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初中英语阅读教学中培养学生思维品质的课例研究

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试题与研究 2024年第5期 48-50页

作者：李军江苏省苏州市吴江区七都中学

作为英语学科核心素养的四大组成部分之一，思维品质的培养成了英语阅读课堂关注的重点。针对目前初中英语阅读教学中思辨能力培养欠缺的现状，通过初中英语阅读课的课例，阐述如何在阅读课上开展由低阶到高阶的思辨阅读教学活动，通过... 详细信息

作为英语学科核心素养的四大组成部分之一，思维品质的培养成了英语阅读课堂关注的重点。针对目前初中英语阅读教学中思辨能力培养欠缺的现状，通过初中英语阅读课的课例，阐述如何在阅读课上开展由低阶到高阶的思辨阅读教学活动，通过理解、分析、评价和创造，旨在培养学生的思辨能力。

关键词：阅读教学思维品质教学设计

基于模型的分析与拓展提升迁移能力——以2023年湖北高考物理压轴题为例

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物理教师 2024年第1期45卷 92-94页

作者：戴伟纲苏州市吴江区盛泽中学江苏苏州215228

物理模型在高中物理中占有非常重要的地位,物理学的研究方法就是舍去表面的、次要的条件,将复杂的物理现象用简单的、抽象的物理模型来代替,从而找出其中蕴含的规律,匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动都是理想化的模型,在具体的... 详细信息

物理模型在高中物理中占有非常重要的地位,物理学的研究方法就是舍去表面的、次要的条件,将复杂的物理现象用简单的、抽象的物理模型来代替,从而找出其中蕴含的规律,匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动都是理想化的模型,在具体的教学中间,在以上的物理基本规律的基础上,对一些固定的结构或者过程,可以衍生出更多的次级模型,对于这些次级模型的分析可以让学生更好地理解规律,提升规律运用的迁移能力.

关键词：次级模型模型拓展迁移能力

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思维导图在初中英语写作教学中的应用与实践

中学生英语 2024年第6期 89-90页

作者：雍青江苏省苏州市吴江区七都中学

写作一直以来都是大多数学生面临的难题,相较于汉语写作,英文写作的难度更大,许多学生在英文写作中找不到合适的词汇,因此在写作表达中存在词汇使用的障碍,还有许多学生写作思路混乱,缺乏足够的写作素材积累,对于英语写作学习存在抵触...

写作一直以来都是大多数学生面临的难题,相较于汉语写作,英文写作的难度更大,许多学生在英文写作中找不到合适的词汇,因此在写作表达中存在词汇使用的障碍,还有许多学生写作思路混乱,缺乏足够的写作素材积累,对于英语写作学习存在抵触情绪。英语写作考查的是学生的综合能力,不仅要求学生掌握基本的词汇,同时还要掌握常用的句型与语法,并且能够在写作表达中正确地使用英语词汇、句型以及语法等知识点,做到有逻辑性的表达,这就要求学生掌握有效的学习方法,并具备一定的思维能力。思维导图在初中英语写作教学中的运用,可以有效地解决英语写作教学不理想的问题,调动学生的英语写作学习热情,在循序渐进的引导下让学生高质量地完成写作任务,构建写作思路,提升写作质量,因此教师要积极地探索思维导图与英语写作教学的融合方法,这也是本文研究的重点所在。

关键词：

真实性学习视域下英语教师应对课堂生成的比较研究

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中小学外语教学 2024年第7期47卷 6-12页

作者：王文权闫碧鸯江苏省苏州市吴江高级中学江苏省苏州市吴江汾湖高级中学

课堂生成是教学环节中的重要组成部分,教师如何应对课堂生成,对于落实新时代育人理念具有关键作用。针对当前英语教学中一些教师对课堂生成应对乏力的问题,本研究从真实性学习的视域出发,尝试通过定性分析和定量研究的方法,从回应比例... 详细信息

课堂生成是教学环节中的重要组成部分,教师如何应对课堂生成,对于落实新时代育人理念具有关键作用。针对当前英语教学中一些教师对课堂生成应对乏力的问题,本研究从真实性学习的视域出发,尝试通过定性分析和定量研究的方法,从回应比例和情绪应对、问题延伸和语言反馈、内容衔接处理和核心素养观照等维度,对比和探究英语教师在应对课堂生成方面的差异,进而发掘其本质原由并提出相关的建议和应对策略,以期为课堂变革和教师成长提供些许助益,促进教育教学向高质量发展。

关键词：课堂生成英语教学真实性学习核心素养

初中化学“酸的性质复习”项目化教学——制作牙膏

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化学教育（中英文） 2024年第5期45卷 65-70页

作者：任晓蒙符爱琴苏州文昌实验中学校江苏苏州215151 苏州市吴江区实验初级中学江苏苏州215200

以牙膏的制作为主线,通过认识口腔环境、选择牙膏材料、测定主材含量、动手制作牙膏等4个项目任务,复习酸的通性,拓展酸的个性。从元素观、转化观的视角认识物质转化规律,体现物质研究的一般思路,凸显科学探究的基本过程;构建验证无明... 详细信息

以牙膏的制作为主线,通过认识口腔环境、选择牙膏材料、测定主材含量、动手制作牙膏等4个项目任务,复习酸的通性,拓展酸的个性。从元素观、转化观的视角认识物质转化规律,体现物质研究的一般思路,凸显科学探究的基本过程;构建验证无明显实验现象的反应发生的思路;建立混合物中定量测定某成分的方法;总结商品设计的思路及原则;深化物质组成决定性质、性质决定用途的学科观念。呈现一节利用已学化学知识解决真实问题的案例,有效培养学生的科学态度与社会责任,发展学生的质疑能力、批判能力、证据推理能力和创新意识。

关键词：项目化学习牙膏酸的性质教学案例

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高质量发展观下学校德育评价的价值旨归与实践路径

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教学与管理 2024年第1期 23-26页

作者：王文权张蓉江苏省苏州市吴江高级中学江苏苏州215200

德育评价作为教育评价的重要组成,对学生的成长有着重要的意义。在新时代教育改革的宏观背景下,教育发展理念开始向高质量迈进,德育评价理念也要与时俱进,符合时代发展主题要义。立德树人倡导以人为本、多元全面的发展观,所以德育评价... 详细信息

德育评价作为教育评价的重要组成,对学生的成长有着重要的意义。在新时代教育改革的宏观背景下,教育发展理念开始向高质量迈进,德育评价理念也要与时俱进,符合时代发展主题要义。立德树人倡导以人为本、多元全面的发展观,所以德育评价也要遵循时代性、整体性和关联性等基本原则,在价值走向上实现从“机械”性向“人文”性转变,从“单一横向”向“多元纵向”转变,从简单“粗犷”式向立体“系统”式转变。基于此,尝试构建兼具科学性和人文性的高质量德育评价体系并探究其实现路径:信息化赋能德育评价,项目化推进德育评价,小组化落实德育评价,示范化助力德育评价。以期为学生成长助力赋能,为新时代人才的培养提供坚实的德育保障。

关键词：德育评价立德树人高质量发展观

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核心素养下的高中英语读后续写课堂教学研究

校园英语 2024年第2期 34-36页

作者：李欢欢苏州市吴江区青云实验中学

在核心素养视角下，高中英语读后续写课堂教学旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。本文分析了传统教学模式的局限性，阐述了基于核心素养的高中英语读后续写教学模式设计，探究了相关教学策略。策略有：丰富阅读后续素材，激... 详细信息

在核心素养视角下，高中英语读后续写课堂教学旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。本文分析了传统教学模式的局限性，阐述了基于核心素养的高中英语读后续写教学模式设计，探究了相关教学策略。策略有：丰富阅读后续素材，激励学生参与；确保教学思路清晰，引导学生思维；综合活动展新篇，作文评改共进步；专注学习能力提升，助力学生成长。这些策略有助于提高教学效果，帮助学生更好地掌握英语知识和技能。

关键词：核心素养高中英语读后续写课堂教学