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将留白艺术融入高中语文微课教学初探

名师在线（中英文） 2024年第5期 41-43页

作者：李隆胜贵州省毕节市实验高级中学

留白是一门富有深刻内涵的艺术形式,其核心思想在于通过有意识的留白,让观者在无声的间隙中自行想象与感悟。在高中语文教学中,留白的应用可以为学生提供独特的学习体验与发展机会,深化学生对文学作品的理解与欣赏。在语文微课教学中,... 详细信息

留白是一门富有深刻内涵的艺术形式,其核心思想在于通过有意识的留白,让观者在无声的间隙中自行想象与感悟。在高中语文教学中,留白的应用可以为学生提供独特的学习体验与发展机会,深化学生对文学作品的理解与欣赏。在语文微课教学中,教师可以将留白的艺术性与微课短小精炼、自主性强的特征有机结合,激发学生学习兴趣,提高教学效率。因此,文章从导入、讲授、讨论、情感升华及拓展练习等方面,深入探究留白艺术形式在语文微课教学中的实践应用,旨在提高教学的吸引力,为学生创造更加丰富、深刻的学习体验。

关键词：高中语文留白艺术微课教学

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高中化学教学中学生迁移能力的培养策略研究

基础教育论坛 2024年第17期 72-74页

作者：李璐贵州省毕节市实验高级中学

在高中化学教学中，教师需要重视培养学生的知识迁移能力。在培养学生的知识迁移能力时，应该以学生在面对问题时做到触类旁通、举一反三的学习成效为准。基于此，文章提出教师在开展高中化学教学活动时可以从筑牢基础、变式练习、类比... 详细信息

在高中化学教学中，教师需要重视培养学生的知识迁移能力。在培养学生的知识迁移能力时，应该以学生在面对问题时做到触类旁通、举一反三的学习成效为准。基于此，文章提出教师在开展高中化学教学活动时可以从筑牢基础、变式练习、类比联想、归纳总结、学习反思五个角度入手，采取多样的教学策略，达成培养学生知识迁移能力的目标。

关键词：高中化学迁移能力培养策略

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高中数学教学中直观想象素养的培养策略探究

基础教育论坛 2024年第17期 36-38页

作者：郑六琴贵州省毕节市实验高级中学

直观想象素养是高中数学核心素养的重要组成部分，对培养学生的直观想象素养十分重要。文章旨在探究高中数学教学中直观想象素养的培养路径。具体而言，立足《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》的指导意见，将直观想象素养... 详细信息

直观想象素养是高中数学核心素养的重要组成部分，对培养学生的直观想象素养十分重要。文章旨在探究高中数学教学中直观想象素养的培养路径。具体而言，立足《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》的指导意见，将直观想象素养的培养分为建立形与数的联系、利用几何图形描述问题、借助几何直观理解问题、运用空间想象认识事物等方面，以此分别培养学生的数形结合思想、几何直观能力和空间想象能力，逐步促进学生直观想象素养的发展。

关键词：高中数学直观想象培养策略

“三新”背景下的高中语文大单元教学策略刍论

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成才之路 2024年第4期 85-88页

作者：吉鸿晓贵州省毕节市实验高级中学贵州毕节551700

在“三新”背景下,大单元教学成为当下高中语文教学新趋势。将大单元教学作为线索,能实现教学内容之间的纵向贯穿,以任务为衔接,推动单元学习内容横向迁移,助力学生实现预设学习目标。文章分析基于“三新”背景下的高中语文大单元教学价... 详细信息

在“三新”背景下,大单元教学成为当下高中语文教学新趋势。将大单元教学作为线索,能实现教学内容之间的纵向贯穿,以任务为衔接,推动单元学习内容横向迁移,助力学生实现预设学习目标。文章分析基于“三新”背景下的高中语文大单元教学价值,对“三新”背景下的高中语文大单元教学策略进行细致论述,以期为广大教师的教学研究与实践探索提供借鉴,提升高中语文大单元教学质量。

关键词： “三新” 高中语文大单元教学价值教学策略

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“主题教学法”在高中语文群文阅读中的实践研究——以鲁迅作品为例

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名师在线（中英文） 2024年第9期 77-79页

作者：李隆胜贵州省毕节市实验高级中学

在高中语文群文阅读实践中,教师一直在探索各种教学方法,以提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。其中,主题教学法作为一种被广泛应用的教学方法,强调学生围绕一个主题在学习的全程进行交际,以体现语言教学的真实性和实用性,培养学生的... 详细信息

在高中语文群文阅读实践中,教师一直在探索各种教学方法,以提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。其中,主题教学法作为一种被广泛应用的教学方法,强调学生围绕一个主题在学习的全程进行交际,以体现语言教学的真实性和实用性,培养学生的综合交际能力。基于此,文章分析了主题教学法在高中语文群文阅读中的适恰性,以鲁迅作品为例,探究主题教学法在高中语文群文阅读中的实践策略,旨在为高中语文教师提供一定的参考和借鉴,从而提升学生的综合素质。

关键词：高中语文主题教学法群文阅读鲁迅作品

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中国古代科学思想对现代物理学教育的启示

教书育人（教师新概念） 2024年第6期 18-20页

作者：樊国伟贵州省毕节市实验高级中学

探讨中国古代科学思想与现代物理学之间的关联,本文突出了道家“道法自然”的自然观、儒家的宇宙整体性思考、墨家的机械原理、《周易》的辩证法思想以及五行理论对物质观点的阐述。这些思想与现代物理学中的主要理论,如经典物理学、相... 详细信息

探讨中国古代科学思想与现代物理学之间的关联,本文突出了道家“道法自然”的自然观、儒家的宇宙整体性思考、墨家的机械原理、《周易》的辩证法思想以及五行理论对物质观点的阐述。这些思想与现代物理学中的主要理论,如经典物理学、相对论、量子力学、统一场论及弦理论之间的联系被详细分析。通过对这些古代理论的现代解读,揭示了中国古代科学思想如何在形式与内容上启发现代物理学的发展,展现了跨时代的科学思维的连续性与创新性。

关键词：中国古代科学思想现代物理学自然观

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基于核心素养的高中数学深度学习途径研究

成才之路 2024年第8期 65-68页

作者：张兴美贵州省毕节市实验高级中学贵州毕节551700

文章以促进高中生形成与发展面向未来社会,及个人全面发展、终身发展所需的数学学科核心素养为根本目的,以新人教版(2019年)高中数学教材为重点教学依据,探讨分析在学科核心素养视域下,有效引领学生实现深度数学学习的路径方法,意在通... 详细信息

文章以促进高中生形成与发展面向未来社会,及个人全面发展、终身发展所需的数学学科核心素养为根本目的,以新人教版(2019年)高中数学教材为重点教学依据,探讨分析在学科核心素养视域下,有效引领学生实现深度数学学习的路径方法,意在通过对高中生数学学习方式的转化变革以及对高中数学课程教学模式的改进优化,更好地促进普通高中数学课程教学从“知识本位”到“素养本位”的变革和立德树人根本教育任务的落地。

关键词：核心素养高中数学数学教学深度学习教学策略高阶思维活动

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基于主题意义探究的高中英语教学实践

学周刊 2024年第18期18卷 109-111页

作者：邓昭燕贵州省毕节市实验高级中学贵州毕节551700

高中英语作为一门基础学科,一直备受关注,但以往的教学模式往往难以激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素养。因此,文章旨在探讨一种有别于传统模式的高中英语教学方法,即基于主题意义探究的教学模式。首先,文章分析了高中英语教学的现... 详细信息

高中英语作为一门基础学科,一直备受关注,但以往的教学模式往往难以激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素养。因此,文章旨在探讨一种有别于传统模式的高中英语教学方法,即基于主题意义探究的教学模式。首先,文章分析了高中英语教学的现状,并指出其中存在的问题。然后,探讨了开展主题意义探究教学的优势。最后,详细介绍了基于主题意义探究的高中英语教学策略。希望通过这些策略的实施,能够促进学生综合素养的提升。

关键词：主题意义探究高中英语教学实践

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高中物理概念教学存在的问题及解决对策

学周刊 2024年第27期 28-30页

作者：樊国伟贵州省毕节市实验高级中学贵州毕节551700

高中物理教学中,概念教学必不可少。概念教学有助于学生理解和掌握物理学的基本知识和原理,为后续的学习打下坚实的基础。但目前高中物理概念教学仍存在一定的问题,影响着物理教学效果。文章先简述了物理概念的特性,即客观性和关联性,... 详细信息

高中物理教学中,概念教学必不可少。概念教学有助于学生理解和掌握物理学的基本知识和原理,为后续的学习打下坚实的基础。但目前高中物理概念教学仍存在一定的问题,影响着物理教学效果。文章先简述了物理概念的特性,即客观性和关联性,为后续讨论提供基础,接着从教师层面和学生层面分析了现存问题,并提出了相对应的解决对策,包括强化教师的专业素养、多样化教学、启发式教学和小组合作学习等,希望能促进学生对物理概念的理解和掌握。

关键词：高中物理概念教学问题及解决对策