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教育实验界定之我见

教育研究与实验 1991年第3期 58-60,47页

作者：王嘉毅西北师大

对教育实验进行界定就是给教育实验下一个定义,也就是揭示教育实验的本质特征。这是教育实验中的一个首要的理论问题。因为它不仅是教育实验中其它理论问题,比如教育实验的特点、作用、教育实验的评价标准等问题的逻辑起点,而且也是判... 详细信息

对教育实验进行界定就是给教育实验下一个定义,也就是揭示教育实验的本质特征。这是教育实验中的一个首要的理论问题。因为它不仅是教育实验中其它理论问题,比如教育实验的特点、作用、教育实验的评价标准等问题的逻辑起点,而且也是判定某一教育实验的各种特性比如是否是实验、是什么水平的实验等的尺度。

关键词：教育实验理论问题教育规律界定实验方法定义教育问题逻辑学评价标准逻辑起点

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我国基础教育教材改革问题探讨

教育研究与实验 1995年第3期 19-23页

作者：曾天山西北师大

45年来,我国中小学教材建设取得巨大的成绩,基本上满足了世界最大教育国的需求,为国民素质教育和基础教育做出了重要贡献。同时,教材研制上尚存在缺陷,在一定程度上阻碍了教材建设的进步,其中既涉及教材建设体制问题,也与教材研究本身... 详细信息

45年来,我国中小学教材建设取得巨大的成绩,基本上满足了世界最大教育国的需求,为国民素质教育和基础教育做出了重要贡献。同时,教材研制上尚存在缺陷,在一定程度上阻碍了教材建设的进步,其中既涉及教材建设体制问题,也与教材研究本身的理论水平低有关,因而需要争鸣、研究、提高。

关键词：教材编排教材改革教材建设教材内容相结合基础教育有机结合基础知识教材编制教科书

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民族儿童生活空间与义务教育课程

教育研究与实验 1994年第3期 29-32页

作者：巴登尼玛西北师大

研究民族学生的生活空间旨在根据民族学生的实际生活情境和文化背景,寻求民族义务教育课程建设的心理学依据。一、生活空间的基本涵义生活空间指在某个时刻或较长的时间内,影响个人行为的因素或力量的总模式,即每个人在关键时刻或较长... 详细信息

研究民族学生的生活空间旨在根据民族学生的实际生活情境和文化背景,寻求民族义务教育课程建设的心理学依据。一、生活空间的基本涵义生活空间指在某个时刻或较长的时间内,影响个人行为的因素或力量的总模式,即每个人在关键时刻或较长的时间内,心理上参与的那部分物质的和社会的环境。人的发展的每一个阶段都有其相应的生活空间。

关键词：儿童生活空间民族学生教育课程民族文化文化背景课程建设民族地区课程效益心理世界潜在意义

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论教学理论的可行性及其条件

教育理论与实践 1998年第6期18卷 45-50页

作者：徐继存西北师大教科院

近些年来，教学论界往往只满足于一般地或泛泛地谈论教学理论要回到教学实践、指导教学实践，而很少研究什么样的教学理论才能指导教学实践，指导教学实践的教学理论应具备什么条件，教学理论如何指导教学实践等这类更为重要的问题。结... 详细信息

近些年来，教学论界往往只满足于一般地或泛泛地谈论教学理论要回到教学实践、指导教学实践，而很少研究什么样的教学理论才能指导教学实践，指导教学实践的教学理论应具备什么条件，教学理论如何指导教学实践等这类更为重要的问题。结果是，一方面使得教学认识论中的一些...

关键词：教学理论可行性教育

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美国私立学校的特征及其成因探析

教育理论与实践 1995年第2期15卷 55-57页

作者：王兆西北师大

美国私立学校的特征及其成因探析王兆西北师大步入二十世纪，美国私立学校在经历了两个多世纪的沧桑演变之后开始趋于成熟。作为标志，一方面，它不再以急剧变动的形式为社会所左右，它的学生注册人数比一直保持在１０％左右，处于衡... 详细信息

美国私立学校的特征及其成因探析王兆西北师大步入二十世纪，美国私立学校在经历了两个多世纪的沧桑演变之后开始趋于成熟。作为标志，一方面，它不再以急剧变动的形式为社会所左右，它的学生注册人数比一直保持在１０％左右，处于衡稳状态；它同时形成了一个结构稳定、?..

关键词：美国私立学校公私立学校成因探析公立学校学校学生学术性课程社会性特征分裂性天主教比较研究

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藏族教育的出路

西藏研究 1994年第3期 44-50页

作者：巴登尼玛西北师大教科所

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教学论研究中的两种偏向评析

教育研究与实验 1994年第3期 59-60页

作者：徐继存西北师大

我国教学论研究取得了很大的进展,这是有目共睹的。但是,我国教学论研究中存在着两种严重的偏向不容忽视。一、“早产化”偏向恩格斯在《反杜林论》中曾指出:“近来在德国,天体演化学、自然哲学、政治学、经济学等等体系,雨后春笋般地... 详细信息

我国教学论研究取得了很大的进展,这是有目共睹的。但是,我国教学论研究中存在着两种严重的偏向不容忽视。一、“早产化”偏向恩格斯在《反杜林论》中曾指出:“近来在德国,天体演化学、自然哲学、政治学、经济学等等体系,雨后春笋般地生长起来。最蹩脚的哲学博士,甚至大学生,不动则已,一动至少就要创造一个完整的‘体系’。

关键词：教学论研究两种偏向天体演化学经济学学科体系教科书体系马克思恩格斯大学生政治学早产

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重视教育理论成果的价值及其实现

教育研究与实验 1994年第3期 56-57页

作者：王鉴西北师大

一、教育理论成果价值问题的提出传统的教育哲学观认为:教育实践是第一性的,是本亦是源:教育理论是第二性的,是产生于教育实践的副产品,是支亦是流。现代的教育哲学观在不排斥和否认这一结论的同时认为:教育理论一旦从教育实践中孕育并... 详细信息

一、教育理论成果价值问题的提出传统的教育哲学观认为:教育实践是第一性的,是本亦是源:教育理论是第二性的,是产生于教育实践的副产品,是支亦是流。现代的教育哲学观在不排斥和否认这一结论的同时认为:教育理论一旦从教育实践中孕育并分离出来,便有了它自身的任务——经过感觉而到达于思维,到达于逐步了解教育活动和教育事业的内部矛盾,了解它的规律性,

关键词：理论成果教育理论研究教育实践教育哲学观自身价值价值问题实现途径研究成果内部矛盾教育事业

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教育实验研究几个概念辨析

教育研究与实验 1993年第3期 71-72页

作者：王嘉毅西北师大

一、实验、革新与改革实验是一种尝试,是研究人员为了发现某些未知的规律或效果或为了验证、建立或说明一些建议或已知的事实而在一定的条件下实施的某种活动。一般说来,生产实践和科学实验都兼有认识自然和改造自然两方面的功能,但就... 详细信息

一、实验、革新与改革实验是一种尝试,是研究人员为了发现某些未知的规律或效果或为了验证、建立或说明一些建议或已知的事实而在一定的条件下实施的某种活动。一般说来,生产实践和科学实验都兼有认识自然和改造自然两方面的功能,但就主要方面而论,科学实验主要以认识自然为直接目的。在教育领域内,其情况也具有相似性。由于教育的特殊性,就要求教育实验要遵从教育的目的,既教育实验本身要具有教育性,也就是说具有“生产线”,但只具有“

关键词：教育实验研究比较实验科学实验教育领域准实验认识自然主要方面教育革新特殊性生产实践