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筑强国之基育工匠之才——重庆市城市建设高级技工学校技能人才培养纪实

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职业 2023年第3期 4-7页

作者：李海涛重庆市城市建设高级技工学校

重庆市城市建设高级技工学校(以下简称学校)自建校以来,始终把培养技能人才作为立校之本,坚持学生技能培养、教师技能提升、重庆市城市管理行业人才培训为主的办学目标,近3年来,学校共培养中、高级技能人才12 500余人次,为重庆市城市建... 详细信息

重庆市城市建设高级技工学校(以下简称学校)自建校以来,始终把培养技能人才作为立校之本,坚持学生技能培养、教师技能提升、重庆市城市管理行业人才培训为主的办学目标,近3年来,学校共培养中、高级技能人才12 500余人次,为重庆市城市建设、城市管理及相关领域输送了一大批基层一线技能人才。

关键词：高级技工学校学生技能培养高级技能人才技能提升立校之本办学目标人才培训培养技能人才

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珠宝首饰设计与制作专业一体化课程改革的探索与实践——以北京市工艺美术高级技工学校为例

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中国培训 2022年第2期 61-64页

作者：赵恺月程华北京市工艺美术高级技工学校

珠宝首饰设计与制作专业是北京市工艺美术高级技工学校面向首都功能定位和产业结构调整设立的新兴专业。该专业基于一体化课程理论和实践经验，探索形成工艺美术专业调研访谈、标准构建、课程开发和课堂设计四阶段课程改革模式，初步构...

珠宝首饰设计与制作专业是北京市工艺美术高级技工学校面向首都功能定位和产业结构调整设立的新兴专业。该专业基于一体化课程理论和实践经验，探索形成工艺美术专业调研访谈、标准构建、课程开发和课堂设计四阶段课程改革模式，初步构建了面向珠宝首饰设计和制作技能人才的培养标准和课程体系，形成了“设计与实现-制作与琢磨”二维课学习任务矩阵，并结合行动导向教学理念实现了“以学生为中心，以能力培养为导向”一体化课堂的落地，实现了现代珠宝首饰设计与制作专业技能人才的培养。

关键词：

浅析职业院校花丝镶嵌专业“双化”教学模式的构建——以北京市工艺美术高级技工学校为例

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中国宝石 2022年第2期31卷 228-230页

作者：霍凯杰北京市工艺美术高级技工学校

如今职业院校发展理念和综合水平日益提高,这为各专业在教学体系建设领域提供了新的发展空间。在花丝镶嵌专业中,传统的教学体系需进一步优化,课程一体化和教材立体化的教学模式成为推动专业发展的新引擎。

关键词：花丝镶嵌一体化立体化

“五大观念”与“五有”课堂推动技能人才培养模式创新的实践研究——以北京市公共交通高级技工学校汽车驾驶专业为例

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中国培训 2022年第9期 37-39页

作者：李静北京市公共交通高级技工学校

实施工学一体化技能人才培养模式，是当前我国技工教育提高人才培养质量的重要保证。为实现持续为企业培养高质量的技能人才，技工院校需要深化产教融合，构建工学一体化的技能人才培养模式。本文以北京市公共交通高级技工学校（以下简...

实施工学一体化技能人才培养模式，是当前我国技工教育提高人才培养质量的重要保证。为实现持续为企业培养高质量的技能人才，技工院校需要深化产教融合，构建工学一体化的技能人才培养模式。本文以北京市公共交通高级技工学校（以下简称“学校”）公交汽车驾驶专业为例，论述了工学一体化技能人才培养模式的三个关键要素、创新实践和保障措施，以期对推进技工院校一体化技能人才培养模式改革提供借鉴。

关键词：

党建引领技能人才培养为大湾区输送技能工匠——深圳市携创高级技工学校办学经验介绍

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中国培训 2022年第2期 59-60页

作者：何明响深圳市携创高级技工学校

人力资源社会保障部、国家发展改革委和财政部《关于深化技工院校改革大力发展技工教育的意见》指出：将技工院校发展成为开展学制教育和职业培训服务技能人才成长的重要平台、中国特色现代职业教育体系的重要组成、构建技能型社会建...

人力资源社会保障部、国家发展改革委和财政部《关于深化技工院校改革大力发展技工教育的意见》指出：将技工院校发展成为开展学制教育和职业培训服务技能人才成长的重要平台、中国特色现代职业教育体系的重要组成、构建技能型社会建设的重要载体，推动形成体系完善、布局合理、特色突出、成效显著的良好局面。人力资源和社会保障部印发的《技工教育“十四五”规划》中指出，技工教育要“以促进就业创业、服务企业行业、服务经济高质量发展为目标，深化技工院校改革，

关键词：

工艺美术专业的实践教学模式探索--以北京市工艺美术高级技工学校曹妃甸实训基地为例

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中国宝玉石 2023年第3期 56-61页

作者：王荣琳霍凯杰北京市工艺美术高级技工学校北京102200

工艺美术专业在职业教育中具有鲜明特色,是职业教育的重要组成部分,近年来各职业院校都在进行教学模式的深层次创新与优化,笔者以北京市工艺美术高级技工学校曹妃甸实训基地为例,从工艺美术专业的实践教学角度出发,通过发现工艺美术专... 详细信息

工艺美术专业在职业教育中具有鲜明特色,是职业教育的重要组成部分,近年来各职业院校都在进行教学模式的深层次创新与优化,笔者以北京市工艺美术高级技工学校曹妃甸实训基地为例,从工艺美术专业的实践教学角度出发,通过发现工艺美术专业教学中存在的问题,分析与反思实践教学模式,对工艺美术专业的教学提出部分策略及建议,以供参考与讨论。

关键词：工艺美术教学模式一体化现代师徒制策略建议

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高质量发展视角下校企联合培养技能人才路径探索——以江苏省如皋市江海高级技工学校为例

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中国培训 2022年第3期 36-38页

作者：缪建军缪林枫江苏省如皋市江海高级技工学校

在大力发展职业教育时代潮流的推动下，技工院校如何满足社会经济高质量快速发展对应用型高技能人才培养的需求?怎样才能充分发挥技工教育在应用型高技能人才培养中的重要作用?江苏省如皋市江海高级技工学校(以下简称学校)积极主动寻求...

在大力发展职业教育时代潮流的推动下，技工院校如何满足社会经济高质量快速发展对应用型高技能人才培养的需求?怎样才能充分发挥技工教育在应用型高技能人才培养中的重要作用?江苏省如皋市江海高级技工学校(以下简称学校)积极主动寻求为合作企业培养知识型、技能型、创新型，素质高、水平高，能力强的“3型2高1强”产业工人队伍的突破口，充分发挥学校办学优势和特色，创新校企之间的合作方式，深化产学研融合内容。

关键词：

校企一体化人才培养链的探索与实践——以金华市高级技工学校与今飞控股集团有限公司合作为例

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人才资源开发 2020年第4期 8-10页

作者：倪登峰朱勇金华市高级技工学校

针对职业院校校企合作中存在的不深入、流于形式等现象,提出了校企"选、育、管、训"一体化人才培养链。"选"即企业和学生的"双向互选";"育"即落实"三元三级"人才培养目标,实现校企人才共育;"管"即强化企业管理,引入企业标准,校企共同管... 详细信息

针对职业院校校企合作中存在的不深入、流于形式等现象,提出了校企"选、育、管、训"一体化人才培养链。"选"即企业和学生的"双向互选";"育"即落实"三元三级"人才培养目标,实现校企人才共育;"管"即强化企业管理,引入企业标准,校企共同管理;"训"即对学生正式进入企业后,继续跟踪"持续培训"。通过"选、育、管、训"校企一体化人才培养链,较好地满足了企业对人才培养的需求。

关键词：一体化人才培养校企一体化校企合作高级技工学校培养链控股集团金华市

校企合作背景下培养“双高型”技能人才的路径探究——以江苏省如皋市江海高级技工学校为例

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职业 2022年第9期 51-53页

作者：缪建军缪林枫江苏省如皋市江海高级技工学校

高技能人才的成长需要一个优良环境,虽然学校和企业都很重视人才培养,但是校企双方对人才培养的标准和要求存在差异。本文以江苏省如皋市江海高级技工学校为例,对在校企合作背景下,校企深度融合培养“双高型”技能人才的基本思路及其可... 详细信息

高技能人才的成长需要一个优良环境,虽然学校和企业都很重视人才培养,但是校企双方对人才培养的标准和要求存在差异。本文以江苏省如皋市江海高级技工学校为例,对在校企合作背景下,校企深度融合培养“双高型”技能人才的基本思路及其可行性、实用性等进行了探讨。

关键词：校企合作五个融合五个原则人才培养

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