检索结果-南通市图书馆

田径 2024年第8期 81-83页

作者：应璐江苏省苏州市科技城实验小学校

在体育与健康课程的教学过程中,学生出现运动损伤现象是难以完全避免的。造成学生运动损伤的因素有很多方面,在课堂教学过程中,体育教师应当重视这种现象,对学生在生理和心理等方面采取一些有效措施来减少此类事情的发生。

关键词：学校体育运动损伤预防处理

基于大数据的可视化小学德育评价体系的构建与实施——以“朱雀娃成长档案”德育评价体系为例

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教育界 2024年第9期 134-136页

作者：金晓玲江苏省苏州市劳动路实验小学校

德育是小学教育的重要组成部分,但传统德育评价体系存在评价主体、评价方式单一的问题。苏州市劳动路实验小学校十分注重德育评价,从已有德育评价体系出发,借助大数据分析等技术,开发了“朱雀娃成长档案”德育评价体系。文章对传统德育... 详细信息

德育是小学教育的重要组成部分,但传统德育评价体系存在评价主体、评价方式单一的问题。苏州市劳动路实验小学校十分注重德育评价,从已有德育评价体系出发,借助大数据分析等技术,开发了“朱雀娃成长档案”德育评价体系。文章对传统德育评价体系存在的问题进行分析,并依据苏州市劳动路实验小学校开发的“朱雀娃成长档案”讨论基于大数据的可视化小学德育评价体系的构建和实施策略。

关键词：德育评价小学朱雀娃成长档案可视化

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小学科学游戏化拓展课程的实践探索

教学与管理 2024年第17期 45-47页

作者：金卫国曹文佳江苏省苏州市金阊外国语实验学校江苏省苏州市相城区珍珠湖小学

小学科学游戏化拓展课程是指以游戏为载体,将游戏元素应用到科学教学中,为提升学生核心素养服务的游戏化项目活动课程。具体教学中,可以在明确游戏化拓展课程特征的基础上,构建课程内容体系,从宽度、深度和精度三个方面实施教学,并依据... 详细信息

小学科学游戏化拓展课程是指以游戏为载体,将游戏元素应用到科学教学中,为提升学生核心素养服务的游戏化项目活动课程。具体教学中,可以在明确游戏化拓展课程特征的基础上,构建课程内容体系,从宽度、深度和精度三个方面实施教学,并依据学业质量标准展开评价。

关键词：小学科学游戏化拓展课程

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整体教学:优化学生数学基本活动经验

数学教学通讯 2024年第19期 8-10页

作者：王苏伟江苏省苏州市善耕实验小学校 215026

整体教学是教师“教”和学生“学”的和谐统一,实施整体教学能唤醒、激活、应用学生的数学基本活动经验。“创异”让整体教学走向开放,“创易”让整体教学蕴含结构,“创意”让整体教学趋向融合,“创益”让整体教学彰显价值。整体教学能... 详细信息

整体教学是教师“教”和学生“学”的和谐统一,实施整体教学能唤醒、激活、应用学生的数学基本活动经验。“创异”让整体教学走向开放,“创易”让整体教学蕴含结构,“创意”让整体教学趋向融合,“创益”让整体教学彰显价值。整体教学能让学生数学基本活动经验得到有效积累、拓展、提升、应用,能丰富、优化学生的数学基本活动经验,让学生的“学”真正回归学生主体、回归学习本真。

关键词：小学数学整体教学基本活动经验

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“全英语”学习:彰显英语学科的育人价值

小学教学研究 2024年第25期 79-80页

作者：李艳江苏省苏州市高新区实验小学校

“全英语”教学不仅是一种教学策略,还是一种教学理念。在小学“全英语”教学中,教师应以学生的经验为载体,以相关的主题为中轴,以活动为抓手,让学生的英语学习链接生活、走向开放、具有深度。“全英语”教学不仅能让学生获得英语素养发... 详细信息

“全英语”教学不仅是一种教学策略,还是一种教学理念。在小学“全英语”教学中,教师应以学生的经验为载体,以相关的主题为中轴,以活动为抓手,让学生的英语学习链接生活、走向开放、具有深度。“全英语”教学不仅能让学生获得英语素养发展,还能让学生通过英语学习获得全面发展。教师要秉持一种全语言、全过程、全生命发展的理念促进学生的“全英语”学习。

关键词：小学英语 “全英语”学习育人价值

探寻知识本原,在数学史境脉中培育数感——以五下《分数的意义》一课的教学为例

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江苏教育 2024年第17期 16-20页

作者：凌琦文江苏省苏州市金阊新城实验小学校教导处江苏苏州215008

“数感”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的核心素养的11个主要表现之一,它的培育与数学史息息相关。在小学数学境脉学习中,可以让学生沉浸在数学发展史的境脉中,借助探究性任务,经历数学知识从提出到生成再到发展的脉络,从... 详细信息

“数感”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的核心素养的11个主要表现之一,它的培育与数学史息息相关。在小学数学境脉学习中,可以让学生沉浸在数学发展史的境脉中,借助探究性任务,经历数学知识从提出到生成再到发展的脉络,从而探寻数学知识的本原,提升核心素养。

关键词：小学数学境脉学习历史文化境脉数感《分数的意义》

STEM教育视角下的小学数学教学设计与实施——以“圆柱的体积”为例~

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数学之友 2024年第8期38卷 38-39,45页

作者：周梅芳江苏省苏州市阳山实验小学校江苏苏州215151

在科学技术迅猛发展的今天,STEM教育成为教育界关注的焦点.在这种情况下,把STEM教育的内容引入到小学的数学教学中,既可以提高学生的创新能力,又可以激发学生的学习兴趣.本文以“圆柱的体积”为研究对象,从STEM教育的角度,论述了在STEM... 详细信息

在科学技术迅猛发展的今天,STEM教育成为教育界关注的焦点.在这种情况下,把STEM教育的内容引入到小学的数学教学中,既可以提高学生的创新能力,又可以激发学生的学习兴趣.本文以“圆柱的体积”为研究对象,从STEM教育的角度,论述了在STEM教育视角下,怎样进行数学教学的设计与实践,以期对我国基础教育改革提供一些帮助.

关键词： STEM教育小学数学圆柱的体积

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提升学生体质健康,构建智慧体育校园

文体用品与科技 2024年第12期 184-186页

作者：田冬芹苏州市沧浪新城第二实验小学校江苏苏州210000

2020年,国务院印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》,教育部、国家体育总局、共青团中央等部门联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》。“健康中国”被写进了教育政策,在这样的大背景下,体育教育的... 详细信息

2020年,国务院印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》,教育部、国家体育总局、共青团中央等部门联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》。“健康中国”被写进了教育政策,在这样的大背景下,体育教育的地位逐渐突显。

关键词：学生体质健康智慧体育校园

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以小学数学大单元教学赋能学生核心素养培育

江苏教育 2024年第1期 57-60页

作者：王柳理江苏省苏州市沧浪实验小学校江苏苏州215008

在小学数学教学中,以观察、思考和表达现实世界的数学眼光、数学思维和数学语言为主方向和总目标的学生核心素养具有连续性和进阶性特征。小学数学大单元教学能化抽象为直观、变静态为动态、变知识为认知结构,建构学生观察力、思考力、... 详细信息

在小学数学教学中,以观察、思考和表达现实世界的数学眼光、数学思维和数学语言为主方向和总目标的学生核心素养具有连续性和进阶性特征。小学数学大单元教学能化抽象为直观、变静态为动态、变知识为认知结构,建构学生观察力、思考力、表达力等能力的进路和生成场域。

关键词：小学数学核心素养大单元教学

跨学科下小学体育促进青少年体质健康的困境与纾解

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冰雪体育创新研究 2024年第13期 134-136页

作者：孙宝兵苏州市沧浪新城第二实验小学校江苏苏州215000

自新课程改革以来,在体育与健康课程中,明确提出要让学生通过体育锻炼来提高身体素质,增强体质。学生体质健康状况关系到青少年的身心健康、精神面貌和未来发展。面对社会发展新形势,小学体育教师在开展体育教学时,要充分认识到体育教... 详细信息

自新课程改革以来,在体育与健康课程中,明确提出要让学生通过体育锻炼来提高身体素质,增强体质。学生体质健康状况关系到青少年的身心健康、精神面貌和未来发展。面对社会发展新形势,小学体育教师在开展体育教学时,要充分认识到体育教学的重要意义,关注青少年身心健康发展,通过跨学科视角实施教学创新和改革,以有效促进学生的身心发展。

关键词：跨学科小学体育青少年体质健康