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信息技术与小学数学教学的有效融合研究

甘肃教育 2024年第11期 76-79页

作者：杨红西北师范大学附属小学

“双减”政策的颁布其目的在于减轻学生的学习压力,但这并不意味着降低学习要求和学习质量。因此,借助信息技术的优势来破解小学数学教学难题,不仅有助于提升学生的思维技能,还有助于激发学生对数学学习的热情。文章阐述了“双减”背景... 详细信息

“双减”政策的颁布其目的在于减轻学生的学习压力,但这并不意味着降低学习要求和学习质量。因此,借助信息技术的优势来破解小学数学教学难题,不仅有助于提升学生的思维技能,还有助于激发学生对数学学习的热情。文章阐述了“双减”背景下信息技术与小学数学教学的有效融合,并通过精选教学资源,激发学习热情;优化教学内容,突破教学重难点;丰富教学活动,加强师生互动等方式实现。

关键词：小学数学信息技术有效融合

深度学习视域下“教、学、评”一体化的教学实践与思考——以“同分母分数加减法”的教学为例

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数学教学通讯 2024年第10期 33-35,57页

作者：罗海燕贵州省铜仁市玉屏侗族自治县印山民族小学 554000

深度学习视域下如何实现“教、学、评”的一体化呢?研究者以“同分母分数加减法”的教学为例,分别从“创设情境,提出问题”“自主探究,理解算理”“借古鉴今,提升感悟”“练习训练,总结提升”四个方面开展实践与思考。

关键词：深度学习教学评教学

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“双减”背景下小学数学教学现状及改善策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 127-130页

作者：罗彩娟广西北流市永顺小学广西玉林537400

随着国家对“双减”政策的推行,即减轻义务教育阶段学生过重的课内、课外学业负担,改善小学数学教育现状迫在眉睫。目前,小学生在课程设置、教育方法和学习氛围等方面仍面临一系列问题。为实现素质教育的发展目标,教育决策者、教师及家... 详细信息

随着国家对“双减”政策的推行,即减轻义务教育阶段学生过重的课内、课外学业负担,改善小学数学教育现状迫在眉睫。目前,小学生在课程设置、教育方法和学习氛围等方面仍面临一系列问题。为实现素质教育的发展目标,教育决策者、教师及家长等各方需进行深度反思,寻求改善策略。本文旨在探讨“双减”背景下,如何在保证学生掌握基础知识的前提下,实现教育质量的提升,从而激发学生学习兴趣、缓解学生心理压力,并倡导全面发展的观念。

关键词： “双减”背景小学数学个体差异预习习惯趣味教学

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网络环境下小学语文阅读教学策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0037-0040页

作者：彭秋丽合浦县公馆镇东山小学广西北海536100

本文主要目的在于探讨网络环境下小学语文阅读教学策略。借助分析网络环境对小学语文阅读教学的背景和影响,以及提出的一系列运用策略,主要目的在于为教育者提供有效的指导和启示。本文将深入研究网络资源整合与筛选、多媒体辅助教学、... 详细信息

本文主要目的在于探讨网络环境下小学语文阅读教学策略。借助分析网络环境对小学语文阅读教学的背景和影响,以及提出的一系列运用策略,主要目的在于为教育者提供有效的指导和启示。本文将深入研究网络资源整合与筛选、多媒体辅助教学、个性化阅读指导、互动式阅读体验设计、情感化阅读引导、启发式提问与讨论、融合游戏元素等策略的实施与效果,以期为网络环境下小学语文阅读教学的改进和提升提供参考。

关键词：网络环境小学语文阅读教学策略

创绘本促成长——“认识钟表(一)”教学评一体化教学设计

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西北成人教育学院学报 2024年第3期 81-87页

作者：李栋林汪媛媛西北师范大学附属小学甘肃兰州730070

本研究以核心素养为导向的教学评一体化设计,以一年级学生为研究对象,实践探索了认识钟表数学绘本课例在数学教学中的应用。通过实践研究,分析了该课例对学生数学概念理解、时间观念培养以及学习兴趣激发的影响。研究结果表明,认识钟表... 详细信息

本研究以核心素养为导向的教学评一体化设计,以一年级学生为研究对象,实践探索了认识钟表数学绘本课例在数学教学中的应用。通过实践研究,分析了该课例对学生数学概念理解、时间观念培养以及学习兴趣激发的影响。研究结果表明,认识钟表绘本课例能够有效提高学生的数学认知能力,增强时间管理意识,同时提升了学生对数学学习的兴趣。本研究为小学数学低年级教学提供了有益的参考,对丰富教学方法和提高教学质量具有一定的启示作用。

关键词：教学评一体化数学绘本实践探索

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生活情境在小学数学教学中的运用路径分析

国家通用语言文字教学与研究 2024年第4期 107-109页

作者：汪媛媛甘肃省西北师范大学附属小学

数学知识较为抽象,对于以形象思维为主的小学生而言晦涩难懂,其在学习的时候会感到吃力,再加上数学本身对学生逻辑性思维也有一定要求,因此教师有必要在综合考量学生的年龄特征和认知水平的基础上丰富教学手段,改进教学方法,帮助学生更... 详细信息

数学知识较为抽象,对于以形象思维为主的小学生而言晦涩难懂,其在学习的时候会感到吃力,再加上数学本身对学生逻辑性思维也有一定要求,因此教师有必要在综合考量学生的年龄特征和认知水平的基础上丰富教学手段,改进教学方法,帮助学生更好地理解和消化所学知识,逐渐建立起知识与实际生活的联系,有效实现知识的迁移与应用。知识来源于生活,通过创设生活情境,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够降低学生的理解难度。因而,研究生活情境在小学数学教学中的运用路径具有重要的意义。对此,文章通过分析生活情境在数学课堂上的运用价值,在此基础上探讨生活情境在小学数学教学中的运用路径,以期提高小学数学教学的效率和质量。

关键词：生活情境小学数学运用路径

核心素养视域下数字化在小学英语教学中的应用策略

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 195-198页

作者：胡敏广西北海市海城区第六小学广西北海536000

伴随着现如今素质教育理念的推广与试行,在小学英语教学中,首先需要教师转变传统教学结构与教学观念,将应试教育转变为以促进学生全面综合发展为目标的教学形式。其次,重视以推动学生核心素养培养为目标,并结合更加科学的教学方式,为学... 详细信息

伴随着现如今素质教育理念的推广与试行,在小学英语教学中,首先需要教师转变传统教学结构与教学观念,将应试教育转变为以促进学生全面综合发展为目标的教学形式。其次,重视以推动学生核心素养培养为目标,并结合更加科学的教学方式,为学生带来多样化的学习体验。那么,文章也将针对核心素养视域下,探究数字化为小学英语教学赋能的路径展开讨论,激发学生思维与能力,搭建科学且合理化的小学英语课堂。

关键词：核心素养数字化小学英语教学活动

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数字化资源在小学英语教学中的有效应用

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 171-174页

作者：庞毅广西北海市海城区第六小学广西北海536000

传统小学英语教学当中,在学习资源限制之下学生的学习处于被动状态,并不能激发学习的兴趣,难以满足学生的英语学习需求。在正常课程当中学生学习效果较差,并不能展现出良好的学习质量,数字化教育资源的有效发展之下,为小学英语课堂教学... 详细信息

传统小学英语教学当中,在学习资源限制之下学生的学习处于被动状态,并不能激发学习的兴趣,难以满足学生的英语学习需求。在正常课程当中学生学习效果较差,并不能展现出良好的学习质量,数字化教育资源的有效发展之下,为小学英语课堂教学开拓了崭新的视野。经过实践证明可以看出数字化资源融入到小学英语课堂教学之中,这可以让学生转变被动地学习状态,促进学生个性化学习,让学生拥有较强的学习能力,也可以在激发学习兴趣的过程中展现出良好的学习效果和质量。所以,教师必须充分地挖掘数字化资源在小学英语教学当中的应用,制定合理举措之下带领学生更好地参与英语知识学习。

关键词：数字化资源小学英语有效应用

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基于课程标准的融合教育问题与对策研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第9期 0193-0196页

作者：刘淑霞广西北海市银海区侨港镇华侨小学广西北海536000

随着全球化的到来,教育多元化和包容性日益成为人们关注的焦点。融合教育,作为倡导平等与包容的教育理念,正逐渐在世界范围内得到推广与实践。然而,在融合教育在实施过程中,也面临着诸多挑战和问题。基于上述背景,本文进行深入分析后发... 详细信息

随着全球化的到来,教育多元化和包容性日益成为人们关注的焦点。融合教育,作为倡导平等与包容的教育理念,正逐渐在世界范围内得到推广与实践。然而,在融合教育在实施过程中,也面临着诸多挑战和问题。基于上述背景,本文进行深入分析后发现,当前的融合教育面临着家长认知不足、教师教学难度增加、融合教育技能欠缺,及特殊学生融入困难等问题。为解决这些问题,本文提出有针对性优化对策,以推动融合教育深入发展,确保所有学生在最适合的教育环境中获得最佳学习成果。

关键词：融合教育课程标准教育环境