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小学语文略读课文教学刍议

新课程研究 2024年第20期 28-31页

作者：张达荣贵州省大方县兴隆苗族乡狮子小学

为提升小学语文略读课文教学效率和质量，文章简要归纳“部编版”小学语文教材中略读课文的编排特点，分析略读课文教学要点，由此提出基于阅读提示的小学语文略读课文教学策略，指出教师可以通过与学生共同解析阅读提示，为学生提供补... 详细信息

为提升小学语文略读课文教学效率和质量，文章简要归纳“部编版”小学语文教材中略读课文的编排特点，分析略读课文教学要点，由此提出基于阅读提示的小学语文略读课文教学策略，指出教师可以通过与学生共同解析阅读提示，为学生提供补充提示和组织讨论活动，以及引导学生依据阅读提示梳理阅读成果，培养其略读课文的阅读能力和阅读方法的迁移运用能力。

关键词：阅读提示小学语文略读课文阅读教学

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小学语文古诗进阶教学的实践研究

基础教育论坛 2024年第13期 18-20页

作者：周忠仁贵州省桐梓县大河镇石牛小学

在小学语文古诗教学中,教师采用进阶教学的方法开展知识讲授活动,不仅能增强课堂教学的层次性、连贯性和深度性,还能根据学生的身心发展特点进行递进式古诗教学,逐步提高学生深度学习古诗的质量。对此,文章从进阶教学的视角出发,阐述教... 详细信息

在小学语文古诗教学中,教师采用进阶教学的方法开展知识讲授活动,不仅能增强课堂教学的层次性、连贯性和深度性,还能根据学生的身心发展特点进行递进式古诗教学,逐步提高学生深度学习古诗的质量。对此,文章从进阶教学的视角出发,阐述教师通过确定进阶教学目标,设计诵读、赏析、感知、感悟等进阶探知活动,旨在发展学生的语文核心素养,提高语文古诗教学质量。

关键词：小学语文古诗教学进阶教学

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基坑支护在水利工程中的应用

河南水利与南水北调 2024年第2期53卷 37-38页

作者：毕仁芬贵州省黔西南布依族苗族自治州兴仁市水务局贵州兴仁562300

为分析水利工程中深基坑支护技术的应用要点,结合具体水利涵闸工程实际以及地质条件、气象条件,展开深基坑降排水计算,并对监测点布置、监测内容及监测结果等展开相关分析。结果表明,深基坑支护技术的应用能为基坑施工提供可靠保证,对... 详细信息

为分析水利工程中深基坑支护技术的应用要点,结合具体水利涵闸工程实际以及地质条件、气象条件,展开深基坑降排水计算,并对监测点布置、监测内容及监测结果等展开相关分析。结果表明,深基坑支护技术的应用能为基坑施工提供可靠保证,对于具体工程而言,必须结合实际条件准确分析结构受力,并加强支护方案的比选与可行性论证,同时加强基坑开挖变形监测,为水利工程顺利展开提供保证。

关键词：基坑支护沉降土压力荷载应用

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例谈小学语文群文阅读教学

新课程研究 2024年第17期 40-42页

作者：蒋剑贵州省大方县兴隆苗族乡兴隆小学

群文阅读模式在阅读教学中能发挥落实课标指导意见、培养学生阅读能力等优势。而在应用群文阅读模式的过程中，小学语文教师需注意区分阅读内容主次，严选群文，厘清教学思路，提升学生审美水平。同时，教师可通过优选文本、渗透策略、... 详细信息

群文阅读模式在阅读教学中能发挥落实课标指导意见、培养学生阅读能力等优势。而在应用群文阅读模式的过程中，小学语文教师需注意区分阅读内容主次，严选群文，厘清教学思路，提升学生审美水平。同时，教师可通过优选文本、渗透策略、提供工具、设计任务等策略，优化群文阅读课堂，促进小学生的语文阅读能力发展。

关键词：群文阅读小学语文阅读教学文本选择

浅谈小学语文略读课文教学的问题与策略——以《灯光》为例

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名师在线（中英文） 2024年第8期 79-81页

作者：谢林贵州省大方县对江镇花果小学

随着新课程改革的不断推进,略读课文在小学语文教学中的比重不断加大,这也要求语文教师重视略读课文的教学。略读课文注重学生主体性的发挥,旨在提升学生的自主阅读能力和水平。在小学语文略读课文教学过程中,语文教师要不断探索更优的... 详细信息

随着新课程改革的不断推进,略读课文在小学语文教学中的比重不断加大,这也要求语文教师重视略读课文的教学。略读课文注重学生主体性的发挥,旨在提升学生的自主阅读能力和水平。在小学语文略读课文教学过程中,语文教师要不断探索更优的教学策略和方法,以实现小学语文略读课文的价值,促使学生的阅读素养得到培养和发展。文章围绕《灯光》深度探讨了小学语文略读课文教学中存在的问题与教学策略,以期为广大一线语文教师提供参考。

关键词：小学语文略读课文教学策略《灯光》

在小学数学教学中培养学生良好思维能力的策略

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家长 2024年第10期 74-76页

作者：刘小燕贵州省从江县往洞中心小学

小学数学教学内容具有逻辑性和抽象性等特点，为培养学生的思维能力提供了良好条件。然而在传统数学课堂上，教师对教学任务的设置和调整，更注重对知识的传递，而忽视对学生思维层次的培养。在新课程标准下，强调了对学生核心素养的培...

小学数学教学内容具有逻辑性和抽象性等特点，为培养学生的思维能力提供了良好条件。然而在传统数学课堂上，教师对教学任务的设置和调整，更注重对知识的传递，而忽视对学生思维层次的培养。在新课程标准下，强调了对学生核心素养的培养，因此教师要重视创新自身教育观念，将课堂上的每个教学环节打造成学生思维能力提高的“主战场”，推动学生逻辑思维、数学思维的发展，为提高学生的学科素养打下坚实基础。一、数学思维的概述所谓的“数学思维”，

关键词：

来源：博看期刊

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小学数学教学中提升学生问题解决能力的策略

数学学习与研究 2024年第29期 113-116页

作者：马飞云贵州省威宁自治县牛棚镇红岩小学

问题解决能力是指学生面对问题时，能够运用知识和思维提出解决方案的能力．在小学数学教学中，为了提升学生的问题解决能力，教师需要遵从基本的教学原则，采取适当的教学策略，培养学生的问题解决能力，促进学生全面发展．文章阐述了... 详细信息

问题解决能力是指学生面对问题时，能够运用知识和思维提出解决方案的能力．在小学数学教学中，为了提升学生的问题解决能力，教师需要遵从基本的教学原则，采取适当的教学策略，培养学生的问题解决能力，促进学生全面发展．文章阐述了小学数学教学中提升学生问题解决能力的重要性，明确了小学数学教学中提升学生问题解决能力的原则，提出了具体的教学策略，包括创设情境，激发学生探究兴趣；分析题目，帮助学生理清问题；结合实际，引导学生创新思考；数形结合，提升问题解决能力；同伴合作，共同解决数学问题等，旨在为教师提供有益参考．

关键词：小学数学问题解决能力培养策略

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基于学习任务群的小学语文阅读教学策略探讨

中华活页文选(教师版) 2024年第17期 19-21页

作者：付孝昌贵州省罗甸县逢亭小学校

本研究基于学习任务群概念以及学习任务群对于小学语文阅读教学的重要性，阐述了学习任务群背景下的小学语文阅读教学原则，最后从基础型任务群、发展型任务群和拓展型任务群三个角度，提出了应用学习任务群开展小学语文阅读教学的路径... 详细信息

本研究基于学习任务群概念以及学习任务群对于小学语文阅读教学的重要性，阐述了学习任务群背景下的小学语文阅读教学原则，最后从基础型任务群、发展型任务群和拓展型任务群三个角度，提出了应用学习任务群开展小学语文阅读教学的路径，一方面希望丰富该领域的研究成果，另一方面希望落实新《课标》要求，提升教学质量。

关键词：学习任务群小学语文阅读教学

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小学数学教学评价的有效性探究

教育 2024年第2期 48-50页

作者：胡燕贵州省从江县下江镇中心小学

小学数学是基础教育中的重要学科，对于培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有重要意义。教学评价作为小学数学教学中的重要环节，对于衡量教学效果和学生的学习成果具有重要作用。然而，在实际教学过程中，教学评价存在着...

小学数学是基础教育中的重要学科，对于培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有重要意义。教学评价作为小学数学教学中的重要环节，对于衡量教学效果和学生的学习成果具有重要作用。然而，在实际教学过程中，教学评价存在着一些问题，如评价标准模糊、评价方式单一、评价内容片面等，导致评价结果不能真实反映学生的学习情况和教师的教学效果。因此，探究小学数学教学评价的有效性是当前教育界关注的热点问题之一。小学数学教学评价是衡量教学效果和学生学习成果的重要手段，本文旨在探究小学数学教学评价的有效性，提出了相应的策略和方法，以提高教学质量和学生的学习效果。

关键词：