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藁城区耕地土壤养分现状及变化趋势

农业科技通讯 2024年第3期 127-130,133页

作者：邢凤丽张晓萌路贵华韩洋王会娟高伟李翠霞石家庄市藁城区农业技术推广中心河北石家庄052160 石家庄市藁城区农村经济服务中心河北石家庄052160 石家庄市藁城区北方蔬菜产业研究院河北石家庄052160 石家庄市藁城区植物保护检疫站河北石家庄052160

2021年通过对200个耕地土壤样品进行检测分析、统计汇总,并与1981年全国第二次土壤普查时期土壤化验结果进行比较,研究了藁城区耕地土壤养分现状及40年来的变化趋势。结果表明,藁城区耕地土壤有机质、全氮含量处于中等水平,速效磷、速... 详细信息

2021年通过对200个耕地土壤样品进行检测分析、统计汇总,并与1981年全国第二次土壤普查时期土壤化验结果进行比较,研究了藁城区耕地土壤养分现状及40年来的变化趋势。结果表明,藁城区耕地土壤有机质、全氮含量处于中等水平,速效磷、速效钾含量丰富,耕地土壤酸碱度呈碱性;由于肥料生产技术水平提升、测土配方施肥技术推广及各项农业农村制度的引导,作物产量逐年提高、秸秆还田量增加,40年来藁城区土壤养分含量明显增加,2021年土壤有机质、全氮、速效磷、速效钾的平均含量分别为25.0 g/kg、1.37 g/kg、26.2 mg/kg、144 mg/kg,分别比1981年提升150.0%、117.46%、385.19%、39.81%;随着近几年化肥施用量零增长行动的开展、化肥减量增效技术模式推广,与2017-2020年相比,有机质、全氮含量分别增长6.38%和4.58%,速效磷、速效钾含量分别下降15.48%和15.29%。

关键词：耕地养分变化趋势原因分析藁城区

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基于学科融合的阅读成果展示范式探微——以《三国演义》为例

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教育实践与研究(A) 2024年第3期 15-16页

作者：韩永洁石家庄市藁城区工业路小学

课程标准立足学生核心素养，明确提出六大“学习任务群”。基于学习任务群中的跨学科学习，以《三国演义》阅读成果展示为例进行范式研究，将小学语文教学与数学、美术学科教育实践相融合，可通过不同视角对《三国演义》中的语言、人物... 详细信息

课程标准立足学生核心素养，明确提出六大“学习任务群”。基于学习任务群中的跨学科学习，以《三国演义》阅读成果展示为例进行范式研究，将小学语文教学与数学、美术学科教育实践相融合，可通过不同视角对《三国演义》中的语言、人物、情节展开解读，既能加强学科间的相互关联，又能帮助学生打破单一学科的阅读思维定式，培养全面发展的综合素养。

关键词：小学语文跨学科教学阅读成果展示学生综合素养

让学生快乐地读书全面提高语文素质——以“快乐读书吧”教学实践为基础

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教育实践与研究(A) 2024年第2期 7-9页

作者：耿会媛徐意凡石家庄市藁城区工业路小学

素质教育不应孤立而谈，应结合学科实践和学科教学促进学生的全面发展。语文学科作为素质教育的重要一部分起着举足轻重的作用。在语文教学中，以“快乐读书吧”为背景，设计不同层次的教学策略，从教学评三位一体的角度培养学生的阅读... 详细信息

素质教育不应孤立而谈，应结合学科实践和学科教学促进学生的全面发展。语文学科作为素质教育的重要一部分起着举足轻重的作用。在语文教学中，以“快乐读书吧”为背景，设计不同层次的教学策略，从教学评三位一体的角度培养学生的阅读素养，既能提高学生的阅读兴趣，拓展学生的课外阅读视野，推动学生语文核心素养的提高，又能以阅读的方式培养学生的创新精神和实践能力，促进学生主动思考、主动探索，实现综合能力的发展。

关键词：小学语文快乐读书吧阅读策略语文素养

双减为桨导图为舟——小学语文阅读教学“语用”课堂设计探究

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教育实践与研究(A) 2024年第6期 7-8页

作者：韩联侠石家庄市藁城区通安小学

小学语文阅读教学“语用”课堂设计是提高学生语文素养和学习效果的关键。结合“双减”理念和思维导图工具，探讨思维导图在小学语文教学中的作用和意义，研究思维导图在小学语文教学中的应用，并提出小学语文课堂深化教学的有效策略和... 详细信息

小学语文阅读教学“语用”课堂设计是提高学生语文素养和学习效果的关键。结合“双减”理念和思维导图工具，探讨思维导图在小学语文教学中的作用和意义，研究思维导图在小学语文教学中的应用，并提出小学语文课堂深化教学的有效策略和方法，可实现课外减负和学生主动参与学习的目标，提高学生的思维能力、学习动力和学习成效。

关键词：小学语文双减政策阅读教学思维导图学习效果

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以立德树人为导向打造特色课程思政

作者：李小彦石家庄市藁城区实验小学

在全面推进课程思政建设的背景下，德育工作者需紧跟时代步伐，主动适应并应对新挑战，探索创新育人模式。石家庄市藁城区实验小学通过课程承载思政，思政寓于课程；依托德育活动，实现协同育人；弘扬中华优秀传统文化，探索书法新路径... 详细信息

在全面推进课程思政建设的背景下，德育工作者需紧跟时代步伐，主动适应并应对新挑战，探索创新育人模式。石家庄市藁城区实验小学通过课程承载思政，思政寓于课程；依托德育活动，实现协同育人；弘扬中华优秀传统文化，探索书法新路径，构建育人新格局等特色课程思政活动，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。这不仅有助于夯实学校“五项管理”制度，同时能有效推动“双减”政策落地生根，为学生全面发展创造优质的教育环境。

关键词：立德树人课程思政内涵发展

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绿豆地方品种区域试验分析

河北农业 2024年第4期 46-47页

作者：石永生胡吉水石家庄市藁城区农村经济服务中心石家庄市藁城区农业技术推广中心

本文通过对5个绿豆地方品种进行综合评价,结果显示,冀绿0816,生育日数91天,株高63.4厘米,主茎分枝4.7个,单株荚数29个,荚长8.5厘米,荚粒数12.5粒,千粒重51.9克,平均亩产126.3千克,综合性状表现好,适宜在藁城区推广种植。

关键词：绿豆地方品种综合评价

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夸美纽斯终身教育制度构想的当代影响及审思

教育理论与实践 2024年第28期44卷 17-24页

作者：徐莉李沙沙杨旭浩河北师范大学教育学院石家庄市藁城区实验学校石家庄050024

夸美纽斯在他的《大教学论》和晚年出版的《人类改进通论·泛教论》中分两步完成的七级学制构想,为近现代学校教育提供了制度范本,也成为了之后发展现代终身教育的制度建设仿本。其所体现的合成式的“机械整体性”所招致的看不见的问题... 详细信息

夸美纽斯在他的《大教学论》和晚年出版的《人类改进通论·泛教论》中分两步完成的七级学制构想,为近现代学校教育提供了制度范本,也成为了之后发展现代终身教育的制度建设仿本。其所体现的合成式的“机械整体性”所招致的看不见的问题,将人们引入了“各阶段教育的加和就是终身教育”的认知误区中,深度制约着终身教育的突破与创新,使面向青少年的学校教育固化成为单一的主流模式以及其他各类教育地位不平等的问题至今难以解决。夸美纽斯终身教育制度构想的影响是多方面的,我们需要在理论突破与认知迭代中不断澄清理论误区,即突破机械整体性思维定势的制约,以生命整体性思维观反思当今的教育变革之路,推动我国终身教育的实质性发展。

关键词：夸美纽斯终身教育制度七级学制人文性综合性整体性

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浅析大数据环境下档案资源数据治理体系构建

中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学

中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学 2024年第7期 0146-0149页

作者：仝娜石家庄市藁城区人民广场河北石家庄052160

大数据技术发展迅速,在各领域应用广泛,档案资源管理中可引入该技术,推动档案管理数字化转型,基于大数据技术,构建数据治理体系至关重要。本文以大数据技术为背景,分析数据治理在档案资源管理工作中的作用,明确档案资源数据治理重点,以... 详细信息

大数据技术发展迅速,在各领域应用广泛,档案资源管理中可引入该技术,推动档案管理数字化转型,基于大数据技术,构建数据治理体系至关重要。本文以大数据技术为背景,分析数据治理在档案资源管理工作中的作用,明确档案资源数据治理重点,以提高档案管理效果为目标,提出构建数据治理体系的策略,以此充分发挥大数据技术的作用。

关键词：大数据档案资源数据治理

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九（5）班“摘帽”记

河北教育(德育版) 2024年第05期 40-41页

作者：赵清会石家庄市藁城区第八中学

去年9月，我担任了九年级（5）班的班主任。（5）班，全校闻名，气走了几任班主任，成了问题班。要想让这个问题班“摘帽”，不能采用高压政策强制要求学生短时间改正缺点，这样做会适得其反。老师要有耐心，要给孩子们时间自己去改正...

去年9月，我担任了九年级（5）班的班主任。（5）班，全校闻名，气走了几任班主任，成了问题班。要想让这个问题班“摘帽”，不能采用高压政策强制要求学生短时间改正缺点，这样做会适得其反。老师要有耐心，要给孩子们时间自己去改正缺点。经过一番深思熟虑，我决定把“每天进步一点点”定为班级目标。

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