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师范生三下乡报名动机对参与意愿的影响：组织支持和自我效能感的多重中介效应

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四川民族学院学报 2024年第4期 33-41页

作者：傅卫东林伟伟四川民族学院

对师范生三下乡参与意愿影响因素关系进行探讨有助于农村儿童教学质量实用性的提升，以“下得去、留得住、干得好”为抓手带动地方教育质量。运用师范生三下乡报名动机量表、组织支持量表、自我效能感量表、参与意愿量表对S省415名师范... 详细信息

对师范生三下乡参与意愿影响因素关系进行探讨有助于农村儿童教学质量实用性的提升，以“下得去、留得住、干得好”为抓手带动地方教育质量。运用师范生三下乡报名动机量表、组织支持量表、自我效能感量表、参与意愿量表对S省415名师范生进行测量，构建SEM结构方程模型。结果显示：师范生三下乡报名动机、组织支持、自我效能感、参与意愿彼此间呈显著性相关；组织支持和师范生自我效能感在报名动机和参与意愿二者间具有链式中介作用。师范生三下乡服务活动报名动机能通过组织支持和自我效能感的链式中介作用间接影响参与意愿。

关键词：师范生三下乡报名动机组织支持自我效能感参与意愿

法学专业本科毕业实习质量控制——基于构建“法治人才培养共同体”视角的分析

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内蒙古农业大学学报(哲学社会科学版) 2024年

作者：姜磊呼和浩特民族学院

毕业实习是法科学生必修环节，也是培养应用型卓越法治人才有效途径。为提升法学毕业实习培养效果，需加强毕业实习质量控制。在人才培养共同体建设的大背景下，尽管高校做出了积极的努力和尝试，但由于法学教育界与法律实务部门对实习... 详细信息

毕业实习是法科学生必修环节，也是培养应用型卓越法治人才有效途径。为提升法学毕业实习培养效果，需加强毕业实习质量控制。在人才培养共同体建设的大背景下，尽管高校做出了积极的努力和尝试，但由于法学教育界与法律实务部门对实习质量控制各有侧重、各阶段管理方案尚待完善等因素导致毕业实习管理缺乏科学性和系统性，学生的毕业实习往往流于形式。因此，应以法治人才培养目标和现实问题为导向，加强高校与法律实务部门之间的合作，利用“法治人才培养共同体”整合校内外资源，建立多元考评机制，运用大数据和信息网络强化实习全过程质量控制，以实现法学本科毕业实习在法治人才培养共同体的协同推动下高质量发展。

关键词：毕业实习人才培养共同体协同育人参与式教与学德法兼修

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如何缓解迫近的老年护理危机

英语世界 2024年第6期 21-26页

作者：丽贝卡·洛夫李方超四川民族学院

美国老年长期护理陷入危机。目前美国65岁以上的老年人超过5640万。老年人口需求涵盖住房、服务、陪护等方方面面，然而美国满足老龄化群体需求的有保险覆盖、可负担或可升级的好方案如若有，也是寥寥无几。我们如何照护老年人乃社区之...

美国老年长期护理陷入危机。目前美国65岁以上的老年人超过5640万。老年人口需求涵盖住房、服务、陪护等方方面面，然而美国满足老龄化群体需求的有保险覆盖、可负担或可升级的好方案如若有，也是寥寥无几。我们如何照护老年人乃社区之关切，是社区理应之责。2我们目前对老年人置之不理，这种做法无论对老年人、他们的看护人亦或是社会来说都是不可持续的。我们必须转变在文化上对衰老的看法，确保老年人受到欢迎，被社区生活所容纳，而不是把他们隔离起来，清出视野。

关键词：

川藏滇青民族服饰研究对铸牢中华民族共同体意识的价值思考

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西南学术

西南学术 2024年第1期 43-52页

作者：周裕兰四川民族学院

民族传统服饰是川藏滇青多民族交往、交流、交融的主要载体与历史记忆，是民族交融的重要见证。对川藏滇青民族服饰的研究和保护，有利于在弘扬优秀的民族服饰文化基础上，进一步普及民族文化知识，使民族文化得到真正继承与弘扬，并树... 详细信息

民族传统服饰是川藏滇青多民族交往、交流、交融的主要载体与历史记忆，是民族交融的重要见证。对川藏滇青民族服饰的研究和保护，有利于在弘扬优秀的民族服饰文化基础上，进一步普及民族文化知识，使民族文化得到真正继承与弘扬，并树立民族自信心。研究和保护川藏滇青民族服饰有助于激发各民族文化自豪感与文化自觉意识，使各少数民族主动认识本民族文化的价值，主动维护本民族的优秀文化传统。对川藏滇青民族服饰的研究和保护，还有利于增强国家意识和民族团结意识，增强中华各民族的凝聚力，铸牢中华民族共同体意识。

关键词：川藏滇青民族服饰中华民族共同体意识

四川涉藏地区返贫风险治理与乡村振兴衔接机制探讨

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四川民族学院学报 2024年第4期 58-65页

作者：杜明义四川民族学院

四川涉藏地区是原典型的深度贫困区，存在诸多诱发返贫风险的因素。返贫风险治理是乡村振兴建设的一个重要任务，二者衔接推进具有重要的现实意义。返贫风险治理同乡村振兴衔接在理论逻辑上，目标、主体、内容和制度上有机契合；在现实... 详细信息

四川涉藏地区是原典型的深度贫困区，存在诸多诱发返贫风险的因素。返贫风险治理是乡村振兴建设的一个重要任务，二者衔接推进具有重要的现实意义。返贫风险治理同乡村振兴衔接在理论逻辑上，目标、主体、内容和制度上有机契合；在现实价值上，对巩固拓展脱贫攻坚成果，促进乡村振兴等具有协同推进作用。通过调查研究认为，四川涉藏地区当前存在产业性、能动性、文化性、生态性和组织性等返贫风险。鉴于此，应创建产业升级机制、完善能力提升机制、优化文化繁荣机制、健全生态保护机制、强化组织治理机制，实现返贫风险治理与产业、人才、文化、生态和组织振兴等的衔接，有效巩固拓展脱贫攻坚成果，促进乡村振兴建设。

关键词：返贫风险治理乡村振兴衔接机制四川涉藏地区

校园民族舞蹈活动对铸牢中华民族共同体意识的积极影响

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民族学刊 2024年第3期 19-27+131页

作者：毕文章吉木哈学兰州大学西北少数民族研究中心西南民族大学民族学与社会学学院

民族舞蹈作为一种群体活动形式，不仅承载着丰富的民族文化知识，还发挥着民族价值观表达、促进民族交往交流交融的功能。通过对民族高校校园民族舞蹈活动的观察和对参与者的访谈，发现各民族大学生在参与民族舞蹈的过程中，不仅促进了... 详细信息

民族舞蹈作为一种群体活动形式，不仅承载着丰富的民族文化知识，还发挥着民族价值观表达、促进民族交往交流交融的功能。通过对民族高校校园民族舞蹈活动的观察和对参与者的访谈，发现各民族大学生在参与民族舞蹈的过程中，不仅促进了身心健康，提高了社会交往能力，还增强了文化理解能力。这一过程对个体的文化接纳、社会适应和共同体意识的形成均产生了积极影响。各民族大学生在参与校园民族舞蹈活动的过程中，通过不断增进对其他民族文化的认知与理解，以文化共融互嵌促进其对中华民族、中华民族共同体的认同。因此，校园民族舞蹈活动已成为促进各民族大学生之间交流、认同、共享各民族文化符号的有效途径，体现为对中华文化和社会主义核心价值观的认同，实现了中华民族共同体意识在形式与内容上的统一，对铸牢中华民族共同体意识的具有积极影响。

关键词：校园民族舞蹈中华民族共同体意识积极作用

来源：博看期刊

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西藏自治区小学英语教师跨学科素养研究

教育教学论坛 2024年第35期 33-36页

作者：关海霞河北师范大学附属民族学院英语系

旨在探讨西藏自治区小学英语教师的跨学科素养现状及其提升策略。通过问卷调查和数据分析，研究发现该地区教师跨学科素养整体水平较低，面临着教师培养机制不足、教学资源欠缺和跨学科教学方法不完善等问题。针对这些问题，提出了加强... 详细信息

旨在探讨西藏自治区小学英语教师的跨学科素养现状及其提升策略。通过问卷调查和数据分析，研究发现该地区教师跨学科素养整体水平较低，面临着教师培养机制不足、教学资源欠缺和跨学科教学方法不完善等问题。针对这些问题，提出了加强教师专业培训、整合利用跨学科教学资源和研究应用跨学科教学策略等提升措施。此外，研究指出，样本规模、调查工具和数据分析方法存在局限性，建议未来研究时扩大样本量，采用多元化研究方法，并探索有效的跨学科教学资源和策略，以促进教师专业成长和教学质量提升。

关键词：西藏自治区小学英语教师跨学科素养跨学科教学

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环境史视域下历史时期云贵地区食野习俗研究

美食研究 2024年第1期41卷 10-17页

作者：杨四梅西南大学历史文化学院/民族学院重庆北碚400715

云贵地区的食野习俗贯穿历史但呈式微之势。汉晋及以前,食野在饮食生产方式中占主体地位;隋至元时,食野逐渐收缩至山地民族地区但十分兴盛;明清时期,山地民族食野比重下降,但分布范围还很广;民国以来,食野遗留至云贵山腹民族村寨,比重... 详细信息

云贵地区的食野习俗贯穿历史但呈式微之势。汉晋及以前,食野在饮食生产方式中占主体地位;隋至元时,食野逐渐收缩至山地民族地区但十分兴盛;明清时期,山地民族食野比重下降,但分布范围还很广;民国以来,食野遗留至云贵山腹民族村寨,比重大幅下降,直至21世纪初,食野习俗才完成退却而转换成特色饮食名片。历史时期云贵地区的食野与自然、社会环境互动大体和谐。上古时期的人类食野对环境影响微弱,食野具有效率。中国古代云贵地区人少林多,人类干涉维度有限,生产力发展不足,在各民族对生态的敬畏和关照中,云贵食野照应特殊生境的生态平衡需求,其致病性亦不强,是人类最优、最具效率之选。近代以来云贵地区生态脆弱,野味养殖危机增强,食野之弊大于利。

关键词：环境史云贵地区饮食习俗野生动植物

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基于OBE理念的高校体育混合式课程建设研究

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体育风尚 2024年第6期 74-76页

作者：鲍鹏程四川民族学院

本文采用文献资料法、专家访谈法和教学实践法,围绕OBE理念所提出的目标制定、学习过程设计和评价体系搭建三个方面,对高校体育混合式课程建设进行了分析,包含能力目标与教学活动间的连接、学生自主学习活动的设计、学习反馈与诊断评价... 详细信息

本文采用文献资料法、专家访谈法和教学实践法,围绕OBE理念所提出的目标制定、学习过程设计和评价体系搭建三个方面,对高校体育混合式课程建设进行了分析,包含能力目标与教学活动间的连接、学生自主学习活动的设计、学习反馈与诊断评价等环节。研究表明,采用OBE理念进行高校体育混合式课程建设,能够更好地实现课程目标与学生能力的匹配,提升学生主动学习的积极性和自主能力,促进了学生的综合素质和能力的培养。

关键词：高校体育教育 OBE理念混合式课程教学效果混合式教学法

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