习科目之一，应该起...

在初中英语教学中，端正学生学习的心态和培养他们健康的心理是至关重要的任务。这不仅是提高教学质量的关键所在，也是教师在教学过程中必须深入考虑的重要因素。初中生正处在身心发展的关键阶段，英语作为主要的学习科目之一，应该起到促进他们身心健康成长的作用。在初中英语教学中，心理健康教育的渗透已经取得了一定的成效，教师不仅聚焦英语课堂和英语教材，还注重对学生非智力因素的培养和心理健康教育。基于此，本文对在初中英语教学中渗透心理健康教育的有效方法进行深入分析和探究。

关键词：