检索结果-南通市图书馆

五年制高职新能源汽车专业化学教学改革探讨——以苏州建设交通高等职业技术学校为例

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化学工程与装备 2020年第8期 274-275+281页

作者：刘璐苏州建设交通高等职业技术学校

化学是五年制高职院校汽车类专业的一门重要公共基础课程,以苏州建设交通高等职业技术学校为例,对新能源汽车专业的化学课程教学现状进行充分分析,发现其存在的问题。依据化学教学的专业特点,从教材内容、教学方法手段、考核评价等方面... 详细信息

化学是五年制高职院校汽车类专业的一门重要公共基础课程,以苏州建设交通高等职业技术学校为例,对新能源汽车专业的化学课程教学现状进行充分分析,发现其存在的问题。依据化学教学的专业特点,从教材内容、教学方法手段、考核评价等方面对化学教学进行改革探讨,旨在提高教学质量和效率,培养合格的专业技能人才,以期达到职业教育的培养目标。

关键词：化学新能源汽车专业教学改革职业教育

高职工程造价专业校企合作产学研一体化合作实践研究——以苏州建设交通高等职业技术学校为例

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建材与装饰 2018年第49期 216-217页

作者：冯均州苏州建设交通高等职业技术学校

根据校企双方SWOT分析,进行了高职工程造价专业校企合作产学研一体化合作的实践研究。建立了工程咨询和教育研究中心和校内企业工作站,开展了企业员工培训,开发了工程造价工程量标准化资源。

关键词：高职工程造价专业产学研一体化实践研究

五年制高职校企合作模式调研及分析——以苏州建设交通高等职业技术学校为例

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教育现代化 2020年第25期 169-172页

作者：薛洋洋丛俊华苏州建设交通高等职业技术学校

通过调查学校的校企合作模式,我们了解学校主要有顶岗实习模式、订单培养模式、企业学院模式及职教集团模式等模式。通过比较不同校企合作模式,分析不同模式的特点,发现其存在的问题,提出相应的建议,促进校企之间形成深入的合作,最终培... 详细信息

通过调查学校的校企合作模式,我们了解学校主要有顶岗实习模式、订单培养模式、企业学院模式及职教集团模式等模式。通过比较不同校企合作模式,分析不同模式的特点,发现其存在的问题,提出相应的建议,促进校企之间形成深入的合作,最终培养出高素质的技术技能人才。

关键词：五年制高职校企合作调研与分析

基于江南地域文化的职业学校文化创意产品设计探析——以苏州建设交通高等职业技术学校为例

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美术教育研究 2021年第4期 58-59页

作者：陈桦苏州建设交通高等职业技术学校

地域文化是优秀传统文化的一部分。地域文化进职业学校,是弘扬优秀传统文化、传承工匠精神的有效途径,校园文化创意产品是地域文化的良好载体。江南地域文化以特有的历史渊源和美学气质,赋予了职业学校文化创意产品新的内涵与价值。该... 详细信息

地域文化是优秀传统文化的一部分。地域文化进职业学校,是弘扬优秀传统文化、传承工匠精神的有效途径,校园文化创意产品是地域文化的良好载体。江南地域文化以特有的历史渊源和美学气质,赋予了职业学校文化创意产品新的内涵与价值。该文以苏州建设交通高等职业技术学校为例,希望通过发掘校园特色文化,研究文化创意产品设计,为弘扬中华优秀传统文化、探索校园文化创意产业发展模式提供一些参考。

关键词：江南地域文化职业学校校园文化创意产品

五年制高职新能源汽车运用与维修专业建设实践与探索——以苏州建设交通高等职业技术学校为例

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现代职业教育 2019年第15期 228-229页

作者：占百春徐兴振苏州建设交通高等职业技术学校

对新能源汽车相关产业的发展进行全面调研,明确五年制高职新能源汽车运用与维修专业的目标定位,在分析专业能力的基础上,构建以能力为本,专业实践为主线,以项目课程为主题的模块化课程体系,在产教融合、校企合作、"双师型"教师团队建设... 详细信息

对新能源汽车相关产业的发展进行全面调研,明确五年制高职新能源汽车运用与维修专业的目标定位,在分析专业能力的基础上,构建以能力为本,专业实践为主线,以项目课程为主题的模块化课程体系,在产教融合、校企合作、"双师型"教师团队建设、专业实训中心、课程和教学方法等方面进行探索和实践。

关键词：五年制高职新能源汽车运用与维修课程体系专业建设

浅议五年制高职初任班主任德育工作——以苏州建设交通高等职业技术学校为例

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现代职业教育 2021年第13期 148-149页

作者：李东屿苏州建设交通高等职业技术学校

德育工作是五年制高职学校教育中的重要环节。五年制高职学生群体特点鲜明,优缺点明显,作为初任班主任,开展德育工作过程中会遇到诸多难题。因此需在实践中对常见问题做理性分析,并精准施策:班主任要主动融入学生中,用真诚赢得学生的信... 详细信息

德育工作是五年制高职学校教育中的重要环节。五年制高职学生群体特点鲜明,优缺点明显,作为初任班主任,开展德育工作过程中会遇到诸多难题。因此需在实践中对常见问题做理性分析,并精准施策:班主任要主动融入学生中,用真诚赢得学生的信任;练好"读心术",及时关注学生心理健康状态;注重生活教育,在集体活动中塑造正能量;多点巧联动,关注时事热点并转化成德育案例,注重在社会实践等活动中的德育实效性。从而实现班主任与学生亦师亦友、相互信任、良性互动前提下"润物细无声"的德育工作效果。

关键词：初任班主任五年制高职德育实效

高职学生发展核心素养的实证调查——以苏州建设交通高等职业技术学校为例

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唯实（现代管理） 2018年第8期 45-47页

作者：汪丽丽苏州建设交通高等职业技术学校

学生发展核心素养,是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,具体分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。核心素养总体框架贯穿着高职学生从未成年到成年的整个成长期,是当前高职院校教育管理的新要求... 详细信息

学生发展核心素养,是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,具体分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。核心素养总体框架贯穿着高职学生从未成年到成年的整个成长期,是当前高职院校教育管理的新要求,应从学校管理层面来保障落实高职生的核心素养的培养。

关键词：核心素养主题班会高职生高等职业技术学校高职学生

“二元三环”线上学习模式教学实践探索——以苏州建设交通高等职业技术学校汽车工程系为例

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河北农机 2020年第7期 29-30页

作者：储亚婷苏州建设交通高等职业技术学校

为有效防控新型冠状病毒,教育部提出"停课不停学"的要求,苏州建设交通高等职业技术学校汽车工程系根据汽车专业特色以及本学期的课程内容,充分利用企业微信和奥古在线学习软件,探索出"二元三环"的线上学习模式。通过企业微信直播或会议... 详细信息

为有效防控新型冠状病毒,教育部提出"停课不停学"的要求,苏州建设交通高等职业技术学校汽车工程系根据汽车专业特色以及本学期的课程内容,充分利用企业微信和奥古在线学习软件,探索出"二元三环"的线上学习模式。通过企业微信直播或会议模式教学,实现学生在线听课,线上交流互动,完成理论部分的学习;通过奥古软件线上自主学习,进行虚拟仿真实训,弥补线上教学无法实际操作的不足。综合运用两大软件平台,实现课前、课中、课后的有机结合。

关键词：线上学习模式理实一体化二元三环

五年制高职教师“三层六维”适应性培养--来自苏州建设交通高等职业技术学校的实践

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江苏教育 2022年第76期 24-28,32页

作者：郝云亮汤辰祥苏州建设交通高等职业技术学校江苏苏州215104

五年制高职教师的适应性指教师对于五年制高职“方法”“情境”“知识”的适应情况。五年制高职教育“长学制”“一体化”“本土化”特征影响了教师适应性的内涵。当前,五年制高职教师还存在教育形式陈旧低效、工作状态封闭孤立、知识... 详细信息

五年制高职教师的适应性指教师对于五年制高职“方法”“情境”“知识”的适应情况。五年制高职教育“长学制”“一体化”“本土化”特征影响了教师适应性的内涵。当前,五年制高职教师还存在教育形式陈旧低效、工作状态封闭孤立、知识价值模糊失焦等适应性问题。对此,苏州建设交通高等职业技术学校围绕“身体参与教育形式—团队协作工作形式”“跨界多元教育环境—现代学徒教育对象”“工作本位知识体系—职教本位价值理念”等维度制定教师适应性培养策略,通过“普及行动导向教法与建设结构化教育团队”“校企两站共建与现代学徒制试点”“教科研项目合作与校本化师德师风建设”等措施,在不同层面提升教师对于五年制高职教育的适应性水平。

关键词：五年制高职教师适应性 “三层六维”