检索结果-南通市图书馆

临床医学专业基础医学课程研究性教学体系的构建与实践——以新乡医学院为例

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高校医学教学研究（电子版） 2023年第5期13卷 19-23页

作者：付升旗付钰蕾赵春澎元帅陈志国岳学强任峰新乡医学院基础医学院新乡453003 新乡医学院三全学院新乡453003

研究性教学有别于传统的教学型教学。我校在教学团队、课程建设、教材建设、教学管理、教学评价五个层面上构建的临床医学专业基础医学课程研究性教学体系,贯穿于基础医学课程的整个教学过程,为培养具有创新精神、研究能力和实践技能的... 详细信息

研究性教学有别于传统的教学型教学。我校在教学团队、课程建设、教材建设、教学管理、教学评价五个层面上构建的临床医学专业基础医学课程研究性教学体系,贯穿于基础医学课程的整个教学过程,为培养具有创新精神、研究能力和实践技能的医学专业人才奠定了基础,也为其他兄弟院校开展研究性教学提供了可借鉴的经验。

关键词：临床医学专业基础医学课程研究性教学教学体系教学模式

医学院校二级学院“三全育人”研究与实践——以川北医学院基础医学与法医学院为例

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高教学刊 2023年第35期9卷 150-154页

作者：杨健罗杰伟何育欣宋桂芹兰海涛张波川北医学院基础医学与法医学院四川南充637100

医学教育作涉及医疗和教育两个重大民生问题,承担着维护人类健康和培养医药卫生人才的重要使命。实施“三全育人”工作是医学院校落实立德树人根本任务和推进医学教育改革客观要求与重要举措。二级学院作为高校教学科研育人基层单位,是... 详细信息

医学教育作涉及医疗和教育两个重大民生问题,承担着维护人类健康和培养医药卫生人才的重要使命。实施“三全育人”工作是医学院校落实立德树人根本任务和推进医学教育改革客观要求与重要举措。二级学院作为高校教学科研育人基层单位,是“三全育人”的重要平台和主要抓手,是贯彻“三全育人”教育理念的第一战线和实施科学教育与仁爱教育的前沿阵地。该文以川北医学院基础医学与法医学院为例,分析二级学院“三全育人”的存在困境,探索实施“三全育人”新模式,提出“三全育人”教育具体路径,构建全员、全方位、全过程的人才培养体系,促进二级学院管理水平和育人格局健康发展。

关键词：医学院校三全育人二级学院实践模式人才培养

医学本科生科研创新能力培养的具体实践与反思——以新乡医学院基础医学院“天翼”计划为例

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河南教育（高教版）（中） 2023年第3期 66-68页

作者：李向荣董丽新乡医学院基础医学院医用化学系河南新乡453003

本科生科研创新能力的培养与提高,对于创新人才的培养、本科教育质量的提高和高校综合影响力的提升都具有非常重要的意义。虽然国家和高校都非常重视,但医学本科生科研素质和创新能力的培养现状依然不容乐观。本研究以新乡医学院基础医... 详细信息

本科生科研创新能力的培养与提高,对于创新人才的培养、本科教育质量的提高和高校综合影响力的提升都具有非常重要的意义。虽然国家和高校都非常重视,但医学本科生科研素质和创新能力的培养现状依然不容乐观。本研究以新乡医学院基础医学院实施的本科生“天翼”计划为例,详细阐述了从选择本科生进入实验室到数据处理、论文撰写等本科生科研创新能力培养实践操作步骤,以期为有兴趣培养本科生科研创新能力的教师提供参考和借鉴。

关键词：本科生科研创新能力培养具体实践

基础医学研究生“三位一体”培养管理实践研究——以成都医学院为例

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教育教学论坛 2022年第12期 46-50页

作者：刘畅张录顺杨平程丽成都医学院基础医学院四川成都610000 成都医学院教务处四川成都610000 成都医学院基础医学院研究生科四川成都610000

研究生培养质量形成于研究生培养的各个环节。院系对研究生培养进行全方位、全过程的管理可及时发现研究生培养过程中存在的问题并及时有效解决,从而切实保障研究生培养质量。结合成都医学院基础医学硕士研究生教育管理实际,以基础医学... 详细信息

研究生培养质量形成于研究生培养的各个环节。院系对研究生培养进行全方位、全过程的管理可及时发现研究生培养过程中存在的问题并及时有效解决,从而切实保障研究生培养质量。结合成都医学院基础医学硕士研究生教育管理实际,以基础医学一级学科硕士点建设为契机,依托研究生教育管理系统,积极探索和实践基础医学硕士研究生“三位一体”培养过程的网络化管理,从而不断提高基础医学硕士研究生的培养质量。

关键词：基础医学研究生培养质量培养过程网络化过程管理

医学院校基础医学课“课程思政”内涵及实施路径研究

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锦州医科大学学报（社会科学版） 2020年第4期18卷 49-51页

作者：余结根汪全海刘辉卞显洋赵金红赵健卢林明王海华皖南医学院基础医学院安徽芜湖241002

“课程思政”是新时代高校落实立德树人根本任务的一项重要举措,为更好地发挥“课程思政”的协同育人效应,基于基础医学课程特点,充分挖掘其蕴含的无限哲理与丰富人文精神,将“思政元素”有机融入到基础医学课程教学中,其实施路径的着... 详细信息

“课程思政”是新时代高校落实立德树人根本任务的一项重要举措,为更好地发挥“课程思政”的协同育人效应,基于基础医学课程特点,充分挖掘其蕴含的无限哲理与丰富人文精神,将“思政元素”有机融入到基础医学课程教学中,其实施路径的着力点在体制机制健全,重点在课程建设,关键在师资队伍,保障在教学质量监督体系,突显基层党组织政治功能,实现“知识传授、能力培养与价值引领”同行并重,构建全员、全过程、全方位育人的医学教育思想政治工作格局。

关键词：基础医学课程课程思政教学改革

地方医学院校临床医学专业学生基础医学水平现状分析

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基础医学教育 2023年第7期25卷 638-641页

作者：杨美霞苏燕张坤栾兆进宋芳包头医学院基础医学与法医学院组织学与胚胎学教研室包头014040 包头医学院基础医学与法医学院生物化学与分子生物学教研室包头医学院教务处

为了解地方医学院校临床医学类专业学生的基础医学水平现状,文章以包头医学院参加临床医学专业水平测试的815名五年制本科学生为研究对象,对其临床医学专业水平测试的基础医学模块及其二级学科成绩进行分析。结果显示,临床医学专业水平... 详细信息

为了解地方医学院校临床医学类专业学生的基础医学水平现状,文章以包头医学院参加临床医学专业水平测试的815名五年制本科学生为研究对象,对其临床医学专业水平测试的基础医学模块及其二级学科成绩进行分析。结果显示,临床医学专业水平测试中基础医学模块成绩低于医学人文模块和预防医学模块成绩;麻醉学、放射医学、医学影像学专业之间差异有统计学意义;基础医学二级学科的专业水平测试成绩与对应课程的在校考试成绩呈正相关。

关键词：临床医学专业水平测试基础医学临床医学知识模块二级学科地方医学院校

靶向c-Met的嵌合抗原受体T细胞制备及其对非小细胞肺癌的杀伤作用

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中华肿瘤杂志 2023年第4期45卷 322-329页

作者：闵静婷张露龙赤荣樊红莲李正红蚌埠医学院基础医学院蚌埠233017 蚌埠医学院生命科学院蚌埠233017

目的:制备靶向c-Met蛋白的嵌合抗原受体T细胞(CAR-T),并检测其对人非小细胞肺癌(NSCLC)H1975细胞的体外杀伤作用。方法:将含c-Met抗体scFv片段的CAR序列插入慢病毒质粒中,用酶切质粒电泳,检测目的基因正确性。质粒转染工具为HEK293细胞... 详细信息

目的:制备靶向c-Met蛋白的嵌合抗原受体T细胞(CAR-T),并检测其对人非小细胞肺癌(NSCLC)H1975细胞的体外杀伤作用。方法:将含c-Met抗体scFv片段的CAR序列插入慢病毒质粒中,用酶切质粒电泳,检测目的基因正确性。质粒转染工具为HEK293细胞,收集浓缩慢病毒,通过慢病毒感染的方式制备第二代c-Met CAR-T,通过实时荧光定量聚合酶链反应(qRT-PCR)、Western blot验证CAR序列的表达,采用流式细胞术检测c-Met CAR-T的阳性率、细胞亚型,流式细胞术验证NSCLC细胞H1975中c-Met蛋白的阳性表达并选择c-Met蛋白阴性表达的卵巢癌细胞A2780作为对照,采用乳酸脱氢酶(LDH)释放法检测c-Met CAR-T在效靶比为1∶1、1∶5、1∶10、1∶20时对H1975细胞的杀伤作用。酶联免疫吸附试验(ELISA)检测c-Met CAR-T在靶抗原刺激下,细胞因子白细胞介素2(IL-2)、肿瘤坏死因子α(TNF-α)和IFN-γ的释放情况。结果:成功合成c-Met CAR慢病毒重组质粒,酶切条带位置符合理论值。基因测序结果符合原设计序列,并成功包装慢病毒。Western blot和qRT-PCR结果显示,CAR分子存在于慢病毒感染后的T细胞中,c-Met CAR-T构建成功。c-Met CAR-T阳性率可达38.4%以上,且在慢病毒感染过后CD8 + T细胞比例有所上调。流式细胞术验证结果显示,NSCLC细胞H1975有较强的c-Met蛋白表达,卵巢癌细胞A2780 c-Met蛋白表达阴性。LDH释放实验提示,c-Met CAR-T的抗肿瘤作用随效靶比的提升而增强,且均高于对照组,当效靶比为20∶1时杀伤率达到51.12%。ELISA检测结果显示,与对照组比较,在靶细胞刺激下c-Met CAR-T能释放出更多的IL-2、TNF-α和IFN-γ,而Non target组无此效应。结论:c-Met在NSCLC细胞系H1975中表达,可以作为NSCLC免疫治疗的靶点;靶向c-Met的CAR-T能对c-Met阳性肺癌细胞产生较强的体外杀伤作用。

关键词：肺肿瘤嵌合抗原受体 c-Met

一般与重点医学院校本科生对基础医学课程混合式教学的认可度分析

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中国医药导报 2020年第22期17卷 69-73页

作者：刘佳李娜王秀兰张勇长沙医学院基础医学院湖南长沙410219 厦门医学院基础医学部福建厦门361023 中南大学湘雅医学院湖南长沙410078 南方医科大学基础医学院广东广州510515

目的了解一般与重点医学院校本科生对基础医学课程混合式教学的认可度,为进一步提高不同院校、尤其是一般医学院校的混合式教学效果提供建议。方法于2019年1—6月,选定两所一般医学院校和两所重点医学院校的临床医学专业一、二年级本科... 详细信息

目的了解一般与重点医学院校本科生对基础医学课程混合式教学的认可度,为进一步提高不同院校、尤其是一般医学院校的混合式教学效果提供建议。方法于2019年1—6月,选定两所一般医学院校和两所重点医学院校的临床医学专业一、二年级本科生,长沙医学院(160人)、厦门医学院(130人)、中南大学湘雅医学院(130人)和南方医科大学(100人),共520人进行问卷调查,了解其对基础课程采用混合式教学的态度及建议等信息。结果共收到有效调查问卷481份(其中一般医学院校273人,重点医学院校208人),认为混合式教学有收获的学生占比为93.56%;一般医学院校认为有必要开展混合式教学的人数少于重点医学院校;一般医学院校认为基础课程混合式教学需要改革的人数多于重点医学院校;调查显示,一般医学院校对于混合式教学的满意度低于重点院校。学生提出的混合式教学中存在的问题及改进建议,一般医学院校被提频率由高到低的前3项依次为:加强过程的考核、混合式教学类型更加多元化、安排不合理;重点医学院校被提频率由高到低的前3项依次为:内容应更完善更规范、混合式教学内容与专业方向不符、安排不合理。结论临床医学专业本科生对基础医学课程混合式教学的收获感较高,但一般医学院校学生对基础课程混合式教学的认同程度远不及重点医学院校,其进行混合式教学仍存在诸多需要改进的方面,建议通过学习小组等方法来提高混合式教学的效果。

关键词：混合式教学一般医学院校重点医学院校认同度

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基础医学院师资队伍建设现状及改革思考

时代教育 2015年第17期 36-37页

作者：孙甫存孙卉张凌陈彦姚瑞芹徐州医学院基础医学院

徐州医学院基础医学院的师资面临高层次人才匮乏、队伍凝聚力不足、学科方向不够凝练以及师资培养重点不够突出等问题;为了实现基础医学强力的可持续发展,本文提出基础医学师资建设应以高层次人才队伍建设为战略抓手,以提高学术创新能... 详细信息

徐州医学院基础医学院的师资面临高层次人才匮乏、队伍凝聚力不足、学科方向不够凝练以及师资培养重点不够突出等问题;为了实现基础医学强力的可持续发展,本文提出基础医学师资建设应以高层次人才队伍建设为战略抓手,以提高学术创新能力和国际竞争能力为导向,以重点学科和重点实验基地为依托,以学科带头人为核心,围绕重点方向凝聚学术队伍,建设一支高素质的基础医学院师资队伍。

关键词：院师资队伍建设改革措施