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闽南文化融入幼儿园园本课程的价值、困境与优化策略

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学前教育研究 2024年第5期 83-86页

作者：黄晓军福建省泉州市第一幼儿园泉州362000

中华优秀传统文化是重要的幼儿教育资源,它对幼儿经验和能力的发展,以及培育幼儿的身份认同和文化自信具有重要的促进价值。闽南文化是中华优秀传统文化的重要代表,但在将其融入幼儿园课程建设的过程中存在教师专业准备不足、进幼儿园... 详细信息

中华优秀传统文化是重要的幼儿教育资源,它对幼儿经验和能力的发展,以及培育幼儿的身份认同和文化自信具有重要的促进价值。闽南文化是中华优秀传统文化的重要代表,但在将其融入幼儿园课程建设的过程中存在教师专业准备不足、进幼儿园难、课程层次低以及实践策略单一等问题。为此,幼儿园要强化对教师专业素养的培养,动用各方力量加大对闽南文化资源的开发力度,通过适宜的评价促进幼儿对闽南文化课程实践的参与。

关键词：闽南文化本土文化资源园本课程

STEAM课程与探究类项目活动结合的思考——以幼儿自制玩具小汽车活动为例

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玩具世界 2024年第3期 242-244页

作者：赵莉昆山高新区鹿城幼儿园

STEAM课程和探究类项目活动结合，有助于幼儿养成主动学习的优秀习惯，提升其探究能力。文章以大班项目活动“小汽车，跑起来”为例，通过幼儿自发制作玩具小车，从了解小车的特征，到绘制设计图纸，再到制作，让幼儿发现问题、思考探... 详细信息

STEAM课程和探究类项目活动结合，有助于幼儿养成主动学习的优秀习惯，提升其探究能力。文章以大班项目活动“小汽车，跑起来”为例，通过幼儿自发制作玩具小车，从了解小车的特征，到绘制设计图纸，再到制作，让幼儿发现问题、思考探索、解决问题，整个活动提升了大班幼儿的实践动手能力与问题解决能力。

关键词： STEAM课程项目活动探究自制玩具汽车

课程游戏化视角下幼儿园足球特色课程的开展研究

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文科爱好者 2024年第2期 236-238页

作者：唐唯华昆山高新区青淞幼儿园

文章以某“全国足球特色幼儿园”为例，探讨课程游戏化视角下幼儿园足球特色课程的开展方法，通过文献研究法、观察法和访谈法等多种方法，对园所的足球活动进行深入研究。研究发现，园所的足球特色课程呈现出丰富多彩的游戏化思路，并... 详细信息

文章以某“全国足球特色幼儿园”为例，探讨课程游戏化视角下幼儿园足球特色课程的开展方法，通过文献研究法、观察法和访谈法等多种方法，对园所的足球活动进行深入研究。研究发现，园所的足球特色课程呈现出丰富多彩的游戏化思路，并融入了生活实践，这为其他幼儿园开展足球特色活动提供了有益的借鉴。

关键词：课程游戏化幼儿园足球活动特色课程

来源：博看期刊

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自主材料策略在区域游戏中的应用探索

求知导刊 2024年第10期 128-130页

作者：朱宝君江苏省盐城高新区幼儿园

在区域游戏中应用自主材料策略能有效推动幼儿探索、发现能力的发展。立足幼儿游戏学习的特点,从充分发挥幼儿选择材料的自主性、鼓励幼儿自主进行材料分类、支持幼儿灵活使用材料进行探索、与幼儿共同探讨材料的运用等角度探讨了充分... 详细信息

在区域游戏中应用自主材料策略能有效推动幼儿探索、发现能力的发展。立足幼儿游戏学习的特点,从充分发挥幼儿选择材料的自主性、鼓励幼儿自主进行材料分类、支持幼儿灵活使用材料进行探索、与幼儿共同探讨材料的运用等角度探讨了充分发挥自主材料学习作用的策略。

关键词：自主材料策略区域游戏主动创造幼儿教育

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幼儿园自制玩具促进幼儿数学能力提升的策略研究

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玩具世界 2024年第4期 224-226页

作者：刘祎玲昆山高新区振华实验幼儿园

幼儿期是儿童数学能力发展的关键时期。通过自制的玩具，教师可以针对性地设计适合不同年龄段幼儿的教育活动，促进幼儿数学能力的发展。文章就幼儿园自制玩具对幼儿数学能力的提升作用进行了探讨，首先分析了自制玩具在数学教育中的优... 详细信息

幼儿期是儿童数学能力发展的关键时期。通过自制的玩具，教师可以针对性地设计适合不同年龄段幼儿的教育活动，促进幼儿数学能力的发展。文章就幼儿园自制玩具对幼儿数学能力的提升作用进行了探讨，首先分析了自制玩具在数学教育中的优势和现存问题，然后提出了幼儿园自制玩具促进幼儿数学能力提升的应用策略，以期为幼儿教育工作者提供参考。

关键词：幼儿园自制玩具数学能力

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幼儿园大班游戏中“一对一倾听”的策略

亚太教育 2024年第6期 37-39页

作者：毛钟正昆山高新区南星渎幼儿园

随着幼教改革的深入发展，幼儿园要以游戏为基本活动去组织区域活动，一线教师也要在游戏活动中全面突出幼儿的自主性、能动性。其中，大班幼儿的表达能力、探究能力、理解能力等都已经有一定程度的发展，教师面向大班幼儿在游戏活动中... 详细信息

随着幼教改革的深入发展，幼儿园要以游戏为基本活动去组织区域活动，一线教师也要在游戏活动中全面突出幼儿的自主性、能动性。其中，大班幼儿的表达能力、探究能力、理解能力等都已经有一定程度的发展，教师面向大班幼儿在游戏活动中组织“一对一倾听”活动，全面保障幼儿的表达权、探究权，在倾听中实时了解幼儿在游戏活动中的成长体验，由此提供游戏支持与辅导，以进一步促进幼儿的素质发展。在大班游戏中组织“一对一倾听”活动，首先，应明确师幼关系，专注倾听幼儿的想法；其次，要设计引导语，促进幼儿的自主表达；最后，应善用提问技巧，促进幼儿的创意交流。

关键词：幼儿园大班游戏 “一对一倾听” 师幼关系引导语提问技巧

STEAM教育理念下幼儿项目式学习的模式探究

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考试周刊 2024年第23期 145-149页

作者：杜雨箫昆山高新区鹿城幼儿园

信息化时代，科学技术的发展使得教育教学的要求发生了变化，人们在看待教育工作时也更加全面。美国相关专家在对整合型人才研究时提出STEAM理念。而教育家杜威则在“做中学”理论中首次提出项目式学习法。通过引入STEAM教育理念，在幼... 详细信息

信息化时代，科学技术的发展使得教育教学的要求发生了变化，人们在看待教育工作时也更加全面。美国相关专家在对整合型人才研究时提出STEAM理念。而教育家杜威则在“做中学”理论中首次提出项目式学习法。通过引入STEAM教育理念，在幼儿园启蒙教育阶段展开项目式学习教育模式，更能满足新时代多元化人才要求，在具体的教育引导过程中，也可促进幼儿的创新发展，提高学前教育的整体质量。

关键词： STEAM教育理念幼儿项目式学习

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基于二十四节气构建幼儿亲自然教育活动

嘉应文学 2024年第2期 166-168页

作者：沈思羽昆山高新区阳澄湖科技园幼儿园

对于3～6岁的幼儿而言，了解二十四节气传统知识、习俗的意义至关重要，有助于幼儿亲自然教育活动和种植活动的开展。基于此，文章从二十四节气和幼儿的密切联系出发，根据幼儿活泼的天性，对幼儿亲自然教育活动的实践进行了深入研究与... 详细信息

对于3～6岁的幼儿而言，了解二十四节气传统知识、习俗的意义至关重要，有助于幼儿亲自然教育活动和种植活动的开展。基于此，文章从二十四节气和幼儿的密切联系出发，根据幼儿活泼的天性，对幼儿亲自然教育活动的实践进行了深入研究与探索，围绕着不同形式所开展的活动帮助幼儿探索自然、体验自然，从中发现大自然的神奇与奥秘，明白大自然的伟大，让幼儿能更加健康、自由、顺利地成长。

关键词：亲自然二十四节气生态种植种植课程

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培养幼儿对二十四节气的兴趣与认知

科学之友 2024年第4期 98-99页

作者：徐夏延昆山高新区阳澄湖科技园幼儿园

二十四节气是我国的传统文化,如今,它作为一种独特而有趣的民俗文化受到人们广泛关注。二十四节气不仅可以调节人与环境之间的关系,还能培养幼儿对节日文化和风俗等方面的感知能力。在快节奏的城市生活中,人们往往忽视了自然的节奏,忘... 详细信息

二十四节气是我国的传统文化,如今,它作为一种独特而有趣的民俗文化受到人们广泛关注。二十四节气不仅可以调节人与环境之间的关系,还能培养幼儿对节日文化和风俗等方面的感知能力。在快节奏的城市生活中,人们往往忽视了自然的节奏,忘记了四季交替的魅力。而作为教育者,我们应该引导孩子去了解并热爱这个大自然赋予的奇妙周期。通过培养幼儿对二十四节气的兴趣与认知,让他们从小感受大自然的美好,培养环保意识,同时为他们的学前教育增添更多的实用性和可操作性。

关键词：二十四节气学前教育培养幼儿实用性人与环境感知能力民俗文化快节奏