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改革开放以来中国教育人类学学科建设：回顾与展望

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广西民族大学学报(哲学社会科学版) 2025年

作者：滕星中央民族大学西藏民族大学教育学院

中国教育人类学学科发展是一个历史建构的过程。改革开放以来经过40余年的学科发展，中国教育人类学学科建设呈现出学术共同体建设迈向组织化、学科教材建设体现出自主知识体系构建、学科史研究逐渐深入以及自主知识体系理论构建不断加... 详细信息

中国教育人类学学科发展是一个历史建构的过程。改革开放以来经过40余年的学科发展，中国教育人类学学科建设呈现出学术共同体建设迈向组织化、学科教材建设体现出自主知识体系构建、学科史研究逐渐深入以及自主知识体系理论构建不断加强等特点。学科在发展过程中遇到学科本体论研究有待加强、自主构建的理论有限、高质量学术成果不多、研究队伍专业性不强、学科史梳理单薄、分支学科尚未形成和教材体系建设较单薄等瓶颈。今后需要从加强田野和理论及方法论的研究、尽快实现学会的学术化和年轻化、加快学科本体论研究和教材建设以及学科史梳理、加强学术骨干培训和国内外学术交流、在大中小学中加快建设田野点和研究基地等方面去突围，推进中国教育人类学的高质量发展。

关键词：教育人类学人类学本土化学科建设

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船用热释光读出仪设计

核电子学与探测技术 2025年

作者：柏松胡颖睿西南民族大学电子信息学院

本文介绍了一种船用热释光读出仪设备，克服了传统热释光读出仪无法适用于船用条件的问题。该设备将热释光卡片固定在加热装置上以保证船身摇摆时能能够正常读数，首先由光电倍增管收集热释光片发出的微弱光信号，由前端电路进行调理，... 详细信息

本文介绍了一种船用热释光读出仪设备，克服了传统热释光读出仪无法适用于船用条件的问题。该设备将热释光卡片固定在加热装置上以保证船身摇摆时能能够正常读数，首先由光电倍增管收集热释光片发出的微弱光信号，由前端电路进行调理，然后送入ADC将信号进行模数转换，利用FPGA对波形脉宽与幅度进行判别，并对判别后的有效方波信号进行计数，最后由单片机读取计数值并将加热曲线与发光曲线显示在串口屏，并同时将数据上传至终端。实验表明，该设备具有线性好，稳定性高，环境适应能力强等优点，能够在船用环境下进行的测量工作。

关键词：热释光读出仪 I/V变换发光曲线

人工智能教育应用政策的差异、共识与趋向——基于中、日、英、美四国比较

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现代远程教育研究 2025年

作者：罗江华钟文俊陈艺西南大学西南民族教育与心理研究中心

人工智能在教育领域的应用为教育变革提供了动力，其相关政策成为引领教育数字化转型的风向标。对人工智能教育应用政策进行国际比较研究，有助于增强人们对全球教育技术发展趋势的全局性理解，并帮助政策制定者设计更具前瞻性和适应性... 详细信息

人工智能在教育领域的应用为教育变革提供了动力，其相关政策成为引领教育数字化转型的风向标。对人工智能教育应用政策进行国际比较研究，有助于增强人们对全球教育技术发展趋势的全局性理解，并帮助政策制定者设计更具前瞻性和适应性的政策框架。通过比较分析中、日、英、美四国近年来发布的相关政策文本发现，各国均日益重视人工智能在教育中的普及应用，但其对政策工具的选择和政策目标的设定存在显著差异。在政策工具整体结构方面，中国偏向于供给型政策工具，强调直接供给，注重基础设施建设与人才培养项目等投入；而日、英、美三国倾向于环境型工具，致力于营造支持性环境。在政策目标实现的策略层面，中国采用“专注聚焦”模式，而日、英、美三国则强调“平衡多元”。尽管存在上述差异，但四国在强化教育科技领军人才的培养机制、建立多元主体协作参与的保障体系，以及打造高质量且包容的数字教育生态方面已形成发展共识。从全球趋势来看，未来世界各国对教育科技领域人才的培养和竞争将日益加剧，而各国可能会形成敏捷治理的政策框架，并利用人工智能增进教育的广泛包容性，同时产学研合作将持续引领智能教育技术的本土创新。

关键词：人工智能教育应用政策比较政策工具政策目标

多重要素流动与经济地理新均衡：新经济地理学自由企业家模型的新拓展

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西部论坛 2025年

作者：邓菊秋叶连广何雄浪四川大学经济学院西南民族大学经济学院

大多数新经济地理模型主要关注单要素流动的情形，忽略了对地区间多重要素流动情形的考察，使得对多重要素流动的一般均衡关系研究停滞不前。）假定企业家与普通劳动力保持等比例跨区域流动的基础上，进一步假定企业家和普通劳动力可以... 详细信息

大多数新经济地理模型主要关注单要素流动的情形，忽略了对地区间多重要素流动情形的考察，使得对多重要素流动的一般均衡关系研究停滞不前。）假定企业家与普通劳动力保持等比例跨区域流动的基础上，进一步假定企业家和普通劳动力可以非等比例流动，进而在对产业空间均衡进行分析的同时，探讨普通劳动力的空间分布及其福利效应，并得出以下新的结论：普通劳动力的空间均衡由企业家流动引致效应和贸易成本效应共同决定；贸易自由度处于中等水平时普通劳动力追随企业家流动，随着贸易自由度的进一步提升，普通劳动力流动份额会逐渐降低，贸易完全开放后普通劳动力停止流动；多重要素流动并不能完全消除地区间的福利水平差距，企业家（人力资本）的大量集聚使核心区的社会福利水平远高于边缘区，这种福利水平差距即使在贸易完全开放后也不会消失；随着贸易自由度的提升，普通劳动力福利水平的地区差距呈现先扩大后缩小的趋势。应实施适度差别化的区域一体化政策，着力打造地方品质，积极探索地区间要素双向流动新机制，从而推动区域协调发展和共同富裕。

关键词：多重要素流动均衡结构新经济地理学自由企业家模型企业家普通劳动力

大学生同伴互助情境下的共同内群体建构与心理机制

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民族教育研究 2025年

作者：沙景荣普琳洁申莎毛云庆西北民族大学教育科学与技术学院

本研究通过实验探讨了大学生在同伴互助情境下共同内群体的建构与心理机制。实验1采用空间stroop范式考察了个体对意见领袖的容器隐喻认知,发现个体倾向于将意见领袖置于容器之内,形成共同内群体认知,而将陌生人置于容器之外,形成共同... 详细信息

本研究通过实验探讨了大学生在同伴互助情境下共同内群体的建构与心理机制。实验1采用空间stroop范式考察了个体对意见领袖的容器隐喻认知,发现个体倾向于将意见领袖置于容器之内,形成共同内群体认知,而将陌生人置于容器之外,形成共同外群体认知。实验2进一步探究了个体对意见领袖的群际态度及其与共同内群体认同的关系,结果显示个体对教师和意见领袖表现出积极的共同内群体偏好,而对同学则持有中性的共同外群体偏好。本研究揭示了容器隐喻在个体认知中的重要作用以及群际态度形成的心理机制,表明个体通过容器隐喻构建共同内群体认知,并产生意见领袖的积极内群体偏好。这一发现为理解铸牢中华民族共同体意识提供了新的视角,强调了同伴互助教育活动在促进多民族学生之间的交往交流交融、深化对中华民族共同体的理解和认同中的重要作用。

关键词：同伴互助共同内群体容器隐喻,群际态度

大学生学业内卷感知的测量及检验——兼论新时代学生评价改革的微观转向

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湖南师范大学教育科学学报 2025年

作者：陈涛李点石李佳丽西南财经大学公共管理学院澳门大学法学院上海师范大学教育学院

大学生学业内卷是过度竞争和过度教育引发的学习异化现象,但由于不同学生群体的内卷感知存在差异性,致使其学习行为复杂纷繁。如何识别和测度大学生学业内卷感知成为理解大学生学业内卷行为的关键。基于教育过程中“知情意行”生成规律... 详细信息

大学生学业内卷是过度竞争和过度教育引发的学习异化现象,但由于不同学生群体的内卷感知存在差异性,致使其学习行为复杂纷繁。如何识别和测度大学生学业内卷感知成为理解大学生学业内卷行为的关键。基于教育过程中“知情意行”生成规律,构建由“内卷认知”“内卷情感”“内卷意志”作为基本维度的学业内卷感知评价体系。依照认知—情感系统理论和迈尔斯—布里格斯(MBTI)分型范式,形成“2+6”内卷感知分型模式,即“自律型”“安逸型”2种非内卷感知类型,以及“情绪型”“顺从型”“从众型”“利己型”“自卑型”“自助型”6种内卷感知类型。利用CCSVS有关数据,对不同学校、学科、年级和班级的大学生学业内卷感知程度和类型进行检验,研究发现:“双一流”高校学生学业内卷程度更高,其他普通高校存在“两极分化”现象;理工农医类学科学生学业内卷程度最高,更易产生情绪耗竭和学业压力;低年级学生学业内卷感知更高;实验班(书院)学生学业内卷感知更高。从上述分析来看,应考虑从微观层面反思学生评价改革:一是面向大学生学业日常,探究学习微观机制;二是构建感知型学业评价,突出特质分类指导;三是坚持立德树人总要求,转换学生评价思路。

关键词：学业内卷内卷感知学生评价人格特质

先秦时期西南民族交往交流交融研究——以什邡古蜀铜戈铭文释读为例

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文史杂志 2025年第1期235卷 33-39页

作者：徐晨钱玉趾西南民族大学民族学与社会学学院四川省科学技术学会

四川什邡是古蜀腹地,什邡城关战国秦汉墓地编号为M59:21的AVI式铭文戈是从楚式戈演变而来的战国晚期蜀戈。戈上5个字符竖刻在胡部,系古蜀文字。古蜀族与彝族有亲缘关系。用彝文字符比对,借助“左言”(主语·宾语·谓语)语序,可以将什邡... 详细信息

四川什邡是古蜀腹地,什邡城关战国秦汉墓地编号为M59:21的AVI式铭文戈是从楚式戈演变而来的战国晚期蜀戈。戈上5个字符竖刻在胡部,系古蜀文字。古蜀族与彝族有亲缘关系。用彝文字符比对,借助“左言”(主语·宾语·谓语)语序,可以将什邡戈铭文释读为“虎(王)用以战斗的锋利铜戈”。铜戈也是中华民族共同体形成与发展的实物例证。

关键词：什邡铭文戈战国晚期铭文释读民族互融

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笔谈：教育强国的科学内涵和建设路径

大学教育科学 2025年

作者：王战军卢晓中刘继安李森崔友兴杜彬恒陈时见北京理工大学研究生教育研究中心广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院中国科学院大学公共管理学院陕西师范大学教育学部海南师范大学教育学院西南大学西南民族教育与心理研究中心浙江大学教育学院

习近平总书记2024年9月在全国教育大会上的重要讲话指出，“中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提... 详细信息

习近平总书记2024年9月在全国教育大会上的重要讲话指出，“中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑”。这“六个力”高度概括了中国特色社会主义教育强国的“六大特质”，系统阐释了教育强国的科学内涵和基本路径，为加快建设教育强国指明了正确方向、提供了根本遵循。“六大特质”是中国共产党对中国特色社会主义教育发展规律性认识的新高度，是中国特色社会主义教育强国的显著标识，也是理解和推进教育强国建设的重要维度和实践向度，具有整体性、统一性、协调性。只有准确把握“六大特质”的内涵特征和价值指向，才能科学把握建设教育强国的方向和路径。要牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，从政治逻辑、理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑等多个维度理解“六大特质”的丰富内涵和内在关系。思政引领力是坚定不移地坚持社会主义办学方向，坚持为党育人，为国育才，培养担当民族复兴大任时代新人的能力，有力昭示了教育强国的政治方向和鲜明底色。人才竞争力是推动教育科技人才良性循环、自主培养和吸收集聚高层次人才的能力，深刻揭示了教育强国的先导任务和基础地位。科技支撑力是教育系统整合创新要素、培育壮大国家战略科技力量、服务高水平科技自立自强的能力，深刻揭示了教育强国的战略支撑和重要使命。民生保障力是坚持以人民为中心、提升教育公共服务的能力，揭示了教育强国的人民属性和价值追求。社会协同力是深化教育综合改革、促进教育系统内部协同和学校、家庭、社会同向同行、协调配合的能力，揭示了教育强国的本质规律和实践要求。国际影响力是加快建设具有全球影响力的重要教育中心、服务国家对外开放大局战略的能力，深刻揭示了教育强国的重大标志和世界意义。“六大特质”是一个有机整体，是判断是否建成教育强国的标准，是探索建设教育强国的实践路径。要从整体上研究建设教育强国的总依据、总目标、总任务，从具体路径上推进教育强国建设任务协调推进、逐步达成，最终实现近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，为以中国式现代化推进强国建设、民族复兴提供有力支撑。

关键词：教育强国思政引领力人才竞争力科技支撑力民生保障力社会协同力国际影响力

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东西部协作促进了受援县城乡融合发展吗

中国农村经济 2025年 52-71页

作者：单德朋向洋王超西南民族大学经济学院浙江财经大学地方财政研究院浙江财经大学财政税务学院

着力推进城乡融合、区域协调发展，是中国内需增长最大的潜能所在。本文以东西部协作政策实施作为准自然实验，考察了县域结对帮扶对受援县城乡融合发展的影响，并着重分析了不同结对模式对受援县城乡融合发展的异质性影响。研究发现：... 详细信息

着力推进城乡融合、区域协调发展，是中国内需增长最大的潜能所在。本文以东西部协作政策实施作为准自然实验，考察了县域结对帮扶对受援县城乡融合发展的影响，并着重分析了不同结对模式对受援县城乡融合发展的异质性影响。研究发现：东西部协作政策的实施，显著提升了受援县城乡融合发展水平，且主要通过人的融合、经济融合和社会融合三个维度共同发挥作用。该结论通过了一系列稳健性检验。异质性分析进一步表明，结对帮扶时间越长、双方产业互补度越高，东西部协作政策实施的效果越明显；而财政帮扶强度和双方经济差距则并非越大越好，二者均在程度适中的组别效果最佳。本文结论不仅有助于深入理解东西部协作政策实施对受援县城乡融合发展的影响及其作用机制，丰富跨地区协作的效应研究，也为优化东西部协作帮扶模式与结对关系提供了政策借鉴。

关键词：东西部协作城乡融合发展区域协调发展共同富裕