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负性生活事件与青少年网络欺凌行为的关系——愤怒反刍的中介作用和网络去抑制的调节作用

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华南师范大学学报（社会科学版） 2024年第1期 93-104,206页

作者：王兴超史浩凌山西大学教育科学学院太原030006 东北师范大学心理学院长春130024

为探讨负性生活事件对青少年网络欺凌行为的影响,以及愤怒反刍和网络去抑制在这一影响中的作用,采用青少年生活事件量表、愤怒反刍量表、网络欺凌行为问卷和网络去抑制量表对610名青少年进行问卷调查。结果表明:其一,在控制性别和年龄后... 详细信息

为探讨负性生活事件对青少年网络欺凌行为的影响,以及愤怒反刍和网络去抑制在这一影响中的作用,采用青少年生活事件量表、愤怒反刍量表、网络欺凌行为问卷和网络去抑制量表对610名青少年进行问卷调查。结果表明:其一,在控制性别和年龄后,负性生活事件显著地正向预测青少年的网络欺凌行为。其二,愤怒反刍在负性生活事件与网络欺凌行为之间存在显著的中介作用。其三,网络去抑制在愤怒反刍与网络欺凌行为之间起到显著的调节作用;青少年的网络去抑制水平越高,愤怒反刍对网络欺凌行为的正向预测作用越强。这一研究结果对减少网络欺凌行为的干预措施提供了新的视角。

关键词：负性生活事件网络欺凌行为愤怒反刍网络去抑制

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认知空间映射及其神经机制

心理科学进展 2024年

作者：吴际李会杰南宁师范大学教育科学学院中国科学院行为科学重点实验室(中国科学院心理研究所) 中国科学院大学心理学系

认知地图不仅可以映射物理空间,还可以支持认知空间映射,形成包括感知空间、情景记忆空间、概念空间和社会空间等在内的跨不同信息领域的地图式表征。认知空间映射的神经机制包括海马体对潜在结构的抽象和概括、支持分布式位置地图的生... 详细信息

认知地图不仅可以映射物理空间,还可以支持认知空间映射,形成包括感知空间、情景记忆空间、概念空间和社会空间等在内的跨不同信息领域的地图式表征。认知空间映射的神经机制包括海马体对潜在结构的抽象和概括、支持分布式位置地图的生成、将信息与背景结构捆绑,以及海马体与其它脑区的协同。未来研究应关注预测性的认知空间地图、海马体对不同精度和层级信息的表征、认知空间映射微观和介观层面的研究空缺以及物理空间和认知空间映射的共同机制和特异性机制等问题。

关键词：认知地图网格细胞位置细胞海马体

象似性手势和指示性手势对自闭症儿童动作相关词汇学习的影响

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心理发展与教育 2024年第3期40卷 367-374页

作者：王娟刘天碧范小月江苏师范大学教育科学学院徐州221116

本研究考察了自闭症儿童在象似性手势、指示性手势和无手势条件下的动作相关词汇的学习情况。选取三组语言水平匹配的高功能自闭症儿童,分别在象似性手势、指示性手势和无手势条件下进行动作相关词汇的学习。在第一次学习结束(T1)和最... 详细信息

本研究考察了自闭症儿童在象似性手势、指示性手势和无手势条件下的动作相关词汇的学习情况。选取三组语言水平匹配的高功能自闭症儿童,分别在象似性手势、指示性手势和无手势条件下进行动作相关词汇的学习。在第一次学习结束(T1)和最后一次学习结束2~3天后(T2)分别进行词汇理解和词汇命名测试。结果发现:(1)与其他手势类型相比,象似性手势对自闭症儿童的词汇理解有明显的促进作用;(2)无论哪个组别,学习次数的增加均有助于词汇学习成绩的提高;(3)对词汇命名,所有组别在短期学习条件下的表现都较差,但随着学习次数的增加,象似性手势对词汇命名的促进作用逐渐凸显。研究表明,象似性手势对自闭症儿童动作相关词汇的学习有一定的促进作用;命名任务下象似性手势的促进作用受到学习次数的调节,当学习次数足够多时,象似性手势的优势才得以体现;指示性手势对自闭症儿童动作相关词汇的学习并未表现出促进作用。

关键词：象似性手势指示性手势自闭症儿童词汇理解词汇命名

粗暴养育对单亲监护型留守青少年问题行为的影响

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心理发展与教育 2024年 245-255页

作者：高叶淼白荣李金文王晖刘霞北京师范大学发展心理研究院

本研究采用追踪设计，对855名农村初中青少年进行间隔半年的两次测查，考察单亲监护型留守家庭中父母粗暴养育对青少年问题行为的长期影响及作用机制。结果显示：（1）父母粗暴养育对单亲留守和非留守青少年的问题行为均有长期的预测作... 详细信息

本研究采用追踪设计，对855名农村初中青少年进行间隔半年的两次测查，考察单亲监护型留守家庭中父母粗暴养育对青少年问题行为的长期影响及作用机制。结果显示：（1）父母粗暴养育对单亲留守和非留守青少年的问题行为均有长期的预测作用；（2）父母粗暴养育通过提高单亲留守青少年的消极情感间接对其问题行为产生影响，而在非留守青少年中父母粗暴养育对问题行为仅有直接预测作用；（3）朋友支持与父母粗暴养育对单亲留守青少年的消极情感和问题行为均有显著交互作用，并且交互模式符合补偿模式，即随着朋友支持水平提高，父母粗暴养育对青少年问题行为的直接和间接预测作用均明显减弱；该交互效应未发生在非留守青少年中。研究结果支持了父母粗暴养育对单亲留守青少年问题行为的情绪作用路径，以及朋友支持对单亲留守青少年的独特保护作用。

关键词：粗暴养育问题行为消极情感朋友支持留守青少年

客体化身体意识与女大学生限制性饮食行为的关系:外貌负面评价恐惧和社会文化压力的中介作用

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心理发展与教育 2024年第1期40卷 122-131页

作者：樊香麟崔英锦哈尔滨师范大学教育科学学院哈尔滨150025

为探讨客体化身体意识与女大学生限制性饮食行为的关系,选取727名女大学生进行调查,采用客体化身体意识量表、进食态度量表、外貌负面评价恐惧量表及社会文化压力量表进行测量。结果显示:(1)客体化身体意识框架中身体羞耻能够显著正向... 详细信息

为探讨客体化身体意识与女大学生限制性饮食行为的关系,选取727名女大学生进行调查,采用客体化身体意识量表、进食态度量表、外貌负面评价恐惧量表及社会文化压力量表进行测量。结果显示:(1)客体化身体意识框架中身体羞耻能够显著正向预测女大学生的限制性饮食行为,身体监视无法显著预测女大学生限制性饮食行为;(2)外貌负面评价恐惧与社会文化压力在身体羞耻与女大学生限制性饮食行为间分别起独立中介作用;(3)外貌负面评价恐惧与社会文化压力在身体羞耻与女大学生限制性饮食行为间起链式中介作用。研究结果可为我国大学生心理健康教育实践提供依据。

关键词：女大学生客体化身体意识限制性饮食行为外貌负面评价恐惧社会文化压力

校园人际排斥与青少年自杀意念的关系:负面评价恐惧与社交焦虑的作用

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心理发展与教育 2024年第4期40卷 563-571页

作者：张野张珊珊白冬梅刘致宏沈阳师范大学教育科学学院沈阳110034

为考察校园人际中的现实排斥、网络排斥对青少年自杀意念的影响以及负面评价恐惧和社交焦虑的作用,采用青少年校园现实排斥问卷、网络排斥问卷、简明负面评价恐惧量表、青少年社交焦虑量表和青少年自杀意念量表对辽宁省1095名初中生进... 详细信息

为考察校园人际中的现实排斥、网络排斥对青少年自杀意念的影响以及负面评价恐惧和社交焦虑的作用,采用青少年校园现实排斥问卷、网络排斥问卷、简明负面评价恐惧量表、青少年社交焦虑量表和青少年自杀意念量表对辽宁省1095名初中生进行问卷调查。结果表明:(1)校园人际中的现实排斥和网络排斥均能正向预测青少年的自杀意念;(2)社交焦虑在现实人际排斥、网络人际排斥与青少年自杀意念之间均起到中介作用,负面评价恐惧仅在现实人际排斥与自杀意念间起中介作用;(3)负面评价恐惧和社交焦虑在现实人际排斥与自杀意念间起链式中介作用。

关键词：现实人际排斥网络人际排斥负面评价恐惧社交焦虑自杀意念

脱贫家庭青少年社会流动信念与亲社会行为的纵向发展关系:城乡差异的调节作用

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心理学报 2024年第11期56卷 1499-1511页

作者：赵纤胡义秋黎志华湖南师范大学教育科学学院湖南省心理健康教育研究基地认知与人类行为湖南省重点实验室湖南师范大学心−脑交叉科学研究中心长沙410081 湖南科技大学教育学院心理学系湘潭411201

激发脱贫人口的内生动力对于巩固脱贫攻坚成果和促进共同富裕至关重要。为了考察脱贫家庭青少年社会流动信念这一内生动力与亲社会行为的纵向发展关系,以及城乡差异的调节作用,本研究对847名脱贫家庭青少年(平均年龄11.38±2.30岁,女生5... 详细信息

激发脱贫人口的内生动力对于巩固脱贫攻坚成果和促进共同富裕至关重要。为了考察脱贫家庭青少年社会流动信念这一内生动力与亲社会行为的纵向发展关系,以及城乡差异的调节作用,本研究对847名脱贫家庭青少年(平均年龄11.38±2.30岁,女生57%)进行了为期2年共3次的追踪调查。结果显示:(1)脱贫家庭青少年社会流动信念呈上升趋势,而亲社会行为则呈下降趋势。(2)社会流动信念的初始水平能显著正向预测亲社会行为初始水平,并负向预测其下降速度,而社会流动信念的上升趋势能显著减缓亲社会行为的下降速度。(3)城乡差异调节了社会流动信念与亲社会行为的纵向发展关系。与城市脱贫家庭青少年相比,农村脱贫家庭青少年的社会流动信念初始水平越高,其亲社会行为初始水平也越高,下降速度越慢;此外,农村脱贫家庭青少年社会流动信念的增长速度越快,其亲社会行为的下降速度减缓越明显。结果提示,我国的脱贫政策不仅增强了脱贫家庭青少年对社会流动的主观预期和信心,而且还有效遏制了农村脱贫家庭青少年亲社会行为的降低。

关键词：脱贫家庭青少年社会流动信念亲社会行为城乡差异纵向发展关系

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从顶层到落地:我国中小学教师退出机制构建的政策分析

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教育科学研究 2024年第7期 37-43页

作者：卢晓宁夏师范大学教育科学学院 756099

在我国,中小学教师退出政策虽然已经提出了十余年,但这一顶层设计依然面临落地困难。当前编制制度成为中小学教师岗位护身符,退出实施难;考核管理不实,退出依据不足;退出内涵偏重强制退出,退出阻力大;政策规范性不足,基层难以操作;缺失... 详细信息

在我国,中小学教师退出政策虽然已经提出了十余年,但这一顶层设计依然面临落地困难。当前编制制度成为中小学教师岗位护身符,退出实施难;考核管理不实,退出依据不足;退出内涵偏重强制退出,退出阻力大;政策规范性不足,基层难以操作;缺失善后保障措施,管理者不忍实施退出。未来退出机制构建需在配套实行聘任合同制、优化教师管理体系、重塑退出观念、完善退出规范、加强退出善后保障等方面完善政策。

关键词：中小学教师退出机制中小学教师教师队伍建设

成长型思维影响学习过程的行为和神经反应模式：基于自我调节学习理论的视角

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心理科学进展 2024年

作者：家晓余李平李伟健西南大学教师教育学院广东技术师范大学教育科学学院浙江师范大学心理学院

成长型思维指个体对自身属性可塑和提升的信念。近年来培育青少年成长型思维已成为教育热点议题。然而,智力的成长型思维及干预能否促进学业表现一直存在争议,未来研究亟需在研究视角、范式和指标上转变和突破。基于自我调节学习理论,... 详细信息

成长型思维指个体对自身属性可塑和提升的信念。近年来培育青少年成长型思维已成为教育热点议题。然而,智力的成长型思维及干预能否促进学业表现一直存在争议,未来研究亟需在研究视角、范式和指标上转变和突破。基于自我调节学习理论,本研究围绕成长型思维是否影响学习过程问题,采用元认知框架下的自我调节学习范式,通过行为实验、事件相关电位和功能磁共振成像实验揭示反馈学习情境下成长型思维影响学习过程的行为和神经反应模式,尝试推动该主题研究从争议不断朝着逐渐明朗的方向发展,并为青少年成长型思维的精准化培育提供实践依据。

关键词：成长型思维自我调节学习元认知监控反馈神经反应模式