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由一道模考题谈双参不等式恒成立的求解策略

中学生理科应试 2024年第7期 6-8页

作者：王东海潘根安安徽省合肥市肥东县城关中学 231600 合肥师范学院 230601

一、考题呈现(2024年郑州二模、包头二模)已知不等式e^(x-1/a+1)-2ax≥b对任意的实数x恒成立,则b/a的最大值为__.二、解法探究思路1所给的条件不等式移项后,右边恰为一条直线方程,故可以考虑转化为指数函数与其切线之间的关系,进而来求解.

关键词：解法探究条件不等式直线方程恒成立考题移项指数函数求解策略

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学科素养背景下的初中道德与法治作业设计与评价

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课堂内外(高中版) 2024年第27期 112-113页

作者：张婧陕西省宝鸡市凤翔区城关镇城关中学

道德与法治教师可采取互动评价机制，为师生之间搭建和谐平等的桥梁，将作业评价权利分给学生，尊重学生的主体性，进而完善以往评价机制中的不足，锻炼学生的思考能力和操作能力，意识到评价体系的灵活性，让学生在评阅优秀作业的同时...

道德与法治教师可采取互动评价机制，为师生之间搭建和谐平等的桥梁，将作业评价权利分给学生，尊重学生的主体性，进而完善以往评价机制中的不足，锻炼学生的思考能力和操作能力，意识到评价体系的灵活性，让学生在评阅优秀作业的同时还能不断提高自己各方面的能力。道德与法治作业是道德与法治教学中的一个重要环节。它既是学生巩固知识，提高技能，提高自身素养的重要方式，也是教师检查课堂教学效果，改善课堂教学策略的重要基础和方法。

关键词：

美育融入初中道德与法治课堂的教学实践——以“坚持国家利益至上”为例

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新教育（海南） 2024年第8期 7-9页

作者：张世林山东省临胸县城关街道城关初级中学

美育作为审美教育,可以增强学生的想象力,帮助学生树立创新意识,促进学生综合发展。文章围绕初中道德与法治课堂的教学实践,立足于课堂教学效果提高、学生人格的塑造与学生综合发展等方面,在初中道德与法治课堂教学实施过程中融入美育元... 详细信息

美育作为审美教育,可以增强学生的想象力,帮助学生树立创新意识,促进学生综合发展。文章围绕初中道德与法治课堂的教学实践,立足于课堂教学效果提高、学生人格的塑造与学生综合发展等方面,在初中道德与法治课堂教学实施过程中融入美育元素,将家国美育放在首位,深度挖掘教材中相关的美育资源,从而帮助学生塑造情感、态度及价值观。

关键词：教学实践初中美育道德与法治

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核心素养视角下高中数学教学中的问题设计

教学管理与教育研究 2024年第5期9卷 116-119页

作者：陈华芳福建省福州市平潭城关中学 350400

当前,高中数学教学重视学生核心素养的培养,进一步优化课堂问题设计,强化问题驱动是提升学生高中数学学科核心素养的关键。本文分析高中数学教学问题设计的重要性,以提升问题设计质量、全面落实核心素养为基础,阐述当前高中数学教学问... 详细信息

当前,高中数学教学重视学生核心素养的培养,进一步优化课堂问题设计,强化问题驱动是提升学生高中数学学科核心素养的关键。本文分析高中数学教学问题设计的重要性,以提升问题设计质量、全面落实核心素养为基础,阐述当前高中数学教学问题设计的不足,明确高中数学教学问题设计的原则,并结合有关教学实例,对高中数学教学问题设计的方法及策略进行探讨,有助于推动高中数学课堂教学改革,促进学生数学思维的发展和数学学科核心素养的提升。

关键词：核心素养高中数学问题设计

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合作学习在初中英语阅读教学中的运用研究

山西教育(教学) 2024年第3期 85-86页

作者：王玉英甘肃省武山县城关初级中学

现阶段，社会对人才的要求越来越高，特别是对人才的协作精神及合作能力有了更高更清晰的要求。基于此，在初中英语课堂教学中，教师尤其要重视学生合作精神的培养与合作学习能力的提高。教学时，教师应参考课程标准，结合实际情况对学...

现阶段，社会对人才的要求越来越高，特别是对人才的协作精神及合作能力有了更高更清晰的要求。基于此，在初中英语课堂教学中，教师尤其要重视学生合作精神的培养与合作学习能力的提高。教学时，教师应参考课程标准，结合实际情况对学生进行针对性教学，继而让学生在学习活动中展示自己的才能，并逐渐将学生培养成符合社会要求的新时代人才。一、合作学习在初中英语阅读教学中的必要性及作用初中阶段的英语学习内容中，英语阅读既是实际教学的关键部分，也是学生学习相对较难的部分。对于初中生来讲，若他们的基础知识本身不是很扎实，那么自然就无法顺利地进行自主阅读学习，容易降低其学习的积极性，

关键词：

物理核心素养视角下的课堂教学探索——以《欧姆定律》教学为例

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读写算 2024年第22期 143-145页

作者：毛宏亮陕西省大荔县城关初级中学

《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中明确指出：物理课程旨在促进学生核心素养的养成和发展，引导学生学会学习、学会合作、学会生活，为学生的终身发展奠定基础。物理核心素养，主要包括物理观念、科学思维... 详细信息

《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中明确指出：物理课程旨在促进学生核心素养的养成和发展，引导学生学会学习、学会合作、学会生活，为学生的终身发展奠定基础。物理核心素养，主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。本文以《欧姆定律》课堂教学为案例，进一步探索物理核心素养在课堂教学中的落实策略，达到提升课堂效率，落实课标理念的目的。

关键词：物理核心素养课堂教学落实策略

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错题整理在初中数学教学中的运用

山西教育(教学) 2024年第1期 89-90页

作者：张鹏宇甘肃省武山县城关初级中学

在初中数学教学中，错题整理作为一种有效的教学手段，被越来越多地应用于课堂教学中。本文旨在探究错题整理在初中数学教学中的运用，并从原则、难题以及措施三个方面进行论述和分析。通过研究，可以更好地理解错题整理的意义和作用，...

在初中数学教学中，错题整理作为一种有效的教学手段，被越来越多地应用于课堂教学中。本文旨在探究错题整理在初中数学教学中的运用，并从原则、难题以及措施三个方面进行论述和分析。通过研究，可以更好地理解错题整理的意义和作用，并为教师在教学实践中运用错题整理策略提供一定的指导和建议，以促进学生数学学习能力的全面提升。一、错题整理的运用原则错题整理可以优化学生数学解题思路，加强学生数学解题能力，提高学生的数学综合成绩。

关键词：

基于大单元模式的初中英语以读促写教学路径研究

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新课程导学 2024年第3期 93-96页

作者：姜琳陕西省白河县城关初级中学

以读促写教学模式作为一种新型的英语教学模式，受到了越来越多教育者的重视和探索，大单元模式则为教学提供了更为系统和连贯的框架。因此，探究基于大单元模式的初中英语以读促写教学路径，旨在为教育教学实践提供理论指导和实践参考... 详细信息

以读促写教学模式作为一种新型的英语教学模式，受到了越来越多教育者的重视和探索，大单元模式则为教学提供了更为系统和连贯的框架。因此，探究基于大单元模式的初中英语以读促写教学路径，旨在为教育教学实践提供理论指导和实践参考，促进英语教学的创新与发展。文章分析以读促写教学模式的内涵与特点，大单元模式在以读促写教学中的适用性，以及开展该教学模式的意义，在此基础上提出教学路径，以期提高学生的学习能力。

关键词：大单元初中英语以读促写教学模式

立足实验注重探究提升素养——从中考试题看课堂教学方式的转变

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读写算 2024年第23期 149-151页

作者：毛宏亮陕西省大荔县城关初级中学

陕西省中考物理试题有四大类题型：选择题、填空与作图题、实验与探究题、综合题，每种题型所占分值的百分比与它们在物理中知识点所占课时的百分比大致相同。从2020年起选择题20分占25%，填空与作图题22分占27.5%，实验与探究题22分占2... 详细信息

陕西省中考物理试题有四大类题型：选择题、填空与作图题、实验与探究题、综合题，每种题型所占分值的百分比与它们在物理中知识点所占课时的百分比大致相同。从2020年起选择题20分占25%，填空与作图题22分占27.5%，实验与探究题22分占27.5%，综合题16分20%。试题结构稳定。其中，实验与探究题在物理试题中占有举足轻重的地位，因此研究中考实验与探究题的命题方式和考查重点，对于提高课堂教学效率和学生的科学素养意义重大。本文聚焦实验与探究题，以陕西省2020—2023年中考实验与探究题为研究素材，探讨了陕西省中考实验与探究题的命题方式和考查重点，提出了有效开展课堂教学的策略。

关键词：中考物理实验探究素养