五年制高职教师“三层六维”适应性培养--来自苏州建设交通高等职业技术学校的实践
作者机构：苏州建设交通高等职业技术学校江苏苏州215104
出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)
年 卷 期：2022年第76期
页 面：24-28,32页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
摘 要：五年制高职教师的适应性指教师对于五年制高职“方法“情境“知识的适应情况。五年制高职教育“长学制“一体化“本土化特征影响了教师适应性的内涵。当前,五年制高职教师还存在教育形式陈旧低效、工作状态封闭孤立、知识价值模糊失焦等适应性问题。对此,苏州建设交通高等职业技术学校围绕“身体参与教育形式—团队协作工作形式“跨界多元教育环境—现代学徒教育对象“工作本位知识体系—职教本位价值理念等维度制定教师适应性培养策略,通过“普及行动导向教法与建设结构化教育团队“校企两站共建与现代学徒制试点“教科研项目合作与校本化师德师风建设等措施,在不同层面提升教师对于五年制高职教育的适应性水平。
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