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初中语文核心素养与教学设计的深度融合探讨

作文 2024年第Z4期 59-60页

作者：王甫寅福建省莆田市秀屿区秀山初级中学

在当前的教学改革中，对学生进行素质教育的要求越来越高，而对学生进行核心素养的培养，更是成为一项十分重要的课题。核心素养就是学生应该具有的、可以满足终身发展与社会发展需求的必要素质和重要能力。本文从中学语文教学的实践出...

在当前的教学改革中，对学生进行素质教育的要求越来越高，而对学生进行核心素养的培养，更是成为一项十分重要的课题。核心素养就是学生应该具有的、可以满足终身发展与社会发展需求的必要素质和重要能力。本文从中学语文教学的实践出发，讨论如何将核心素养融入教学设计之中。

关键词：

STEAM教育理念下的初中数学应用题教学实践探讨

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第二课堂(D) 2024年第4期 15-16页

作者：陈捷辉福建省莆田市秀屿区秀山初级中学

STEAM教育提倡跨学科融合教学，目的在于训练学生解决问题的能力，促进其综合素质的发展。长期以来，应用题都是初中数学教学中的一大难题，学生学起来吃力，学习效果也不佳。应用题教学的目的主要是让学生学会灵活运用所学的数学知识...

STEAM教育提倡跨学科融合教学，目的在于训练学生解决问题的能力，促进其综合素质的发展。长期以来，应用题都是初中数学教学中的一大难题，学生学起来吃力，学习效果也不佳。应用题教学的目的主要是让学生学会灵活运用所学的数学知识，这有助于提升学生的数学学科核心素养。目前，在初中数学应用题教学中渗透STEAM教育理念是一项新课题。

关键词：

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策略引领,做好小学美术幼小衔接

教育界 2024年第8期 86-88页

作者：俞毓龙福建省莆田市荔城区麟峰小学

现阶段的美术教学中存在幼儿园与小学“各自为政”的现象,导致二者之间严重脱节,学生在进入小学后无所适从。美术教师如果不加以关注,势必会挫伤学生学习美术的热情,打击学生学习美术的自信心。对此,小学美术教师要主动寻找幼儿园与小... 详细信息

现阶段的美术教学中存在幼儿园与小学“各自为政”的现象,导致二者之间严重脱节,学生在进入小学后无所适从。美术教师如果不加以关注,势必会挫伤学生学习美术的热情,打击学生学习美术的自信心。对此,小学美术教师要主动寻找幼儿园与小学美术教学之间的衔接点,做好幼小衔接工作,让学生感受美术课堂的魅力。

关键词：小学美术幼小衔接学习能力课堂教学

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初中语文核心素养与教学设计的深度融合探讨

作文（高中版） 2024年第7期 59-60页

作者：王甫寅福建省莆田市秀屿区秀山初级中学

在当前的教学改革中,对学生进行素质教育的要求越来越高,而对学生进行核心素养的培养,更是成为一项十分重要的课题。核心素养就是学生应该具有的、可以满足终身发展与社会发展需求的必要素质和重要能力。本文从中学语文教学的实践出发,... 详细信息

在当前的教学改革中,对学生进行素质教育的要求越来越高,而对学生进行核心素养的培养,更是成为一项十分重要的课题。核心素养就是学生应该具有的、可以满足终身发展与社会发展需求的必要素质和重要能力。本文从中学语文教学的实践出发,讨论如何将核心素养融入教学设计之中。

关键词：核心素养素质教育中学语文教学社会发展需求教学设计教学改革融入教学融合探讨

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“双减”背景下作业设计优化的路径浅析

语文世界 2024年第3期 30-31页

作者：陈兰花福建省莆田市荔城区麟峰小学

2021年7月，“双减”政策出台，摆在首位的就是合理调控作业结构，提高作业设计质量，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。新课标明确指出：“作业设计是作业评价的关键。教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，...

2021年7月，“双减”政策出台，摆在首位的就是合理调控作业结构，提高作业设计质量，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。新课标明确指出：“作业设计是作业评价的关键。教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业。”由此可见，提高作业设计质量是减轻学生过重课业负担，提升教育教学质量的关键所在。“双减”背景下，小学语文教师均在就如何有度、有效、科学地设计作业问题进行广泛的研究与创新，并取得了相应的效果。但是，一部分教师基于传统“一课一作业”形式进行作业设计，

关键词：

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小学整本书阅读指导的价值取向与实施策略

格言（校园版） 2024年第9期 53-55页

作者：陈碧福建省莆田市荔城区麟峰小学

在小学阶段,阅读是语文教学最关键的组成部分和最主要的教学手段,对学生核心素养的培养有着极其重要的意义。《义务教育语文课程标准(2022年版)》分别对小学一、二、三学段做出不同程度的整本书阅读要求。在新课程改革的实施过程中,整... 详细信息

在小学阶段,阅读是语文教学最关键的组成部分和最主要的教学手段,对学生核心素养的培养有着极其重要的意义。《义务教育语文课程标准(2022年版)》分别对小学一、二、三学段做出不同程度的整本书阅读要求。在新课程改革的实施过程中,整本书阅读因其较好的阅读效果而被教育界逐步认可并广泛推广。

关键词：整本书阅读实施策略语文教学义务教育语文课程标准阅读效果核心素养的培养新课程改革教学手段

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幼儿园绘本创意阅读教学的实践探索——以西游记主题绘本阅读活动为例

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教育观察 2024年第12期13卷 49-51+63页

作者：姚静静莆田市荔城区第一实验幼儿园

绘本既能增长幼儿的知识，又能丰富幼儿的情感体验。莆田市荔城区第一实验幼儿园开展了西游记主题绘本阅读活动，探索绘本创意阅读教学实践，具体包括以下举措：通过师幼、幼幼、亲子和社区的多元阅读互动，营造丰盈的创意阅读环境；借... 详细信息

绘本既能增长幼儿的知识，又能丰富幼儿的情感体验。莆田市荔城区第一实验幼儿园开展了西游记主题绘本阅读活动，探索绘本创意阅读教学实践，具体包括以下举措：通过师幼、幼幼、亲子和社区的多元阅读互动，营造丰盈的创意阅读环境；借助丰富的课堂活动，助推幼儿深度阅读；教师巧妙搭建支架，引导幼儿创意理解与诠释绘本内容，提升幼儿的阅读品质。

关键词：绘本阅读创意阅读幼儿园主题活动

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基于文化理解素养培育的小学音乐教学路径

家长 2024年第3期 147-149页

作者：郑丹梅福建省莆田市荔城区麟峰小学

2014年教育部颁布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，明确提出各学段培养学生发展核心素养的体系。文化基础作为核心素养的三大板块之一，可见其在学科素养的指导实施上具有重要地位。音乐学科中的“以美育人”“以...

2014年教育部颁布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，明确提出各学段培养学生发展核心素养的体系。文化基础作为核心素养的三大板块之一，可见其在学科素养的指导实施上具有重要地位。音乐学科中的“以美育人”“以情感人”“以文化人”的特点是学校美育的重要内容，在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务中发挥独特的作用，是学科育人价值的集中体现。

关键词：

核心素养目标下的第二学段语文整本书阅读实践

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语文新读写 2024年第7期 54-56页

作者：林晓芸福建省莆田市荔城区麟峰小学

在当前的教育背景下，不同学科、不同学段对培养学生核心素养有着不同的方式。具体到语文学科，尤其要注重整本书阅读这一教学方式对发展学生核心素养的积极影响。本文旨在探讨核心素养目标下的第二学段整本书阅读实践的重要性，并提出...

在当前的教育背景下，不同学科、不同学段对培养学生核心素养有着不同的方式。具体到语文学科，尤其要注重整本书阅读这一教学方式对发展学生核心素养的积极影响。本文旨在探讨核心素养目标下的第二学段整本书阅读实践的重要性，并提出多项切实可行的教学策略，以期为小学语文的阅读教学提供参考，促进学生核心素养的全面发展。

关键词：