检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

史政一体化的主题化场域教学

思想政治课教学 2025年第1期 25-27页

作者：刘颖江苏省徐州市第三中学

史政一体化教学要互联教学资源、互换教学场域。通过赓续红色精神,突出“四史”场域优势,筑牢学生的理想信念;凸显家国情怀,展示“地方史”场域特色,引领学生的政治认同;弘扬优秀文化,探秘“文化史”场域智慧,提升学生的辩证思维素养,... 详细信息

史政一体化教学要互联教学资源、互换教学场域。通过赓续红色精神,突出“四史”场域优势,筑牢学生的理想信念;凸显家国情怀,展示“地方史”场域特色,引领学生的政治认同;弘扬优秀文化,探秘“文化史”场域智慧,提升学生的辩证思维素养,实现由微小及广大的辐射式学习,让史政一体化教学在不同场域交融中更加生动、更加鲜活。

关键词：史政一体化跨学科育人场域教学大思政课核心素养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

哲学深度学习三策

思想政治课教学 2025年第02期 61-63页

作者：卢益飞徐淑纯浙江省象山县第三中学

高中哲学课不仅要让学生理解哲学的基本概念和原理，更要引导学生学会用哲学的方式启迪自己，从而过有意义的人生。在哲学教学中，教师应注重以生活促对话，注重体验与自觉感悟，通过巧设真实情境，感悟活动价值；以对话促思辨，讲究启...

高中哲学课不仅要让学生理解哲学的基本概念和原理，更要引导学生学会用哲学的方式启迪自己，从而过有意义的人生。在哲学教学中，教师应注重以生活促对话，注重体验与自觉感悟，通过巧设真实情境，感悟活动价值；以对话促思辨，讲究启发与灵活引导，通过搭建问题支架，辨中启生发声；以思辨促实践，赋能能力与素养提升，鼓励学生将所学知识用于实际生活。一、以生活促对话，注重体验与自觉感悟1.巧设问题情境，沉浸体验活动。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于大概念的高中历史主题式教学策略

基础教育论坛 2025年第2期 57-59页

作者：陈学富贵州省大方县第三中学

主题式教学在高中历史教学课堂的开展能够有效满足新课改的教学政策,提高历史学科的育人价值,培养学生的核心素养。在新课改政策的推动下,在高中历史课堂开展主题式教学策略已经成为大部分历史教师所认同且落实的教学策略。本文首先阐... 详细信息

主题式教学在高中历史教学课堂的开展能够有效满足新课改的教学政策,提高历史学科的育人价值,培养学生的核心素养。在新课改政策的推动下,在高中历史课堂开展主题式教学策略已经成为大部分历史教师所认同且落实的教学策略。本文首先阐述了高中历史教材的特点,其次明确大概念下高中历史主题式教学策略的应用价值,最后提出了聚焦人物主题、创设单元作业、组织多元活动的教学策略,旨在为大概念下的高中历史主题式教学策略提供借鉴。

关键词：大概念高中历史主题式教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新高考背景下高中历史高效课堂构建策略

高考 2025年第8期 18-20页

作者：魏艳贵州省赫章县第三中学

伴随着经济社会的发展，我国教育工作体系也在不断地调整和优化。新高考政策的出台让高中历史教学工作发生了巨大变化，如何适应时代要求，不断提高高中历史学科教学的高效性成为教师的重要议题。为此，本文立足新高考背景，针对高中历... 详细信息

伴随着经济社会的发展，我国教育工作体系也在不断地调整和优化。新高考政策的出台让高中历史教学工作发生了巨大变化，如何适应时代要求，不断提高高中历史学科教学的高效性成为教师的重要议题。为此，本文立足新高考背景，针对高中历史高效课堂构建策略展开讨论，并分析了新高考背景下构建高中历史高效课堂的意义等内容，希望可以给高中历史教师提供一定的借鉴。

关键词：新高考高中历史高效课堂构建

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中政治教学中学生思维能力培养摭谈

新课程研究 2025年第2期 77-79页

作者：刘江贵州省织金县第三中学

随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，培养学生的思维能力已成为教育领域的重要课题。因而，文章主要探讨如何在高中政治教学中有效培养学生的思维能力。高中政治教师可通过创设问题情境、采用多元教法、注重思维训练、设计实践环... 详细信息

随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，培养学生的思维能力已成为教育领域的重要课题。因而，文章主要探讨如何在高中政治教学中有效培养学生的思维能力。高中政治教师可通过创设问题情境、采用多元教法、注重思维训练、设计实践环节、构建思维导图等策略，有效激发学生的思考兴趣，促进学生的思维能力发展。

关键词：思维能力高中政治教学策略

探究高中语文大单元教学模式的有效实施与成效

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高考 2025年第8期 137-139页

作者：邹丽华贵州省遵义市第三中学

大单元教学超越了以往碎片化的教学方法，内容整合更强，育人效果更佳。在高中语文教学中运用大单元模式，有利于增强学生的学习体验，培育学生的语文核心素养，从而提高语文教学效率。语文教师应该结合课程标准与学生实际，全面把握大... 详细信息

大单元教学超越了以往碎片化的教学方法，内容整合更强，育人效果更佳。在高中语文教学中运用大单元模式，有利于增强学生的学习体验，培育学生的语文核心素养，从而提高语文教学效率。语文教师应该结合课程标准与学生实际，全面把握大单元教学的实施要点，采用多样化的教学方法，引导学生深度探究，形成系统性知识体系，推动语文教学迈向更高台阶。

关键词：高中语文大单元教学语文素养高中生

数字技术支持下的六环五策四路径学科融合实验教学体系构建研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育技术装备 2025年第3期 145-150,154页

作者：张习祥刘斌张守秋汪信贵州省织金县第三中学贵州毕节552100 贵州省瓮安第二中学贵州黔南550400

构建选题与论证、设计实验改进方案、设计加工实验装置、应用于教学检验、撰写研究报告和项目实施评价六个基本实验研究环节,提出数字技术支持下基于跨学科视角的融入传感技术、融入编程思想、融入人文艺术、融入仿真技术、融入科普科... 详细信息

构建选题与论证、设计实验改进方案、设计加工实验装置、应用于教学检验、撰写研究报告和项目实施评价六个基本实验研究环节,提出数字技术支持下基于跨学科视角的融入传感技术、融入编程思想、融入人文艺术、融入仿真技术、融入科普科创活动等五个实验融合策略,以学术论文发表、学术经验交流、媒体宣传报道、科普科创作品四个路径输出研究成果。为实验教学提供新的研究视角、思路方法、理论模型和实践案例,推动实验教学、科技创新、科普教育的研究与发展。

关键词：数字技术科学教育学科融合实验教学 STEM教育

学习任务群驱动的初中生物学跨学科作业设计策略

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

生物学教学 2025年第1期50卷 19-22页

作者：魏晓雪福建省厦门市第三中学厦门361006

学习任务群驱动的跨学科教学以发展学生的核心素养为导向,旨在培养学生的高阶思维。本文以“人体健康的守护者——肾脏”主题为例,用真实的任务群驱动学生实践,探索初中生物学跨学科作业设计策略,帮助学生更好地理解和运用生物学概念,... 详细信息

学习任务群驱动的跨学科教学以发展学生的核心素养为导向,旨在培养学生的高阶思维。本文以“人体健康的守护者——肾脏”主题为例,用真实的任务群驱动学生实践,探索初中生物学跨学科作业设计策略,帮助学生更好地理解和运用生物学概念,实现“做中学”“用中学”“创中学”。

关键词：学习任务群跨学科作业设计初中生物学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于大单元教学模式的高中物理教学策略研讨

学周刊 2025年第6期6卷 68-70页

作者：刘长林贵州省凯里市第三中学贵州凯里556000

随着新课程改革的持续深化,大单元教学成为当前教学模式创新的热点,将其与高中物理课程相互整合,是推动物理教学改革的必然趋势,不仅能够提高学生的知识建构和素养发展效率,也能实现结构化、整体化教学的目标。文章主要基于大单元教学... 详细信息

随着新课程改革的持续深化,大单元教学成为当前教学模式创新的热点,将其与高中物理课程相互整合,是推动物理教学改革的必然趋势,不仅能够提高学生的知识建构和素养发展效率,也能实现结构化、整体化教学的目标。文章主要基于大单元教学模式的内涵和特点,研讨高中物理教学的方向转变,从课程目标和实际学情出发,研究指向大单元教学模式的物理教学策略,以期为物理课程体系注入新的活力,培养学生的物理核心素养。

关键词：大单元教学模式高中物理教学方向转变策略