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中国传统学习理论浅论

教育理论与实践 1994年第5期14卷 6-10页

作者：张传燧西南师大教科所

中国传统学习理论浅论张传燧西南师大教科所当今社会，学习问题已成为一个广为关注的全球性问题。联合国教科文组织国际教育委员会在名为《学会生存》的报告中向全世界明确发出了“向学习化社会前进”的号召；美国当代教育学家诺瓦尔和... 详细信息

中国传统学习理论浅论张传燧西南师大教科所当今社会，学习问题已成为一个广为关注的全球性问题。联合国教科文组织国际教育委员会在名为《学会生存》的报告中向全世界明确发出了“向学习化社会前进”的号召；美国当代教育学家诺瓦尔和高温在《学会学习》一书的前言中提出...

关键词：学习理论传统教育传统学习《学记》中国传统学习活动教育家教学方法教师教学理论

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我国青少年学生公私观特点的研究

心理发展与教育 1993年第1期9卷 7-13页

作者：张进辅西南师大心理所

一、前言在人生价值观中,公私观处于主导的地位,人生价值观的性质集中体现为如何看待和处理公与私的关系。是主张“大公无私”、“先公后私”,还是主张“先私后公”甚至“自私自利”,抑或主张“公私两利”,历来是不同公私观点的标志。... 详细信息

一、前言在人生价值观中,公私观处于主导的地位,人生价值观的性质集中体现为如何看待和处理公与私的关系。是主张“大公无私”、“先公后私”,还是主张“先私后公”甚至“自私自利”,抑或主张“公私两利”,历来是不同公私观点的标志。青少年时期是个体人生价值观开始形成并逐步稳定的关键时期,他们的公私观特点将会对其人生道路产生根本性的影响。近年来,在改革开放、发展社会主义市场经济的形势下,我国青少年的公私观念已发生了一些变化。因此,探明当前青少年学生公私观的特点、发展趋势和影响因素。

关键词：青少年学生人生价值观中学生影响因素显著差异关键时期个人主义取向行为评定人生道路重测信度

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教材的宏观评价与微观评价

课程．教材．教法 1996年第4期16卷 22-25页

作者：刘电芝西南师大教科所

教材的宏观评价与微观评价西南师大教科所刘电芝书面表达１９９５年的设计与１９９３、１９９４年略有不同，测试题是大纲所规定的基本项目，但检测形式则突破了看图写话的框子，必要的信息在图表中注出，从而加强了测试的准确性。该题... 详细信息

教材的宏观评价与微观评价西南师大教科所刘电芝书面表达１９９５年的设计与１９９３、１９９４年略有不同，测试题是大纲所规定的基本项目，但检测形式则突破了看图写话的框子，必要的信息在图表中注出，从而加强了测试的准确性。该题难度比去年也略有下降。ＮＭＥＴ９５...

关键词：宏观评价微观评价基本规律教学内容基础知识时代性原则教材评价知识点评价原则小学数学

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自学辅导法在近代中国的实验(下)

课程．教材．教法 1998年第5期18卷 59-62页

作者：吴洪成彭泽平西南师大教科院

自学辅导法在近代中国的实验（下）西南师大教科院吴洪成彭泽平（二）自学辅导法的实验早在１９１３年，所谓自学自习的方法便在我国单级复式教学中运用，如郑朝熙已总结了自动课业的八条原则：１．时间不可过长；２．自动事项之繁简须... 详细信息

自学辅导法在近代中国的实验（下）西南师大教科院吴洪成彭泽平（二）自学辅导法的实验早在１９１３年，所谓自学自习的方法便在我国单级复式教学中运用，如郑朝熙已总结了自动课业的八条原则：１．时间不可过长；２．自动事项之繁简须适于时间之短长；３．课业之难易要适...

关键词：自学辅导法教学方法近代中国教授法自学辅导教学《教育杂志》儿童教师俞子夷学生自学