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悦钠教育——打造诗意校园——山东省莒县浮来山镇中心小学实践“锐钠”教育纪实

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悦钠教育——打造诗意校园——山东省莒县浮来山镇中心小学实践“...

作者：周绪钦山东省日照市莒县浮来山镇中心小学

莒县浮来山镇中心小学始建于1952年,历经几次变迁,于2013年8月整体迁入现在的新址。学校现有19个教学班,1099名学生,73名教职工。现为国家综合实践实验学校,近年来,在新教育实验的基础上,学校提出"悦纳教育",以"悦己纳入,幸福成长"为价...

莒县浮来山镇中心小学始建于1952年,历经几次变迁,于2013年8月整体迁入现在的新址。学校现有19个教学班,1099名学生,73名教职工。现为国家综合实践实验学校,近年来,在新教育实验的基础上,学校提出"悦纳教育",以"悦己纳入,幸福成长"为价值取向,营造充满亲情爱意的校园氛围,为学生创建成长乐园,为教师搭建成长舞台,为学校增设发展平台,取得了丰硕的成果。学校承担了多项国家级、省级实验课题的研究,每年都有十几个研究课题获得省、市、县教科所的批

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来源： cnki会议评论

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“核心素养”视角下小学科学学科育人方法

家长读本

家长读本 2024年第9期 84-86页

作者：王厚峰莒县碁山镇中心小学山东日照276500

随着“新课改”工作的不断深入,培养学生优秀的学科“核心素养”已成为小学教育的共识。小学科学教学在系统讲授科学知识的基础上,通过激发学生的学习热情和积极性,引导学生形成科学思维,以此培养起学生优秀的学科“核心素养”,从而促... 详细信息

随着“新课改”工作的不断深入,培养学生优秀的学科“核心素养”已成为小学教育的共识。小学科学教学在系统讲授科学知识的基础上,通过激发学生的学习热情和积极性,引导学生形成科学思维,以此培养起学生优秀的学科“核心素养”,从而促进学生综合素质的全面发展。本文阐述了“核心素养”对于小学科学学科教学的重要意义,总结了当前小学科学教学中存在的主要问题,提出了相关教学原则,就“核心素养”视角下如何有效开展学科育人工作提出若干可行性建议。

关键词：核心素养小学科学教学知识的基础小学科学学科育人方法学科育人新课改教学原则

新课程标准背景下小学语文单元整体教学的实施策略

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第9期 0103-0106页

作者：季友君山东日照莒县龙山镇中心小学山东日照276519

在新课程标准的推动下,小学语文教学正在经历一场深度的变革。单元整体教学作为一种新型的教学方式,不仅能够帮助教师更好地理解和传授知识,而且能够提高学生的学习效率。本次从理论和实践两个角度出发,探讨了小学语文单元整体教学的实... 详细信息

在新课程标准的推动下,小学语文教学正在经历一场深度的变革。单元整体教学作为一种新型的教学方式,不仅能够帮助教师更好地理解和传授知识,而且能够提高学生的学习效率。本次从理论和实践两个角度出发,探讨了小学语文单元整体教学的实施策略。首先,需要明确单元整体教学的核心理念和目标,这是我们制定实施策略的基础。在此基础上,提出了三个主要的实施策略:活用多媒体信息技术、创设情境教学和项目式学习。通过合理运用这三个策略可以更好地帮助学生理解知识,激发他们主动学习的兴趣。然而,这些策略也存在着一些局限性,需要我们在实践中不断总结和完善。最后,我们提出了一些建议,希望能为小学语文单元整体教学的进一步发展提供一些参考。

关键词：新课程标准小学语文单元整体教学实施策略

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大单元视域下小学语文单元阅读教学设计探究

中华活页文选(教师版) 2024年第19期 4-6页

作者：郭霞山东省日照市莒县龙山镇中心小学

文章围绕大单元视域下小学语文单元阅读教学设计展开探究和分析。首先，阐述了大单元视域和小学语文单元教学的概念与特征，以及阅读教学的理论基础和发展历程。接着，重点探讨了大单元视域下小学语文单元阅读教学的理论意义，并对教学... 详细信息

文章围绕大单元视域下小学语文单元阅读教学设计展开探究和分析。首先，阐述了大单元视域和小学语文单元教学的概念与特征，以及阅读教学的理论基础和发展历程。接着，重点探讨了大单元视域下小学语文单元阅读教学的理论意义，并对教学现状进行了分析。在教学设计方面，提出了紧密结合大单元和小单元、注重学科整合和跨学科实践、强调目标导向和个性化的教学原则，并对教学活动、学生作业以及教学资源和工具应用进行了细致讨论。最后，总结了大单元视域下小学语文单元阅读教学的启示与展望。研究旨在为改进教学质量、提升学生能力提供参考和借鉴，推动小学语文教学的创新发展。

关键词：大单元视域小学语文单元阅读教学设计

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益智玩具在小学教育教学中的实践应用研究

玩具世界 2024年第9期 223-225页

作者：张传惠莒县长岭镇中心小学

在基础教育的小学阶段，益智玩具作为教玩具的一个重要种类，被广泛运用于小学课堂中，为传统教育教学注入了新的活力。文章立足于益智玩具及其在小学教育教学中的应用价值，以小学语文学科为例，具体探讨益智玩具在小学教育教学中的实... 详细信息

在基础教育的小学阶段，益智玩具作为教玩具的一个重要种类，被广泛运用于小学课堂中，为传统教育教学注入了新的活力。文章立足于益智玩具及其在小学教育教学中的应用价值，以小学语文学科为例，具体探讨益智玩具在小学教育教学中的实践应用，以期为新时代下的小学教育教学提供参考和借鉴。

关键词：益智玩具教玩具小学教育小学语文

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小学语文习作教学中的个性化指导方法研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0143-0146页

作者：张秀贵莒县招贤镇中心小学山东日照276500

伴随着新课程改革的进行以及素质教育的深化,对于小学语文习作教学的要求也有了更新的要求,在小学语文习作教育上,教师应改善教育方式,将个性化指导作为习作教育的方向,重视学生的个性化发展,提高学生的创作思维和创新理念,培养学生拥... 详细信息

伴随着新课程改革的进行以及素质教育的深化,对于小学语文习作教学的要求也有了更新的要求,在小学语文习作教育上,教师应改善教育方式,将个性化指导作为习作教育的方向,重视学生的个性化发展,提高学生的创作思维和创新理念,培养学生拥有更为开阔的写作能力。语文习作作为小学语文教学中一项重点项目,提升语文习作能力也是培养学生拥有良好语文素养的重要目标。基于此,如何在小学语文习作教学中开展个性化指导方法的研究成为了重点。本文从小学习作个性化教学的重要性出发,结合当前小学生的习作教学现状,探讨个性化指导教育方法措施,以此来提升小学语文习作教学的质量和水平。

关键词：小学语文习作教学个性化指导

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英语作业设计有效性探究

课程教材教学研究（上半月） 2024年第8期 48-50页

作者：叶季弥勒市东山镇中心小学

为有效落实“双减”政策,优化英语作业设计,压减作业总量和时长,减轻学生作业负担,最大限度发挥作业效能。笔者认为要明确每课时的作业目标,“因地制宜”“因材施教”,考虑学生认知特点和学习风格,设计符合学情的、可实施的英语作业,秉... 详细信息

为有效落实“双减”政策,优化英语作业设计,压减作业总量和时长,减轻学生作业负担,最大限度发挥作业效能。笔者认为要明确每课时的作业目标,“因地制宜”“因材施教”,考虑学生认知特点和学习风格,设计符合学情的、可实施的英语作业,秉持“双减”政策要求,做好作业设计、评价与反馈。根据学生的实际学习情况,持续修改优化,设计出有效、科学的作业,从而激发学生的学习动力和学习兴趣。

关键词：英语作业因材施教有效性探究作业负担学情学习风格有效落实学习兴趣

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“双减”背景下英语作业的有效设计

课程教材教学研究（小教研究） 2024年第2期 14-16页

作者：叶季弥勒市东山镇中心小学

作业是课堂教学的有效补充与拓展,是学生巩固课内所学的一种有效方法。为了有效落实“双减”政策,对山区寄宿制小学英语作业的有效设计与运用进行初步分析研究,希望能够减轻学生的学习负担和作业压力,加深理解新知识,将知识转化为技能,... 详细信息

作业是课堂教学的有效补充与拓展,是学生巩固课内所学的一种有效方法。为了有效落实“双减”政策,对山区寄宿制小学英语作业的有效设计与运用进行初步分析研究,希望能够减轻学生的学习负担和作业压力,加深理解新知识,将知识转化为技能,提升英语学习的能力。

关键词： “双减”政策英语作业有效性有效设计与运用

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主题引领下的小学英语单元整体教学探索

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 0156-0159页

作者：郑雪梅莒县小店镇中心小学山东日照276515

主题引领下的小学英语单元整体教学是指在教学过程中,以具体主题为核心,将单元中的词汇、语法、听说读写等各个方面进行有机结合和统一教授的教学方法。在传统的英语教学中,往往偏重于单一知识点的教授,学生容易对知识缺乏整体性的理解... 详细信息

主题引领下的小学英语单元整体教学是指在教学过程中,以具体主题为核心,将单元中的词汇、语法、听说读写等各个方面进行有机结合和统一教授的教学方法。在传统的英语教学中,往往偏重于单一知识点的教授,学生容易对知识缺乏整体性的理解。而采用主题引领的教学方法,能够将学习内容联系到实际生活和学生的兴趣爱好,使学习变得更加生动和有意义。通过主题引领的教学,学生在探索主题的过程中,能够在语言运用中体验实际交际情境,提高语言的真实运用能力。同时,主题引领的教学方法也能够激发学生的学习兴趣和主动性,培养他们的学习策略和解决问题的能力。

关键词：小学英语单元整体课后教学综合教学效率