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基于学习能力培养的初中历史课堂——以统编版八年级上册的教学为例

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中学课程辅导 2024年第25期 63-65页

作者：姚乐平江苏省苏州市第十二中学校

在开展历史教学时，教师不仅要引导学生掌握书本知识，发展思维能力，还要培养学生的学习能力，让他们开展与历史相关的探索与研究，进而实现历史学科素养的发展。教师要了解学生，基于学生的需求，逐步培养其各种学习能力，让他们成为... 详细信息

在开展历史教学时，教师不仅要引导学生掌握书本知识，发展思维能力，还要培养学生的学习能力，让他们开展与历史相关的探索与研究，进而实现历史学科素养的发展。教师要了解学生，基于学生的需求，逐步培养其各种学习能力，让他们成为历史课堂学习的主人。学生的学习能力得到发展，对历史甚至对其他学科的了解自然就越发深刻与全面，从而提升自身的历史学科核心素养。

关键词：初中历史学习能力核心素养

指向核心素养的初中道德与法治“教学评一体化”关键要素——以“认识总体国家安全观”教学为例

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教育 2024年第4期 110-112页

作者：赵琰江苏省苏州市第十二中学校

基于核心素养的初中道德与法治“教学评一体化”的深入探究，将会赋予课堂新的活力，使学生和老师发生积极的变化。“教学评一体化”的研究需要关注主体与客体两大元素。针对学生和教师的主体元素，应通过明确教学设计与评价的意义以及...

基于核心素养的初中道德与法治“教学评一体化”的深入探究，将会赋予课堂新的活力，使学生和老师发生积极的变化。“教学评一体化”的研究需要关注主体与客体两大元素。针对学生和教师的主体元素，应通过明确教学设计与评价的意义以及应注重的几个问题等入手；针对课堂教学与学生的学习生活环境等客体元素，应结合具体的教学策略及教学实践进行探究。教师不要把“教学评一体化”当成是教学模式，而应把其作为课堂教学的理念和指导思想，让课堂真正生动起来，促进学生的深度思考。一、

关键词：

生命有光,成长有彩——初中生生命教育活动课

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中小学心理健康教育 2024年第12期 32-35页

作者：宋云飞江苏省苏州市第十二中学校苏州215000

【活动背景】随着社会生活节奏的不断加快,青少年自残自杀数量有所增加,生命教育显得愈加重要。初一年级的学生正处在青春期,自我意识不断发展,情绪的不稳定性较大。根据埃里克森心理发展的八阶段理论,位于青春期的青少年均会经历“同... 详细信息

【活动背景】随着社会生活节奏的不断加快,青少年自残自杀数量有所增加,生命教育显得愈加重要。初一年级的学生正处在青春期,自我意识不断发展,情绪的不稳定性较大。根据埃里克森心理发展的八阶段理论,位于青春期的青少年均会经历“同一性危机”,如果不能很好地应对生活中所经历的挫折,便会造成角色混乱,从而引发青少年的心理问题,甚至进一步引起青少年自残、自伤。因此,本节课通过一系列关于生命教育的活动设计,引导学生认识到生命的曲折与不可逆,培养学生珍视生命的良好态度,促进学生更好地成长。

关键词：生命教育挫折生命坐标初中生

物理高考二轮复习策略——从河南省2024年高考适应性测试谈起

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教学考试 2024年第14期 11-12页

作者：范福生太原市第十二中学校

2024年1月19日到20日包括河南省在内的九省举行了高考适应性考试,语文、数学、英语这三科的试题由教育部考试中心统一命制,其他科目由各省自主命题。本文在简要地分析“河南试题”的基础上,提出高考冲刺阶段的复习建议。从2021年秋季开... 详细信息

2024年1月19日到20日包括河南省在内的九省举行了高考适应性考试,语文、数学、英语这三科的试题由教育部考试中心统一命制,其他科目由各省自主命题。本文在简要地分析“河南试题”的基础上,提出高考冲刺阶段的复习建议。从2021年秋季开始河南省采用了新教材,今年考试的形式依然是“3+综合”,因此,本次适应性考试与2023年全国新课标卷试题结构、题型、题量完全相同,试题严格地根据课程标准来命制,全卷依托高考评价体系,以立德树人为根本。

关键词：教育部考试中心自主命题立德树人二轮复习题量物理高考新教材试题结构

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以美育人视域下建构人文素养教育的实践理路

辽宁教育 2024年第18期 39-41页

作者：徐庆捷窦冬冬大连市第十二中学

在“全面实施学校美育浸润行动”的教育改革背景下,大连市第十二中学结合自身特色,把深化以美育人的内涵作为实践人文素养教育的有效途径,深挖拓宽美育功能,确立以美育人的顶层设计,不断丰富美育内涵,构建以美育人的教育策略,创新课程... 详细信息

在“全面实施学校美育浸润行动”的教育改革背景下,大连市第十二中学结合自身特色,把深化以美育人的内涵作为实践人文素养教育的有效途径,深挖拓宽美育功能,确立以美育人的顶层设计,不断丰富美育内涵,构建以美育人的教育策略,创新课程体系、丰富美育活动、提升教师素养、构建评价体系、构筑校园文化,凸显了以美育人的实践效果。

关键词：美育人文素养高中实践理路

强化校内外联动,打造多主体协同的科学教育模式

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中小学信息技术教育 2024年第8期 14-16页

作者：钟灵北京市第十二中学

新时代,培养解决我国核心技术问题的科技创新人才尤为迫切,基础教育阶段探索科技创新人才早期发现和培养尤为重要。如何在教育“双减”中做好科学教育加法,北京市第十二中学传承了学校近30年在科技创新人才培养方面探索的成功经验,继续... 详细信息

新时代,培养解决我国核心技术问题的科技创新人才尤为迫切,基础教育阶段探索科技创新人才早期发现和培养尤为重要。如何在教育“双减”中做好科学教育加法,北京市第十二中学传承了学校近30年在科技创新人才培养方面探索的成功经验,继续开拓创新,积极探索科技创新人才培养模式。本文从贯通培养模式、课程建设、培养机制等方面介绍多主体协同的科学教育模式。

关键词：基础教育贯通培养课程建设科学教育协同育人

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基础教育阶段生涯教育引领学生自主发展

中小学校长 2024年第5期 56-59页

作者：钟灵北京市第十二中学党委

新高考改革倒逼教育供给侧不断寻求突破与变革,以生涯教育助推学生自主发展在基础教育阶段的意义由此凸显。然而在实践中,生涯教育在基础教育阶段的推进还存在种种问题,北京市第十二中学在总结生涯教育实践探索的基础上,从课程建设、工... 详细信息

新高考改革倒逼教育供给侧不断寻求突破与变革,以生涯教育助推学生自主发展在基础教育阶段的意义由此凸显。然而在实践中,生涯教育在基础教育阶段的推进还存在种种问题,北京市第十二中学在总结生涯教育实践探索的基础上,从课程建设、工作机制、政策指导、师资配置和宣传推广等角度提出了有针对性的建议。

关键词：基础教育生涯教育自主发展

基于真实情境问题解决的“人体的营养”复习课教学设计

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生物学通报 2024年第1期59卷 14-17,F0003页

作者：李茜茜北京市第十二中学南站学校北京100077

以“人体的营养”一节复习课教学设计为例,探讨了以生物学学科核心素养为宗旨,基于真实情境问题解决的教学模式的具体实施。

关键词：真实情境问题解决核心素养

多措并举协同创新——江苏省苏州市胥江实验中学校教师队伍建设的实践探索

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初中生世界 2024年第36期 6-8页

作者：姚浩宇江苏省苏州市胥江实验中学校

教育大计，教师为本。江苏省苏州市胥江实验中学校完善现代学校制度，提升学校治理能力和治理水平，构建了具有“时代性、开放性、前瞻性”的教师发展制度体系。面对教育改革发展时代大潮，学校紧跟各级教育行政部门对教师成长评价的“...

教育大计，教师为本。江苏省苏州市胥江实验中学校完善现代学校制度，提升学校治理能力和治理水平，构建了具有“时代性、开放性、前瞻性”的教师发展制度体系。面对教育改革发展时代大潮，学校紧跟各级教育行政部门对教师成长评价的“指挥棒”，着力夯实教师发展的根基，下好教师发展“先手棋”，激发教师成长“动力源”，多措并举，协同创新，促进学校全体教师更平衡、更充分、更专业地发展，以此保障学生更好地成长，学校可持续地高位发展。

关键词：