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“三全育人”视角下“54321”心理育人体系的构建路径——以福建农林大学材料工程学院为例

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福建轻纺 2023年第3期 55-60页

作者：刘杨青福建农林大学材料工程学院福建福州350100

“三全育人”视角下高校心理育人具有重要性和迫切。文章针对“三全育人”视角下高校心理育人观念有待更新、心理育人工作体系有待健全、心理育人工作针对性有待加强等工作现状,提出:立足实际,完善心理育人工作规划;以情动人,明确心理... 详细信息

“三全育人”视角下高校心理育人具有重要性和迫切。文章针对“三全育人”视角下高校心理育人观念有待更新、心理育人工作体系有待健全、心理育人工作针对性有待加强等工作现状,提出:立足实际,完善心理育人工作规划;以情动人,明确心理育人工作原则;加强引导,提升心理育人工作实效等三方面构建“54321”心理育人体系的路径。

关键词： “三全育人” 54321 心理育人体系实施路径

“三全六专”背景下本科生导师制的探索与实践——以安徽工程大学材料科学与工程学院为例

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科技风 2023年第11期 50-52页

作者：孙晓云朱协彬余小鲁段园培安徽工程大学材料科学与工程学院安徽芜湖241000

本科生导师是落实高校立德树人根本任务的重要抓手,是提升学生科研实践能力的有效载体。本文分析了目前本科生导师制的实施现状,结合安徽工程大学材料科学与工程学院“三全六专”背景下导师制的实施模式,对如何构建行之有效、科学合理... 详细信息

本科生导师是落实高校立德树人根本任务的重要抓手,是提升学生科研实践能力的有效载体。本文分析了目前本科生导师制的实施现状,结合安徽工程大学材料科学与工程学院“三全六专”背景下导师制的实施模式,对如何构建行之有效、科学合理的本科生导师制度进行了深入探索和分析。

关键词：三全六专本科生导师制

紫外光/氨气双重响应超疏水棉织物的制备及其性能

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纺织学报 2023年第11期44卷 160-166页

作者：王露砚张彩宁赵倩倩马志豪王煦漫西安工程大学材料工程学院陕西西安710048

为解决单一刺激响应性表面在复杂环境下的应用受限问题,以棉织物为基体,硬脂酸、壳聚糖和纳米氧化铁为原料,采用浸涂法制备出紫外光/氨气双重响应性超疏水棉织物。借助红外光谱仪、扫描电子显微镜和能量色散谱仪对超疏水棉织物的形貌和... 详细信息

为解决单一刺激响应性表面在复杂环境下的应用受限问题,以棉织物为基体,硬脂酸、壳聚糖和纳米氧化铁为原料,采用浸涂法制备出紫外光/氨气双重响应性超疏水棉织物。借助红外光谱仪、扫描电子显微镜和能量色散谱仪对超疏水棉织物的形貌和表面化学成分进行分析,并探究紫外光和氨气对超疏水棉织物润湿性能的影响。结果表明:制备的超疏水棉织物具有良好的超疏水性,其水接触角可达到15394°;经过紫外光照射28 h后,棉织物从超疏水转变为超亲水性,并且在黑暗中放置28 d或120℃下加热40 min后,又可恢复超疏水性;紫外光与双氧水(H_(2)O_(2))共同作用7 h,即可使超疏水棉织物转变为超亲水性;超疏水棉织物与氨气接触5 s,即可迅速转变为超亲水性,之后将其在80℃下加热50 min,又恢复至超疏水性。该棉织物具有良好的紫外光响应性和优良的氨气响应性。

关键词：超疏水棉织物氧化铁紫外光氨气响应性润湿性转换

研究生学位论文质量保障体系的构建与改进——以中南大学材料科学与工程学院为例

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创新与创业教育 2023年第3期14卷 117-122页

作者：陈志永林高用王德志李周中南大学材料科学与工程学院湖南长沙410083

学位论文质量直接体现了研究生的培养质量。以中南大学材料科学与工程学院为例,系统介绍研究生学位论文质量保障体系的构建与改进成效。从研究生培养环节的思政教育、学位授予标准修订、学位论文预审体系构建和学位论文督导模式构建等... 详细信息

学位论文质量直接体现了研究生的培养质量。以中南大学材料科学与工程学院为例,系统介绍研究生学位论文质量保障体系的构建与改进成效。从研究生培养环节的思政教育、学位授予标准修订、学位论文预审体系构建和学位论文督导模式构建等四个方面开展综合改革与实践,在中南大学的“学校—学院—学科方向—导师—学生”五位一体的研究生培养教育体系基础上,构建了一套以“课题组—学科方向—学院”为基本结构的学院级研究生学位论文质量保障体系。通过引入学科方向督导机制,对研究生学位论文实施严格预审,对双盲评审结果不佳论文进行精准指导。改革实施三年,取得明显成效,为工科类研究生学位论文质量的督查督导提供了参考模式。

关键词：研究生学位论文思政教育预审学位授予标准督查督导

新能源专业人才培养模式研究——以常州大学材料科学与工程学院为例

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造纸装备及材料 2023年第7期52卷 222-224页

作者：李建斌任玉荣戚燕俐贾树勇常州大学材料科学与工程学院江苏常州213000

随着新能源产业的快速发展,对高素质的新能源专业人才的需求越来越多。基于此,文章探讨了新能源专业人才培养的背景、机制和模式,旨在为高校和企业提供新能源专业人才培养的思路和方法。以常州大学材料科学与工程学院为例,提出了“三位... 详细信息

随着新能源产业的快速发展,对高素质的新能源专业人才的需求越来越多。基于此,文章探讨了新能源专业人才培养的背景、机制和模式,旨在为高校和企业提供新能源专业人才培养的思路和方法。以常州大学材料科学与工程学院为例,提出了“三位一体”的人才培养模式,包括重构学科体系、提升教师业务能力、革新评价机制和校企一体化,为专业人才培养提供了有力的支持和保障,满足新能源产业高素质人才的需求缺口,以期推动新能源产业的高质量发展。

关键词：新能源专业人才培养产教融合三位一体

轧制变形量对AlFeSi0.2Sc0.2Zr合金组织与性能的影响

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机械工程材料 2024年第5期48卷 20-25页

作者：刘建江刘松涛姜凤阳思芳王俊勃刘江南王恒荣西安工程大学材料工程学院西安710048

在室温下对采用熔炼浇铸法制备的AlFeSi0.2Sc0.2Zr合金进行轧制,研究了轧制变形量(45%,55%,65%,75%,85%,90%)对其微观结构、拉伸性能及导热性能的影响。结果表明:轧制前后AlFeSi0.2Sc0.2Zr合金均主要由基体铝相、α-AlFeSi、AlZr_(2)和A... 详细信息

在室温下对采用熔炼浇铸法制备的AlFeSi0.2Sc0.2Zr合金进行轧制,研究了轧制变形量(45%,55%,65%,75%,85%,90%)对其微观结构、拉伸性能及导热性能的影响。结果表明:轧制前后AlFeSi0.2Sc0.2Zr合金均主要由基体铝相、α-AlFeSi、AlZr_(2)和AlZr_(3)组成;铸态合金中存在大量缩孔缺陷,同时沿晶界分布着大量呈鱼骨状或短棒状α-AlFeSi初生相,在轧制过程中,随着轧制变形量的增加,合金中的缩孔闭合,晶粒细化,初生相枝晶破碎且分布变得均匀,合金的抗拉强度和热导率同步增大,塑性降低。当轧制变形量为90%时,合金的断后伸长率为7.4%,断裂方式仍为韧性断裂。

关键词： AlFeSi0.2Sc0.2Zr合金轧制变形初生相热导率抗拉强度

“新工科”背景下材料类创新型人才培养模式探索——以长安大学材料科学与工程学院为例

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大学教育 2019年第6期 28-30页

作者：张凤英陈永楠袁战伟艾诚陈曦长安大学材料科学与工程学院陕西西安710064

材料类研究与实践项目为教育部要求推进的首批"新工科"建设项目之一,而"新工科"对高等材料类专业人才培养提出了新要求。长安大学材料科学与工程学院材料成型及控制工程专业针对"新工科"建设背景下本专业的人才培养模式进行了探索,围绕... 详细信息

材料类研究与实践项目为教育部要求推进的首批"新工科"建设项目之一,而"新工科"对高等材料类专业人才培养提出了新要求。长安大学材料科学与工程学院材料成型及控制工程专业针对"新工科"建设背景下本专业的人才培养模式进行了探索,围绕本专业本科生培养教育理念更新、课程体系构建、教学方式与技术创新、师资队伍建设等方面展开探讨和建设,为探索综合性大学培养高素质材料成型及控制工程专业人才新途径奠定基础。

关键词： “新工科” 人才培养教育理念教学方式课程体系师资队伍

材料类创新型人才协同培养探索——以长安大学材料科学与工程学院为例

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大学教育 2019年第6期 22-24页

作者：陈永楠郭成斌张凤英刘珺王振军长安大学材料科学与工程学院陕西西安710049

为适应国家发展战略需求,积极服务国家创新驱动发展,针对新一轮科技革命和产业变革的挑战,实施"一带一路""中国制造2025""互联网+"等重大战略,材料行业作为重要的支撑方向,起到了至关重要的作用。特别是十九大报告中"知识型、技能型、... 详细信息

为适应国家发展战略需求,积极服务国家创新驱动发展,针对新一轮科技革命和产业变革的挑战,实施"一带一路""中国制造2025""互联网+"等重大战略,材料行业作为重要的支撑方向,起到了至关重要的作用。特别是十九大报告中"知识型、技能型、创新型劳动者大军"人才培养目标的明确提出,促使学院更应紧密结合学校办学特色来优化人才培养模式。该研究围绕作者所在学校"四部一省"共建的独特优势及交通产业转型升级对材料类人才的需求,强化"教师—班导师—辅导员"协同育人的理念,共同培养面向国家需求的高水平人才,为国家和区域经济发展及行业转型升级提供有力的人才和智力保障。

关键词：协同育人学生发展人才培养

新工科背景下专业课程思政教学的探索——以材料科学与工程学院“应用电化学”课程为例

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教育教学论坛 2023年第32期 82-85页

作者：刘艳丽张世国涂川俊颜亮湖南大学材料科学与工程学院湖南长沙410082

为适应新工科建设对人才培养提出的新要求,专业课教师应充分利用课堂教学主渠道,授课过程中融入思政元素,提高教育教学水平,实现教书育人的目的。以“应用电化学”课程为例,紧紧围绕立德树人的根本任务,以提升学生能力为目标,以课堂教... 详细信息

为适应新工科建设对人才培养提出的新要求,专业课教师应充分利用课堂教学主渠道,授课过程中融入思政元素,提高教育教学水平,实现教书育人的目的。以“应用电化学”课程为例,紧紧围绕立德树人的根本任务,以提升学生能力为目标,以课堂教学为平台,构建“专业课程+思政教育”教学体系,探索并实践如何更好地将社会主义核心价值观融入专业教学,实现价值引领和知识传授的双重目标。

关键词：新工科课程思政应用电化学人才培养