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“四重境界”融合:《诗经》的劳动教育意蕴及其新时代启示

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中国教育学刊 2024年第6期 50-56页

作者：赵晓霞王光宗西北师范大学教育学部甘肃兰州730070

中国特色劳动教育的价值意蕴并非一朝一夕形成的,中华优秀传统文化是其根植沃土和深厚渊源,其中《诗经》不但翔实、生动地记录了先民们的劳动生活,而且深刻构建了中华传统劳动文化观念和精神,形成了以劳动“安身立命”的道德观和“各尽... 详细信息

中国特色劳动教育的价值意蕴并非一朝一夕形成的,中华优秀传统文化是其根植沃土和深厚渊源,其中《诗经》不但翔实、生动地记录了先民们的劳动生活,而且深刻构建了中华传统劳动文化观念和精神,形成了以劳动“安身立命”的道德观和“各尽其分”的秩序观。《诗经》具有“四重境界”相融合的劳动教育意蕴,体现为以“诚实劳动”正视劳动教育的“欲求境界”,以“对话精神”开拓劳动教育的“求知境界”,以“责任担当”践行劳动教育的“道德境界”,以“自我创造”实现劳动教育的“审美境界”。以“四重境界”融合观照新时代劳动教育的价值追求,一方面须规避劳动教育目的与价值的割裂和对立,另一方面则强调五育融合下的劳动教育实践方式。

关键词：中华传统劳动文化观念劳动教育《诗经》

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高校后勤“三全育人”实施路径研究

高校后勤研究 2024年第3期 18-21页

作者：赵会武张远军西北大学

自从“三全育人”和“加强大中小学生劳动教育”有关意见提出之后,高校后勤作为大学生劳动教育的主要实践基地,主动作为,积极参与“三全育人”和劳动教育。但由于主责厘析不准确,导致高校“三全育人”片面化、形式化,无法纳入学生德智... 详细信息

自从“三全育人”和“加强大中小学生劳动教育”有关意见提出之后,高校后勤作为大学生劳动教育的主要实践基地,主动作为,积极参与“三全育人”和劳动教育。但由于主责厘析不准确,导致高校“三全育人”片面化、形式化,无法纳入学生德智体美劳全面培养体系,相关的育人配套条件也不成熟,育人积极性不高。要使高校后勤“三全育人”落到实处,必须建立统一的“三全育人”学生培养体系,后勤作为劳动教育主要实践基地,应当参与劳动教育教学大纲制定,申报劳动教育精品课程,学校应配套好相关“三全育人”条件。

关键词：高校后勤 “三全育人” 劳动教育实施路径培养体系

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《诗经》劳动文化时空的构建及其价值意蕴

中南民族大学学报（人文社会科学版） 2024年第7期44卷 145-153,187页

作者：赵晓霞西北师范大学教师教育学院甘肃兰州730070

《诗经》不但刻画了生动的劳动图景和劳动者形象,而且构建了中华民族独特的劳动文化时空,形成了以劳动“安身立命”的道德感和“各尽其职”的劳动秩序观。《诗经》所蕴含的中华优秀传统劳动文化意蕴,就“为何劳动创造人”而言,指向物质... 详细信息

《诗经》不但刻画了生动的劳动图景和劳动者形象,而且构建了中华民族独特的劳动文化时空,形成了以劳动“安身立命”的道德感和“各尽其职”的劳动秩序观。《诗经》所蕴含的中华优秀传统劳动文化意蕴,就“为何劳动创造人”而言,指向物质和精神的双重富足;就“劳动何以创造人”而言,指向文化时空中人的主体性的确证;就“劳动创造了什么人”而言,指向培养“严谨而恭敬”“勤勉而自省”的君子人格。我们须在古今视域的融合中发扬文化自信,以构建新时代具有中国特色的劳动文化精神。

关键词：《诗经》劳动文化时空劳动道德感劳动秩序观文化自信

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小学数学“教—学—评”一体化探研

新课程研究 2024年第20期 81-83页

作者：罗海燕贵州省铜仁市玉屏侗族自治县印山民族小学

“教—学—评”一体化是教育改革对小学数学教学提出的全新要求，对促进学生的深度学习、提高课堂教学质量具有积极作用。鉴于此，文章从制订教学目标、创设生活情境、组织合作学习、实施问题导学、完善教学评价等方面，总结小学数学“... 详细信息

“教—学—评”一体化是教育改革对小学数学教学提出的全新要求，对促进学生的深度学习、提高课堂教学质量具有积极作用。鉴于此，文章从制订教学目标、创设生活情境、组织合作学习、实施问题导学、完善教学评价等方面，总结小学数学“教—学—评”一体化实践策略，意在帮助学生达成深度学习目标，推动小学数学教学可持续发展。

关键词：小学数学 “教—学—评”一体化深度学习教学实践

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论跨界视域下劳动课程资源开发

课程．教材．教法 2024年第6期44卷 19-25页

作者：王明娣冀晓雨西北师范大学教育科学学院兰州730070

鉴于劳动教育的综合性与实践性特点,跨界视域为劳动课程资源的开发提供了恰当的理论视角。基于此,界定了劳动课程资源作为劳动课程实施边界物的内涵,其起到物化的作用,进而尝试建构边界物的内容结构,包括跨主体联动的生命主体资源、跨... 详细信息

鉴于劳动教育的综合性与实践性特点,跨界视域为劳动课程资源的开发提供了恰当的理论视角。基于此,界定了劳动课程资源作为劳动课程实施边界物的内涵,其起到物化的作用,进而尝试建构边界物的内容结构,包括跨主体联动的生命主体资源、跨学科融合的学科内容资源、跨时空交叠的时间场域资源。最后提出了围绕核心主题,开发网状结构的劳动课程资源形态;联动生命主体,建立主体交叠协同的劳动课程资源开发范式;开拓资源学习与共享平台,构建多样化的可用劳动课程资源库的实践路径,以期推进劳动课程高质量实施。

关键词：跨界视域大观念劳动课程资源内容结构

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教育硕士实践能力培养路径与实践探索

电化教育研究 2024年第4期45卷 110-116页

作者：李华田俊格西北师范大学教育技术学院甘肃兰州730070

高校教育硕士培养在为我国基础教育教学和管理输送了许多高层次专门人才的同时,也是推动师范院校进行研究生教育改革、调整研究生教育结构以及坚持为基础教育服务办学方向的重要措施。高素质、专业化、创新型的中小学教师队伍建设,是促... 详细信息

高校教育硕士培养在为我国基础教育教学和管理输送了许多高层次专门人才的同时,也是推动师范院校进行研究生教育改革、调整研究生教育结构以及坚持为基础教育服务办学方向的重要措施。高素质、专业化、创新型的中小学教师队伍建设,是促进我国基础教育教学及其管理水平提高的重要保障。教师的实践能力是衡量卓越教师的重要指标之一,实践能力直接影响了人才培养的质量。研究采用文献分析与调查研究的方法,对教育硕士实践能力内涵和结构进行了阐释,并对当前教育硕士实践教学能力培养中存在的问题进行了分析。研究以现代教育技术专业为例,从案例教学、技能赛事、优课设计和教育实习四个方面提出对教育硕士教育实践能力的培养对策。

关键词：教育硕士实践能力培养路径实践探索现代教育技术

陆地生态系统土壤CO_(2)排放对模拟增温的响应特征及影响因素

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生态学报 2024年第5期44卷 1928-1939页

作者：田茜杨芳王召欢张庆印西北农林科技大学资源环境学院杨陵712100 西北农林科技大学水土保持研究所黄土高原土壤侵蚀与旱地农业国家重点实验室杨陵712100

全球变暖已经成为不争的事实,陆地生态系统碳循环的研究受到了各界广泛关注,是当前全球变化研究中的重点。土壤CO_(2)排放是陆地生态系统与大气间二氧化碳交换的最大通量之一,当前陆地生态系统中土壤CO_(2)排放如何响应全球气候变暖及... 详细信息

全球变暖已经成为不争的事实,陆地生态系统碳循环的研究受到了各界广泛关注,是当前全球变化研究中的重点。土壤CO_(2)排放是陆地生态系统与大气间二氧化碳交换的最大通量之一,当前陆地生态系统中土壤CO_(2)排放如何响应全球气候变暖及其影响因素仍不清楚,限制了对土壤碳循环过程及影响机制的深入认识。旨在明确全球变暖背景下陆地生态系统中土壤CO_(2)排放格局及影响因素。基于Web of Science、PubMed和中国知网等中英文期刊数据库,充分收集全球范围内的相关野外试验文献81篇,提取出65个研究位置和213组相关研究数据,采用Meta分析方法探讨陆地生态系统土壤CO_(2)排放对增温的响应特征,分析其与海拔、气候、土壤含水量、容重(BD)、pH、全氮(TN)和土壤有机碳(SOC)的相关关系。结果表明:陆地生态系统中土壤CO_(2)排放对增温整体有显著的正向响应,在农、林、草生态系统中,增温使土壤CO_(2)排放分别显著增加13.1%、18.0%、5.9%(P<0.05),森林生态系统对增温响应的正效应最强烈;增温能在短时期内促进土壤呼吸,但随着增温持续时间增加,土壤呼吸对温度的敏感性会降低,对温度变化产生适应性,从而使其对增温的响应能力减弱;响应特征受到环境因子、土壤特性以及其他试验条件等的影响,绝大多数条件下对增温表现出显著的正响应特征,不同影响因子之间共同作用、相互影响。增温通常能够改变植物生物量、土壤养分含量及微生物数量和活性,从而影响到植被根际呼吸和土壤呼吸速率。相关分析表明,海拔对土壤CO_(2)排放有显著负向影响,而年均气温、年均降水量、土壤含水量和仪器嵌入土壤深度则对土壤CO_(2)排放产生显著正向影响。这些结果对于理解全球土壤CO_(2)排放的时空变化格局有重要意义,也为准确评价全球变暖背景下土壤碳汇功能及其持续性提供理论依据。

关键词：土壤CO_(2)排放土壤呼吸陆地生态系统增温 Meta分析

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巴基斯坦信德民族分离主义运动的起源、嬗变及危害

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世界民族 2024年第2期 113-126页

作者：杨玉龙西北农林科技大学马克思主义学院咸阳712100

20世纪40年代巴基斯坦争取独立的过程中,信德族精英积极支持印巴分治决议,为巴基斯坦独立建国作出重要贡献。然而,建国以后信德族在国家结构形式改革、穆哈吉尔移民问题、国家语言地位问题与巴基斯坦政府及其他族群之间产生深刻的利益... 详细信息

20世纪40年代巴基斯坦争取独立的过程中,信德族精英积极支持印巴分治决议,为巴基斯坦独立建国作出重要贡献。然而,建国以后信德族在国家结构形式改革、穆哈吉尔移民问题、国家语言地位问题与巴基斯坦政府及其他族群之间产生深刻的利益冲突。以古拉姆·赛义德为代表的信德政治精英主张以信德民族分离主义为目标来维护本民族利益,其民族分离主义思想被称为“信杜德什”,该思潮进而发展为一股极端化民族主义为表现的“信杜德什运动”。近年来,信德民族分离主义势力在不断分化中重新聚集,与路支民族分离主义组织建立起跨族群的合作态势,这些新趋势对巴基斯坦国家安全与社会稳定造成严峻挑战,对“中巴经济走廊”新一阶段的项目合作构成一定安全隐患。

关键词：信德民族分离主义巴基斯坦信德人信杜德什

聚焦国家中小学智慧教育平台在教育中的稳定应用模式

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人民教育 2024年第5期 53-56页

作者：郭绍青西北师范大学教育技术学院

国家中小学智慧教育平台(简称“平台”)是国家教育数字化战略的重要载体,通过资源聚合、技术送代、功能优化,具备了支持自主学习、教师备课、双师课堂、作业活动、答疑辅导、课后服务、教师研修、家校交流、区域管理等应用场景,为推进... 详细信息

国家中小学智慧教育平台(简称“平台”)是国家教育数字化战略的重要载体,通过资源聚合、技术送代、功能优化,具备了支持自主学习、教师备课、双师课堂、作业活动、答疑辅导、课后服务、教师研修、家校交流、区域管理等应用场景,为推进基础教育数字化、赋能城乡基础教育均衡提供了基础条件保障,在优质资源共享、教师专业发展、学生自主学习等方面发挥了显著作用。

关键词：优质资源共享教师专业发展教师备课基础教育中小学资源聚合自主学习功能优化