检索结果-南通市图书馆

基于深度学习的初中语文情境任务型课堂实现路径

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教育观察 2024年第11期13卷 103-105页

作者：廖冬蓉贺州市八步区教学研究室

部分初中语文教学仍存在课型分类模糊、未能充分尊重学生主体地位、教学内容繁杂等问题。对此，基于深度学习理念，初中语文教师应设计教学目标、设定教学任务、创设教学情境、构建知识框架及科学评价教学等，使用辅助手段优化教学情况... 详细信息

部分初中语文教学仍存在课型分类模糊、未能充分尊重学生主体地位、教学内容繁杂等问题。对此，基于深度学习理念，初中语文教师应设计教学目标、设定教学任务、创设教学情境、构建知识框架及科学评价教学等，使用辅助手段优化教学情况，合理拓展教学内容。

关键词：深度学习初中语文情境教学任务型课堂

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初中英语语篇教学中多元化评价策略探讨

校园英语 2024年第32期 160-162页

作者：潘洋洋陕西省宝鸡市陈仓区教学研究室

初中英语语篇教学中应用多元化评价策略，能够有效提升学生的语言综合运用能力与学习兴趣。多元化评价策略涵盖形成性评价与终结性评价，通过课堂互动、学生自评、互评及教师反馈等方式，全方位、多角度评估学生的学习过程与结果。多元... 详细信息

初中英语语篇教学中应用多元化评价策略，能够有效提升学生的语言综合运用能力与学习兴趣。多元化评价策略涵盖形成性评价与终结性评价，通过课堂互动、学生自评、互评及教师反馈等方式，全方位、多角度评估学生的学习过程与结果。多元化评价不仅关注学生的语言知识掌握情况，还重视学生语言能力的发展，旨在培养学生的批判性思维、合作能力和自主学习能力，为全面提升英语教学质量提供有力支持。

关键词：初中英语语篇教学多元化评价

开发作业助学系统,实现语文学习“撑竿跳”——以统编教材四年级下册“学习按游览的顺序写景物”为例

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小学语文教师 2024年第4期 42-43页

作者：丁荣欣山东省烟台市蓬莱区教学研究室

指向核心素养发展的小学语文作业设计强调“以学为中心”,将完成作业的过程视为学生语文学习的重要组成部分。设计者以“进阶支架”“助答支架”“评价支架”组建作业助学系统,学习者以助学系统为支撑,在自主建构、自我提升中实现语文... 详细信息

指向核心素养发展的小学语文作业设计强调“以学为中心”,将完成作业的过程视为学生语文学习的重要组成部分。设计者以“进阶支架”“助答支架”“评价支架”组建作业助学系统,学习者以助学系统为支撑,在自主建构、自我提升中实现语文学习“撑竿跳”。

关键词：作业设计助学系统以学为中心

“双减”背景下乡村教师队伍素质提升路径探索——基于对贺州市八步区的调查

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广西教育 2024年第4期 31-33,81页

作者：廖冬蓉贺州市八步区教学研究室

“双减”政策强调“整体提升学校办学水平,加快缩小城乡、区域、学校间教育水平差距”。而要提升学校办学水平,关键在教师。基于对贺州市八步区的调查,分析区域内乡村教师队伍建设的有利因素及存在的问题,探索乡村教师队伍素质提升的有... 详细信息

“双减”政策强调“整体提升学校办学水平,加快缩小城乡、区域、学校间教育水平差距”。而要提升学校办学水平,关键在教师。基于对贺州市八步区的调查,分析区域内乡村教师队伍建设的有利因素及存在的问题,探索乡村教师队伍素质提升的有效路径,包括:狠抓教师培训,强化能力提升;举办学科赛事,实现以赛促教;名师辐射带动,组建核心团队;创造有利条件,提高管理水平。

关键词：乡村教育乡村教师教研活动名师引领城乡教育一体化教师培训

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指向思维品质培养的初中英语阅读教学探究

校园英语 2024年第22期 70-72页

作者：高雯陕西省西安市高陵区教学研究室

初中英语阅读教学是培养学生思维品质的重要途径之一。通过对文本的解读以及感知，学生不仅可以发掘其中的主题意义，更可以理解不同语言结构，在有效分析的基础上，参与创造性的建构以及表达，逐渐实现思维品质的发展。随着新课程标准... 详细信息

初中英语阅读教学是培养学生思维品质的重要途径之一。通过对文本的解读以及感知，学生不仅可以发掘其中的主题意义，更可以理解不同语言结构，在有效分析的基础上，参与创造性的建构以及表达，逐渐实现思维品质的发展。随着新课程标准的实施，初中英语教师应不断优化阅读教学方法，开展多类型的活动，实现对学生的有效引导，让学生参与问题的思考与解决，进行语言迁移运用和建构、表达等，逐步提升学生的思维品质，发展学生的核心素养。

关键词：英语学科英语教学核心素养

历史课程综合化学习的再探索——以“兰州一中校史策展·弘毅展厅”为例

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历史教学（上半月） 2024年第2期 45-52页

作者：王兵梁湾南京市教学研究室南京师范大学附属中学新城初级中学

义务教育历史课程的综合化学习包括学科内六大板块综合化学习、跨学科主题学习等基本样态。“在身边发现历史”是跨学科主题学习中的新杠杆和优选项,它具有相对独特的普适性,有助于缀葺学科内六大板块的综合化学习,与之齐头并进、共同... 详细信息

义务教育历史课程的综合化学习包括学科内六大板块综合化学习、跨学科主题学习等基本样态。“在身边发现历史”是跨学科主题学习中的新杠杆和优选项,它具有相对独特的普适性,有助于缀葺学科内六大板块的综合化学习,与之齐头并进、共同推动历史课程综合化实施。本文以2023年学术年会现场教学展示课“兰州一中校史策展·弘毅展厅”为例,重点围绕在“身边发现历史”主题及形式如何选取,学习的生成、生长与外显如何实现等,阐释历史课程综合化学习的路径并进行省思。

关键词：历史课程综合化实施跨学科主题学习身边的历史

提升边远山区小学数学教师教学能力的探索——以贺州市八步区为例

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广西教育 2024年第19期 14-16页

作者：黄宝春贺州市八步区教学研究室

提高边远山区小学数学教学质量,关键是要提升边远山区小学数学教师教学水平。为此,应通过开展校本教研及培训、重点培养“种子教师”、积极开展校际交流合作等途径多管齐下促进数学教师专业发展,通过多方联动共同推进、构建112N组团研... 详细信息

提高边远山区小学数学教学质量,关键是要提升边远山区小学数学教师教学水平。为此,应通过开展校本教研及培训、重点培养“种子教师”、积极开展校际交流合作等途径多管齐下促进数学教师专业发展,通过多方联动共同推进、构建112N组团研修模式、做好跟踪指导等办法助推数学教师专业发展,从而有效提升边远山区小学数学质量,促进优质均衡发展、促进教育公平。

关键词：边远山区小学数学教师专业发展

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初中化学课程标准中情境素材的开发与应用

化学教学 2024年第5期 30-35页

作者：纪智哲潘红佛山市顺德区龙江龙山初级中学广东佛山528318 佛山市教育局教学研究室广东佛山528000

基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》“情境素材建议”开发应用优质情境素材,有助于课堂走向减负提质增效的“真实情境”教学。提出基于初中新课标的教学情境素材分类和功能,并结合实例说明新课标的情境素材开发途径和应用意义。

关键词：初中化学新课标情境素材开发途径应用意义

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寓教于乐思想下小学语文教学的创新研究

小学生作文辅导(上旬) 2024年第2期 92-94页

作者：张波西安市阎良区教学研究室

教学研究表明，兴趣对学生的整个学习过程影响重大。教师唯有充分调动学生的学习兴趣，才能够让学生专注地开展各项学习活动，取得较为突出的学习效果。在传统的小学语文教学中，有的教师时常忽略兴趣激发，教学内容、教学方式相对枯燥...

教学研究表明，兴趣对学生的整个学习过程影响重大。教师唯有充分调动学生的学习兴趣，才能够让学生专注地开展各项学习活动，取得较为突出的学习效果。在传统的小学语文教学中，有的教师时常忽略兴趣激发，教学内容、教学方式相对枯燥，导致学生学习积极性不高，很难集中注意力，专注地进行课堂学习。在新时代背景下，教师要重点强调对学生兴趣的培养，坚持寓教于乐思想，为学生导入一些趣味性课堂元素，充分调动学生的学习积极性，让学生借此展开高质量学习，能够产生卓越的学习效果。教师可以从内容、方式、活动三个层面出发，

关键词：