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幼儿园课程资源开发与利用的实践探索——以苏州市吴江区七都幼儿园为例

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教育观察 2023年第36期12卷 44-47页

作者：施月平苏州市吴江区七都幼儿园

随着幼儿园课程游戏化的持续推进，资源的开发与利用正逐渐趋向课程化。其关键问题在于如何确保这一过程真正有效并持续优化，使其成为促进幼儿自主发展的有效路径。苏州市吴江区七都幼儿园对溇港课程资源的开发与利用进行了全方位思考... 详细信息

随着幼儿园课程游戏化的持续推进，资源的开发与利用正逐渐趋向课程化。其关键问题在于如何确保这一过程真正有效并持续优化，使其成为促进幼儿自主发展的有效路径。苏州市吴江区七都幼儿园对溇港课程资源的开发与利用进行了全方位思考和全过程管理，即立足资源，打破窄化；立足课程，冲破分化；立足儿童，突破泛化。以上举措使课程更具适切性和园本性，使幼儿在学习和发展的过程中充满活力与创造力。

关键词：幼儿园溇港课程资源课程资源

PBL项目学习在幼儿园农艺劳动中的创新实践研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第9期 0072-0075页

作者：宋丽芬苏州市吴江区八都幼儿园江苏苏州215200

劳动教育是在我国幼儿园教育体系中逐渐完善的,对幼儿综合素养的提升起到了良好的推动作用。幼儿园教育作为终身教育的开端以及进入义务教育的衔接阶段,其采用有效的活动组织方式对幼儿发展的价值的重要性毋庸置疑。当前,我国社会发展... 详细信息

劳动教育是在我国幼儿园教育体系中逐渐完善的,对幼儿综合素养的提升起到了良好的推动作用。幼儿园教育作为终身教育的开端以及进入义务教育的衔接阶段,其采用有效的活动组织方式对幼儿发展的价值的重要性毋庸置疑。当前,我国社会发展水平不断提高,对人才综合素质的要求也越来越高。通过开展劳动教育,有利于引导幼儿养成热爱劳动的好习惯,对于幼儿的终身发展有很多益处。基于此,本文将分析农艺劳动教育在幼儿园教育中的实施策略,希望对相关研究人员提供一定帮助。

关键词：幼儿园农艺劳动实践研究

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回归儿童的幼儿园体验式劳动教育实践

名师在线（中英文） 2024年第19期 94-96页

作者：施梦瑶江苏省苏州市吴江区八都幼儿园

在素质教育背景下,“五育并举”理念深入人心,劳动教育也得到了充分重视,这要求教师将劳动教育融入教育教学活动中,以促进幼儿身心的全面健康发展。劳动教育有助于培养幼儿良好的劳动习惯,使其在教育过程中树立热爱劳动、尊重劳动人民... 详细信息

在素质教育背景下,“五育并举”理念深入人心,劳动教育也得到了充分重视,这要求教师将劳动教育融入教育教学活动中,以促进幼儿身心的全面健康发展。劳动教育有助于培养幼儿良好的劳动习惯,使其在教育过程中树立热爱劳动、尊重劳动人民的价值观。基于此,文章探讨了幼儿园体验式劳动教育的实践,并对体验式劳动教育的原则进行了简要分析,从意义传达、体验活动、生活教育、真实情境以及家园共育五个方面提出了切实可行的教育策略,旨在增强幼儿的劳动体验感,为其未来的成长和发展奠定坚实基础。

关键词：幼儿园回归儿童体验式劳动教育

信息化教育资源在幼儿教育中整合与利用的策略研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第7期 0051-0054页

作者：张婷苏州市吴江区八都幼儿园江苏苏州215233

目前,我国已全面步入信息化教育时代,将信息化教育资源应用于教育事业中,可进一步推动教育改革的深化及发展,能有效提高教学质量。目前,信息化教育资源在多家幼儿园的教育中,已经取得了不错的成果,能够有效扩充幼儿教育的资源库,完善幼... 详细信息

目前,我国已全面步入信息化教育时代,将信息化教育资源应用于教育事业中,可进一步推动教育改革的深化及发展,能有效提高教学质量。目前,信息化教育资源在多家幼儿园的教育中,已经取得了不错的成果,能够有效扩充幼儿教育的资源库,完善幼儿学前教育方案。基于此,本文探索了信息化教育资源在幼儿教育中的整合及应用策略,旨在助力幼儿学前教育的发展。

关键词：幼儿教育信息化教育资源教育资源整合与利用

幼儿园班级环境创设现状调查——以苏州市吴江区12所公办园为例

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早期教育（幼教·教育教学） 2020年第9期 12-14页

作者：戴雪芳苏州市吴江区实验幼儿园

幼儿园班级环境指以班级为单位,对幼儿身心发展产生影响的物质与心理要素的总和,包括班级物质环境和班级精神环境两方面。随着《3-6岁儿童学习与发展指南》和课程游戏化建设项目的推进,幼儿园越来越重视环境的作用。本研究围绕苏州市吴... 详细信息

幼儿园班级环境指以班级为单位,对幼儿身心发展产生影响的物质与心理要素的总和,包括班级物质环境和班级精神环境两方面。随着《3-6岁儿童学习与发展指南》和课程游戏化建设项目的推进,幼儿园越来越重视环境的作用。本研究围绕苏州市吴江区公办幼儿园班级环境创设展开调研,借此分析、研判幼儿园班级环境创设现状,提出相应的改进措施,以更好地推进课程游戏化项目。

关键词：幼儿身心发展课程游戏化公办幼儿园班级环境创设现状调查班级精神心理要素建设项目

幼儿园本土特色方言教育的开展——以苏州市吴江区桃源幼儿园为例

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华人时刊·校长版 2019年第12期 27-28页

作者：吴佳敏苏州市吴江区桃源幼儿园

幼儿园桃源本土方言使用现状在一网上传得火热的《6-20岁能够熟练使用方言人群比例》图中,制作者统计了各地年轻人对方言掌握程度,其中吴语的使用情况在各方言体系内全面垫底,苏州话的使用情况则是以2.2%排在最后一名。虽然这张图的真... 详细信息

幼儿园桃源本土方言使用现状在一网上传得火热的《6-20岁能够熟练使用方言人群比例》图中,制作者统计了各地年轻人对方言掌握程度,其中吴语的使用情况在各方言体系内全面垫底,苏州话的使用情况则是以2.2%排在最后一名。虽然这张图的真实情况还有待考查,但也足以引起我们对于本土方言传承情况的重视。

关键词：本土特色幼儿园苏州话掌握程度桃源人群比例使用现状苏州市

幼儿科学教育的园本实践——以江苏省苏州市吴江区实验幼儿园为例

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中国教师 2022年第1期 96-100页

作者：肖菊红戴雪芳江苏省苏州市吴江区实验幼儿园

幼儿科学教育是启迪科学智慧、播撒科学种子的奠基工程。一直以来,传统科学教育存在价值取向偏颇、实施路径单一、评价模式固化等问题。针对这些问题,江苏省苏州市吴江区实验幼儿园通过历时25年的"持续+改进"研究,以"播撒科学的种子"为... 详细信息

幼儿科学教育是启迪科学智慧、播撒科学种子的奠基工程。一直以来,传统科学教育存在价值取向偏颇、实施路径单一、评价模式固化等问题。针对这些问题,江苏省苏州市吴江区实验幼儿园通过历时25年的"持续+改进"研究,以"播撒科学的种子"为核心价值追求,通过"探究"式、"去结果"式、"微项目"式科学启蒙教育探索,更新科学教育理念追求,创新科学教育活动模式,改革科学教育评价方式,形成了具有园本特色的科学启蒙教育实践范式。

关键词：科学启蒙教育探究去结果微项目

立足本土资源，实施班本课程——以凤凰荟商场资源为例

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山西教育(幼教) 2024年第9期 42-44页

作者：李鸣喆苏州市吴江区坛丘幼儿园

本土资源主要指幼儿园所在社区的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验，蕴藏着许多有价值的教育资源。对于吴江区的幼儿来说，凤凰荟商场因其地理优势，在幼儿生活中占据着重要位置。商场...

本土资源主要指幼儿园所在社区的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验，蕴藏着许多有价值的教育资源。对于吴江区的幼儿来说，凤凰荟商场因其地理优势，在幼儿生活中占据着重要位置。商场资源作为一项贴近幼儿真实生活、取材方便的本土资源，具有丰富的教育价值，但在资源开发过程中却存在不少问题。

关键词：

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“玩得嗨”:一种儿童教育哲学的园本实践

江苏教育研究 2024年第1期 59-62页

作者：沈艳凤苏州市吴江区横扇幼儿园

幼儿园的课程游戏化是将游戏的理念、游戏的精神渗透到课程实施的活动中。苏州市吴江区横扇幼儿园依托“玩得嗨”这一儿童教育哲学,在诠释内涵的过程中不断丰富其文化内涵和教育理念,构建激发儿童“玩得嗨”的物理和心理场域,创设促进... 详细信息

幼儿园的课程游戏化是将游戏的理念、游戏的精神渗透到课程实施的活动中。苏州市吴江区横扇幼儿园依托“玩得嗨”这一儿童教育哲学,在诠释内涵的过程中不断丰富其文化内涵和教育理念,构建激发儿童“玩得嗨”的物理和心理场域,创设促进儿童“玩得嗨”的课程活动,培养支持儿童“玩得嗨”的教师,不断推进课程游戏化改革。

关键词： “玩得嗨” 儿童教育哲学学前教育