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核心素养背景下中学校本课程开发的实践与思考——以苏州市木渎实验中学为例
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新课程研究 2023年 第S1期 4-6页
作者： 孙雅琴 苏州市木渎实验中学
落实学生核心素养的培养，可以通过学校课程体系的改革来实现。在“国家课程校本化，校本课程特色化”思想的指导下，苏州市吴中区木渎实验中学近年来不断探索、推进校本课程改革，努力构建有效提升学生核心素养的课程系统，规划并设计... 详细信息
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以文化人:语文学习任务群的实践路径——以《台阶》教学为例
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中学教学参考 2024年 第13期 20-22页
作者： 滕家露 江苏苏州市木渎实验中学 215101
语文学习对学生的语言表达、思维能力、审美观念、文化自信等方面都有相应的要求。语文实践活动应立足学生生活,以教材为依托,充分探索文本内的中华优秀传统文化,寻找现实生活、语文学习和文化传承的契合点。文章以《台阶》教学为例,阐... 详细信息
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解答轴对称图形问题时常见的错误与解决方法
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现代中学生(初中版) 2024年 第6期 47-48页
作者： 朱孜求 江苏省苏州市吴中区木渎实验中学
轴对称是初中数学中的重要概念之一,同学们在学习过程中常常会遇到有关轴对称图形的问题．由于轴对称图形涉及对称性的概念,同学们在解答这类问题时往往容易出现一些错误,这些错误不仅影响了我们对轴对称图形的理解,也影响了我们在解题...
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核心素养导向下的初中英语单元整体教学设计
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中学生英语 2024年 第8期 25-26页
作者： 吴燕 江苏省苏州市吴中区木渎实验中学
《义务教育英语课程标准》要求学生掌握丰富的语言知识,提高语言技能,实现学生了解英语思维,提高思维品质的目标。教师在英语教学中要以单元话题为载体,传递语言知识,引导学生通过单元整合的方式加工语言要点,探究语法规律,培养学生英... 详细信息
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初中英语课堂教学中微课资源的合理运用策略探究
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华夏教师 2024年 第15期 93-95页
作者： 吴燕 江苏省苏州市吴中区木渎实验中学
为了提高英语课堂效率,激发学生的英语学习积极性和主动性,“互联网+”背景下教师要积极地利用微课资源来引导学生探究,促进学生在参与中收获知识,提高能力。随着信息技术的进步,微课已经成为丰富英语课堂内容、激发学生学习兴趣、助力... 详细信息
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对话理论下开展道德与法治议题式教学的研究
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新教育（海南） 2024年 第14期 41-42页
作者： 饶黎明 江苏省苏州市吴中区木渎实验中学
在初中道德与法治教学中,教师要基于对话理论设计议题式教学活动,创设生活情境能激发学生真实体验,结合新闻热点能引发他们深度思考,捕捉生成资源有助于促进他们互动分析,指导他们参与社会实践能帮助他们迁移内化,在议题探究中要引导学... 详细信息
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精致思考:讲究议论主体段的入门写作--初中议论文写作入门训练思考
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作文（高中版） 2024年 第7期 97-98页
作者： 李霞琴 江苏省苏州市吴中区木渎实验中学
议论文入门训练从哪里起步呢?有的老师主张,从材料的分析、观点的提出人手;有的老师主张,从结构的设计、篇章的安排人手;有的老师主张从语言的酌、修辞使用入手……我以为,对于初写议论的同学来说,最重要的是写好一个主体性的语段,然后... 详细信息
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数字素养视域下的高中生物学教学
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生物学教学 2024年 第5期49卷 52-54页
作者： 邱晓华 江苏省木渎高级中学 苏州215101
数字化时代,提高学生和教师的数字素养已成为我国教育改革发展的重要战略。本文探讨了数字素养视域下如何应用数字资源保障生物学教师高质量的教,并赋能高中学生高质量的学。
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基于历史阅读的史料实证素养培育——作为事件、经历和精神的五四运动
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历史教学（上半月） 2024年 第5期 23-32页
作者： 刘常娟 苏州市金闾实验中学
阅读是认知历史和研究历史的重要途径,学生通过历史阅读,初步学会史料的搜集、辩析和解读,从而提升史料实证素养。本文以五四运动为例,以历史阅读为支撑,从事件、经历和精神三个层面进行阐释。厘清历史概念和事件的来龙去脉,探究史源以... 详细信息
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对氢氧化亚铁制备实验的评析及再设计
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化学教学 2024年 第8期 81-84页
作者： 杨茵 龚文莲 江苏省木渎高级中学 苏州市吴中区教师发展中心 江苏苏州215101
氢氧化亚铁制备的实验现象在不同版本教材中的描述有所不同。在梳理与剖析了相关文献资料后,发现其中对该实验原理的探究有一条循序渐进的主线,也有不少矫枉过正的改进方案,故对该实验进行了再探究。选用低浓度的NaOH试剂以确保安全与节... 详细信息
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