检索结果-南通市图书馆

唐山师范学院学报 1996年第3期 60-65页

教学评估是教学管理的一项重要的工作。本评估在借鉴了其它院校评估的基础上,通过调查研究分析,根据师范教育的特点,试图建立一个科学完善的、针对性强的指标体系。

关键词：师专教学工作评估

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初中学生学业自我效能与学业成就关系研究

心理发展与教育 1999年第1期15卷 40-44页

作者：王振宏甘肃庆阳师专教科所

通过对初中学生学业自我效能、动机定向、成就目标、归因信念、自我监控学习等与学业成就之间的关系研究，结果表明：（１）初中学生的学业自我效能、内在动机定向、掌握目标、内部归因、自我监控学习与学业成绩有显著的正相关，而外在... 详细信息

通过对初中学生学业自我效能、动机定向、成就目标、归因信念、自我监控学习等与学业成就之间的关系研究，结果表明：（１）初中学生的学业自我效能、内在动机定向、掌握目标、内部归因、自我监控学习与学业成绩有显著的正相关，而外在动机，外部归因与学业成绩有显著的负相关，同时回归分析揭示，学业自我效能是学生学业成绩的主要预期因素。（２）学业自我效能与动机定向、成就目标、归因信念、自我监控学习等因素之间相互影响、相互制约，共同构成影响学生学业成就的内在因素。

关键词：自我效能自我监控学习动机定向成就目标归因信念

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教育现代化与中国早期教育现代化的特点

河南师范大学学报（哲学社会科学版） 2001年第6期28卷 106-108页

作者：张平海吕玉才蒙自师专教科所云南蒙自661100 华东师大教务处上海200062

教育现代化是社会现代化的重要组成部分 ,是对传统教育的超越。中国教育的早期现代化具有被动性、非计划性、局部性和教育思想的二重性和速度上的由慢变快的特点。

关键词：教育现代化中国传统教育被动性非计划性局部性二重性

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中职语文课堂教学效果影响因素及提升对策

湖南教育(C版) 2024年第9期 71-72页

作者：廖亚萍临湘市职业中专教科室

语文作为中等职业教育的公共基础课程，对提升学生文化涵养、品德修养、职业素养具有十分重要的作用。本文基于中职语文课堂教学现状，对影响中职语文课堂教学效果的原因进行了分析，并在此基础上提出提升中职语文课堂教学效果的对策。

关键词：中职语文课堂教学影响因素对策

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学法教育是提高学生素质的生长点

教育探索 1997年第6期 46-47页

作者：彭贤智刘玉娟唐山师专教科所

随着社会政治、经济的发展,特别是新技术革命浪潮的掀起,世界各国的竞争更加激烈,对人的素质要求更高、更全面。各国的教育都试图通过让学生“学会学习”,来培养、提高和改善学生的素质,以迎接新技术革命的挑战。一、开展学法教育的意... 详细信息

随着社会政治、经济的发展,特别是新技术革命浪潮的掀起,世界各国的竞争更加激烈,对人的素质要求更高、更全面。各国的教育都试图通过让学生“学会学习”,来培养、提高和改善学生的素质,以迎接新技术革命的挑战。一、开展学法教育的意义现代教育理论认为,教学是师生双边活动的过程,只有发挥两者的积极性,特别是能调动学生的积极性、主动性,使其努力学习,善于学习,才能使学生的个性、特长得到发展,素质得到全面提高,真正实现由“应试教育”向“素质教育”转轨。笔者认为,只有对学法教育有了正确的认识,才能在中学科学地实施。 1.学法教育是实施素质教育的有利措施,可以全面提高学生的整体素质。21世纪社会,要求学校教育培养出的学生应具有全面综合的素质。首先,要有对社会、对事业的责任感,热爱祖国,关心他人,有良好的思想道德素质;其次,要有丰富的自然科学和社会科学知识,形成科学合理的专业知识和能力结构,

关键词：学法教育掌握学习方法提高学生素质学习成绩学会学习元学习能力学习兴趣新技术革命非智力品质学生学习方法

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师范类公共心理学课程教学存在的问题及对策

晋东南师范专科学校学报 2003年第1期20卷 70-72页

作者：樊洁蒙自师专教科所云南蒙自661100

公共心理学课程教学是近年来教学改革非常关注的问题之一。文章针对当前师范类公共心理学课程教学普遍存在重理论、轻实践 ,重知识、轻技能 ;教材内容陈旧 ,条块分割 ;课程考核方式单一以及课程对教师要求高与教师素质低形成的矛盾等问... 详细信息

公共心理学课程教学是近年来教学改革非常关注的问题之一。文章针对当前师范类公共心理学课程教学普遍存在重理论、轻实践 ,重知识、轻技能 ;教材内容陈旧 ,条块分割 ;课程考核方式单一以及课程对教师要求高与教师素质低形成的矛盾等问题进行认真分析 ,并提出解决问题的相应对策。

关键词：师范教育公共心理学课程教学改革问题对策教材内容考核方式教学策略课程结构

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试论高师学生创新素质的培养

中国高教研究 2000年第1期 52-53页

作者：刘玉娟唐山师专教科所河北唐山063000

发展电化教育——西北农村教育改革与发展的切入点

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电化教育研究 1999年第5期20卷 25-28页

作者：李刊文天水师专教科所甘肃天水741001

建国以来西北农村教育有了长足的发展，但由于历史的原因，与发达地区有较大的差距，也延缓了西北农村经济发展的步伐。要扭转西北农村教育存在的问题，必须深化教育改革。在世纪之交，教育手段、观念、内容、技术的变革是历史的必然。... 详细信息

建国以来西北农村教育有了长足的发展，但由于历史的原因，与发达地区有较大的差距，也延缓了西北农村经济发展的步伐。要扭转西北农村教育存在的问题，必须深化教育改革。在世纪之交，教育手段、观念、内容、技术的变革是历史的必然。西北农村教育应该面对现实，以发展电化教育为改革的突破口，提高教育质量，改变教育滞后的面貌。只要各级领导重视，落实教育的战略地位，在现有基础上发展电化教育是可行的。

关键词：电化教育西北农村教育切入点