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新课程研究 2024年第14期 39-41页

作者：娄海贵州省安顺市西秀区旧州中学

对于正处于高速成长期，同时面对学业压力的高中生而言，体质健康同样重要。文章通过分析高中生体质健康发展面临的挑战与具体成因，基于体育教学对学生体质健康的积极影响，就如何应用高效的体育教学策略来提升高中生的体质健康水平进... 详细信息

对于正处于高速成长期，同时面对学业压力的高中生而言，体质健康同样重要。文章通过分析高中生体质健康发展面临的挑战与具体成因，基于体育教学对学生体质健康的积极影响，就如何应用高效的体育教学策略来提升高中生的体质健康水平进行了探析。

关键词：高中生体育教育体质健康教学策略

高原地区中长跑运动员训练后放松活动的方法研究

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新课程导学 2024年第21期 13-17页

作者：葛明英贵州省威宁自治县小海中学

文章探讨了训练后拉伸放松的重要性及其相关研究，并以威宁自治县小海中学中长跑运动员训练后的拉伸放松情况为例，进行了深入调查。文章通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法和逻辑分析法等多种研究方法，分析运动员对拉伸... 详细信息

文章探讨了训练后拉伸放松的重要性及其相关研究，并以威宁自治县小海中学中长跑运动员训练后的拉伸放松情况为例，进行了深入调查。文章通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法和逻辑分析法等多种研究方法，分析运动员对拉伸放松的认知程度、自我要求情况、最佳时间认知以及相关知识获取渠道。研究结果表明，拉伸放松对于运动员的恢复和预防运动损伤具有重要意义。基于研究结果，文章提出轻缓放松方法练习和按摩放松法等建议，旨在提高运动员的训练效果，促进运动员的身体健康。

关键词：高原地区长跑运动员放松活动

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在教学中培养历史思维能力

教育实践与研究 2024年第17期 35-37页

作者：卯申祥威宁县哲觉中学贵州毕节553100

初中历史教学中,教师需注重学生历史思维能力的培养,对教学内容展开深入研究,对学生学习现实做出客观判断。科学使用历史典故、精设历史问题、优化历史研讨、延伸历史训练,能为学生历史思维的形成和成长创造良好环境。历史思维包括形象... 详细信息

初中历史教学中,教师需注重学生历史思维能力的培养,对教学内容展开深入研究,对学生学习现实做出客观判断。科学使用历史典故、精设历史问题、优化历史研讨、延伸历史训练,能为学生历史思维的形成和成长创造良好环境。历史思维包括形象思维、逻辑思维、批判思维、创造思维,教师围绕历史思维核心目标展开教学组织,引导学生顺利进入历史思维构建环节,对培养学生学科核心能力有重要现实意义。

关键词：初中历史历史思维培养策略

指向深度学习的高中信息技术单元作业设计策略研究

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教师 2024年第16期 108-110页

作者：舒伯勇威宁县小海中学贵州毕节553100

随着信息技术快速发展和深度学习理念普及,高中信息技术教学面临新挑战和新机遇。文章首先分析了深度学习的内涵与特点以及深度学习在高中信息技术教学中的意义,接着提出指向深度学习的高中信息技术单元作业设计基本原则,包括作业目标... 详细信息

随着信息技术快速发展和深度学习理念普及,高中信息技术教学面临新挑战和新机遇。文章首先分析了深度学习的内涵与特点以及深度学习在高中信息技术教学中的意义,接着提出指向深度学习的高中信息技术单元作业设计基本原则,包括作业目标的明确性、内容的层次性、形式的多样性和评价的反馈性。最后,通过实施以解决问题为导向、以跨学科知识融合、利用现代技术和强化作业评价深度等策略,提高高中信息技术教学质量。旨在探讨深度学习的高中信息技术单元作业设计策略,提升学生信息技术素养和问题解决能力。

关键词：深度学习高中信息技术单元作业设计

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初中音乐无伴奏合唱音准训练方法探索

教育实践与研究 2024年第20期 105-107页

作者：任金会威宁县雪山中学贵州毕节553100

无伴奏合唱对音准有特殊要求,教师正确分析音准制约因素,主动介绍和传授一些合唱音准训练方法,可以为学生音准训练方法认知带来更多支持。音准是合唱训练的主要制约因素,与作品力度、速度、节奏、调式、音域等音乐要素有直接关联,教师... 详细信息

无伴奏合唱对音准有特殊要求,教师正确分析音准制约因素,主动介绍和传授一些合唱音准训练方法,可以为学生音准训练方法认知带来更多支持。音准是合唱训练的主要制约因素,与作品力度、速度、节奏、调式、音域等音乐要素有直接关联,教师要采取多种教学策略,为学生提供音准训练方案,有效提升学生音准训练水平。

关键词：初中音乐无伴奏合唱音准训练方法

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大单元视域下中学历史教学探索

学周刊 2024年第15期15卷 116-118页

作者：吴艳菊贵州省都匀第一中学贵州都匀558000

随着新课程改革的持续深入,中学历史倡导实施以学科大概念为核心的教学。教师加强探索大单元教学模式,不仅能实现对历史教材资源的有效整合,而且能促进学生构建系统化、结构化的历史知识体系,进一步突出单元课程的重难点,发展学生的逻... 详细信息

随着新课程改革的持续深入,中学历史倡导实施以学科大概念为核心的教学。教师加强探索大单元教学模式,不仅能实现对历史教材资源的有效整合,而且能促进学生构建系统化、结构化的历史知识体系,进一步突出单元课程的重难点,发展学生的逻辑思维和学习能力。文章从大单元视域出发,根据中学历史教学目标探索大单元教学的设计思路和实践策略,力求突破传统教学模式的局限性,凸显历史的学科特征,提高学生核心素养的培育成效。

关键词：大单元中学历史教学设计思路实践策略

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减轻初中学生数学学习焦虑情绪的多元途径

读写算 2024年第1期 64-66页

作者：钱杰贵州省兴仁市第三中学

调查研究发现，学生对数学多多少少存在厌烦的情绪，其根源在于学生产生了学习焦虑。对数学具有学习焦虑的学生，表现为不能主动参与学习，遇到困难就想退缩，甚至产生了放弃数学学习的想法。文章以初中数学为研究对象，分析了数学焦虑... 详细信息

调查研究发现，学生对数学多多少少存在厌烦的情绪，其根源在于学生产生了学习焦虑。对数学具有学习焦虑的学生，表现为不能主动参与学习，遇到困难就想退缩，甚至产生了放弃数学学习的想法。文章以初中数学为研究对象，分析了数学焦虑的含义以及对学生数学学习的影响，明确了引发学生数学学习焦虑的原因，并从培养学生对数学的亲近感、改变考试观、加强与生活的联系等方面展开分析。

关键词： “双减” 初中数学焦虑情绪解决途径

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中学地理实验作业设计策略分析

学周刊 2024年第14期14卷 128-130页

作者：吴桥美贵州省凯里市第三中学贵州凯里556000

作业设计是中学地理教学中的重要内容,地理学科的实践性极为突出,加强设计地理实验作业,不仅能够促进地理学习与日常生活的紧密衔接,也能更新作业的内容和范式,提高学生地理实践力的培养效率。本文主要根据地理的学科特点以及学生的实... 详细信息

作业设计是中学地理教学中的重要内容,地理学科的实践性极为突出,加强设计地理实验作业,不仅能够促进地理学习与日常生活的紧密衔接,也能更新作业的内容和范式,提高学生地理实践力的培养效率。本文主要根据地理的学科特点以及学生的实际情况,分析中学地理实验作业的设计价值,结合学生的发展需求,论述地理实验作业的具体设计策略,力求开发有品、有味、有效的新型地理作业,带给学生全新的实践体验,提高地理教学的整体质量。

关键词：中学地理实验作业作业设计

高中生物实验教学中学生创新能力与动手能力的培养

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高考 2024年第4期 101-103页

作者：贾正福贵州省清镇市第四中学贵州清镇551400

本文通过文献梳理和实证分析,揭示了实验教学对学生创新思维和动手能力培养的重要作用。研究提出,优化实验教学内容、教学策略和评价方式可以有效提高学生的创新能力和动手能力,为改进高中生物学实验教学,提升学生科学素养和促进学生全... 详细信息

本文通过文献梳理和实证分析,揭示了实验教学对学生创新思维和动手能力培养的重要作用。研究提出,优化实验教学内容、教学策略和评价方式可以有效提高学生的创新能力和动手能力,为改进高中生物学实验教学,提升学生科学素养和促进学生全面发展提供了有力的理论支持和实践指导。

关键词：高中生物实验教学创新能力动手能力

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小学数学教学中课堂提问的策略探究

数学学习与研究 2024年第11期 92-94页

作者：龚尧贵州省毕节市威宁县盐仓镇二堡小学贵州毕节553114

在小学数学课堂教学中,有效提问是激发学生思维、推动课堂互动、提升教学质量的重要手段.教师通过精心设计和运用恰当的提问策略,可以引导学生主动参与思考,促进学生知识的深度理解和应用,提高学习效率,能够让学生的学习过程事半功倍.... 详细信息

在小学数学课堂教学中,有效提问是激发学生思维、推动课堂互动、提升教学质量的重要手段.教师通过精心设计和运用恰当的提问策略,可以引导学生主动参与思考,促进学生知识的深度理解和应用,提高学习效率,能够让学生的学习过程事半功倍.学生只有在轻松愉悦的环境中学习,才能集中精力专注学习.因此,教师必须注意提问的方式和方法,推动小学数学课堂质量的提高.文章论述如何把握提问的有效性,运用有效的课堂提问,提高学生学习数学的兴趣.文章还要求提问要关注学生的不同层次,做到提问的针对性和有效性;同时要注重对学生数学思维能力的培养,注重问题的反馈和应用,把握好课堂教学的问题创设,运用有效的课堂提问,助力小学数学课堂教学质量的提高.

关键词：有效提问小学数学课堂教学质量提高

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